1、香港夜色教学设计 教材分析香港夜色是西师大版三年级下册的一篇课文，描写 了香港夜色作为四大夜景之一的独特之美，体会香港夜色之美，并能更好地体会作者的思想感情。 教学目标【知识与能力目标】1.流利有感情地朗读课文。2.正确识记并能书写生字词。3.了解香港夜色有哪些独特之美，感受作者对香港夜色的热爱和赞美。【过程与方法目标】学生在课前进行自主预习，教师在课上与学生进行讨论交流，研究课文重点难点，在学习过程中体会香港夜色之美，并能更好地体会作者的思想感情。【情感态度价值观目标】 教学重难点感受香港夜色独特的美，激发对香港夜色的赞美，进而激发对经济特区香港的热爱之情。【教学重点】理清文章脉络，了解作者
2、进行景物描写的方法，赏析好词佳句。【教学难点】体会作者对香港夜色描写的不同方面，体会作者思想感情，并激发学生对香港之爱。 来源:ZXXK 课前准备多媒体课件 教学过程一、趣味 导课（入） 1.出示图片：花满海湾（香港 ）2.今天我们就一起去看一看香港夜色吧。（板书课题：香港夜色）二、初读课文，整体感知1.熟读课文，标记生字词。 2.把握文章基本脉络，了解文章基本内容3.标记文章共有几个自然段？（5个）4.出示生字词： 梭 艇 撕 罩 辉煌 夜幕 闪烁 瞭 望 掠过 树梢 摩天大厦 来源:学。科。网Z。X。X。K5.标记文章共有几个自然段？（5个）三、精读领悟1.学习 第一自然段。（1）朗读课文
3、第一自然段，思考：第一自然段写了什么？（交代了描写对象是香港的夜色）（2）作者心中的香港夜色是怎样的？（令人流连忘返，难以忘怀） 2.学习第二自然段。 (1)朗读课文第二自然段。 (2 )“雪白的两道车灯撕开低垂的夜幕”，一句用了何种修辞手法？（3）拓展： 拟人的作用？（使事物获得人的属性,便于抒发感情,使人感到亲切、易受感染。） （4）“远处的像无数的星星闪闪烁烁，而近处的则是五光十色，壮观辉煌”用了什么手法？（比喻，远近结合） （5）此段中作者欣赏了哪里的香港夜色？（港岛山道）3.学习第三自然段。 （1）流利地朗读课文第三自然段。 （2）“一丝丝夜风迎面吹来，掠过山顶的树梢，又匆匆去亲吻那
4、远方的灯火。”一句用了什么修辞手法？（拟人） （3）此段中作者欣赏了哪里的香港夜色？（太平山顶）4.学习第四自然段。 （1）阅 读第四自然段。 （2）此段中作 者欣赏了哪里的香港夜色？（维多利亚港）5. 学习第五自然段。 （1）自由阅读第五自然段。 （2）分析作者的思想感情？（表达了作者对香港夜色的由衷赞叹之情）三、课堂总结 这篇文章运用 了“总分总”的写作手法 ，开篇点出描写对象为香港夜色，第二三四自然段运用比喻拟人等手法具体描写了香港夜色之美，最后总结全文，再次赞叹香港夜色的美丽，表达了作者对香港夜色的热爱和赞美之情。 四、课堂练习 1.给下列生字注音。 梭 撕 艇 罩 瞭 掠 梢 摩 参
5、考答案：su s tng zho lio l sho m 2.读课 文，找出文中AABB型词语。 高高低低 闪闪烁烁 千千万万 红红绿绿 黄黄白白来源:学&科&网Z&X&X&K来源:五、作业布置1.感兴趣的同学可以课下搜集更多关于香港的资料，丰富知识。2.仿照课文的写作方式写一处令你记忆犹新的景物。【板书设计】 流连忘返 难以忘怀世界四大夜景之一 香 港 港岛山道 夜 太平山顶 灯光夜景 色 维多利亚港 来源: 由衷赞叹 香港很美 夜色更美 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教
6、师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。教学反思与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗
7、云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。略。
