1、专题四中国的科学技术与教育、文学和艺术A组 三年高考真题（20162014年）1.(2016天津文综，4)除四大发明外，从中国传到欧洲的东西还有很多，如船尾舵、马镫等器物，菊花、柠檬、柑橘等水果和植物。柑橘至今在荷兰和德国还被称为“中国苹果”。这些东西传到欧洲主要通过()A.中国商人 B.阿拉伯人C.马可波罗等欧洲人 D.奥斯曼土耳其人2.(2016课标全国，24)右图为三国曹魏三体石经的残片，经文中的每个字均用先秦古文、小篆等三种字体刻写。这三种字体反映了()A.当时统一文字的努力B.汉字演变的历史过程C.当时字体流行的实际状况D.汉字尚未形成完整的体系3.(2016课标全国，26)唐太宗对
2、南朝后期竞相模仿萧子云书法的风气表示不屑，认为其“仅得成书，无丈夫之气”，只有王羲之的书法才“尽善尽美”，于是连西州(今吐鲁番)幼童习字的范本都是王羲之书帖。王羲之在中国书法史上地位的确立，是因为()A.皇帝好恶决定社会对艺术的批判B.王羲之的艺术成就不可超越C.艺术水平与时代选择的共同作用D.朝代更替影响艺术评判标准4.(2016北京文综，12)中国古代有一部文学作品集，右图是其作品来源地域示意图。下列诗句出自这一作品集的是()A.关关雎鸠，在河之洲B.长门献赋汉相如，东篱赏菊陶元亮C.汉代李将军，夺得匈奴血D.政烦方改篆，愚俗乃焚书5.(2016浙江文综，19)新中国成立时，世界已进入核时
3、代。曾长期领导核科学事业的聂荣臻元帅回忆道：“我们国家很大，不可能靠购买武器来支撑国防唯一的出路只有尽可能吸取国外先进成果，走自己研制的道路。”中国跨入原子能时代开始于() A.20世纪40年代 B.20世纪50年代C.20世纪60年代 D.20世纪70年代6(2015浙江文综，17)历史发展既有传承又有创新。下表所列信息，按朝代(唐、宋、元、明)先后排列正确的是()通政司、复社、都察院、风力水车政事堂、北门学士、内作使绫匠、高转筒车枢密院、土司、木活字、监察御史中书门下、三司使、武经总要、草市A. B C D7(2015广东文综，12)有古代学者论述某字体的形成时说：“(官员)奏事繁多，篆字
4、难成，即令隶人(即胥吏)佐书”。据此推断，该字体是()A小篆 B隶书 C行书 D草书8(2015江苏单科，3)景帝时，司马相如的赋没有引起天子注意。武帝时，“相如既奏大人之颂，天子大悦，飘飘有凌云之气，似游天地之间”，“言语侍从之臣朝夕论思，日月献纳”。成帝时，奏御者千有余篇。由此，对赋的理解不正确的是()A契合时代的文化需求 B为统治者“润色鸿业”C宣扬道家的无为思想 D为阅读者“铺陈气势”9(2015重庆文综，2)安史之乱(755763年)是唐朝由盛而衰的转折点，有位诗人在这场战乱中写了一首诗：“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。”写出了千古以来战争中妻离子散的悲哀。这位诗人
5、应该是()A杜牧 B孟浩然 C杜甫 D白居易10(2015四川文综，3)“词”在两宋的发展胜过“诗”，被看作一个时代文学的代表，原因可能是()节奏感强，形式更为自由，便于抒发感情对仗工稳，句式齐整，适于言志和述怀能合乐歌唱，贴近市民生活，群众基础广不断变革、创新，风格多样，佳作迭出A B C D11(2015福建文综，16)关汉卿在关大王独赴单刀会中，描绘关羽面对大江的滚滚波涛，仗刀临流。曲中唱道，“大江东去浪千叠驾着这小舟一叶可正是千丈虎狼穴我觑这单刀会似赛村社”。对该作品理解有误的是()A显露关羽壮怀激烈的个性 B借历史典故吊古抚今C严厉斥问颠倒黑白的世界 D兼采宋词的豪放风格12(201
6、5福建文综，13)下图是说文解字列出的“历”“史”二字的篆书。许慎解释道，“历”者，过也，传也。“史”者，记事者也，从又持中；中，正也。据此可知，“历史”的原意是指()A.过去发生的一切事件 B过去事实的文字记载C记录过往事物的书籍 D代代相传的文化形式13(2015课标全国，31)到1952年底，新中国已建立多所俄文专科学校，北京大学、清华大学等多所高校和一批中学开设了俄文课程，许多中小城镇也掀起学习俄语的热潮。这是我国当时()A外交政策转变的需要 B计划经济体制的需要C文化教育改革的需要 D国家发展战略的需要14(2014北京文综，13)公元97年，东汉的班超曾派人出使欧洲强国“大秦”。东
7、汉和“大秦”都创造了辉煌的文化。属于它们的文化成就分别是()A活字印刷术、万有引力定律 B九章算术、罗马法C蔡伦改进的造纸术、日心说 D春秋繁露、理想国15(2014天津文综，2)齐民要术自序：“盖神农为耒耜，以利天下。尧命四子，敬授民时。舜命后稷，食为政首。殷周之盛，诗书所述，要在安民，富而教之。”这段话主要强调()A儒家对农业的重视 B改进生产工具的意义C历法与农业的关系 D农业技术的重要性16(2014重庆文综，5)明朝宋应星天工开物记载：“其废纸洗去朱墨、污秽，浸烂入槽再造，全省从前煮浸之力，依然成纸，耗亦不多。江南竹贱之国，不以为然，北方即寸条片角在地，随手拾起再造，名曰还魂纸。”由
8、此可知，还魂纸()生产遍布全国各地降低了生产成本制造工艺更加复杂扩大了原料来源A B C D17(2014北京文综，12)读下图，根据所学判断，在地区产生的代表性著作是()A春秋 B孟子 C荀子 D离骚18(2014四川文综，3)太史公曰：“相如虽多虚辞滥说，然其要归引之节俭，此与诗之风谏何异？”据此可知，司马迁认为司马相如作赋()A重视吸取西汉败亡的教训 B旨在批判当时的奢靡世风C创作形式与诗经一致 D注意克服文辞铺张的弊病19(2014重庆文综，1)中国古代的一部作品，以神游天地、上下求索的幻想境界表达了作者对理想的执着追求，大量运用“美人芳草”的比兴手法和瑰丽的语言，闪耀着南方楚文化的奇
9、丽色彩。该作品是()A诗经 B老子 C庄子 D离骚20(2014北京文综，19)1977年10月21日，人民日报头版头条刊登了“高等学校招生进行重大改革”的报道。这一“重大改革”是()A教育领域拨乱反正的重要措施 B实施“科教兴国”战略的重要步骤C贯彻十一届三中全会精神的重要举措 D贯彻“三个面向”教育方针的具体体现21(2014天津文综，9)1952年我国高校进行院系调整，如调整后的天津大学下设土木建筑、电信、机械等7个工科系、20个专业和13个专修科，从综合型大学转变为多科性工业大学。这种调整主要是为了()A促进国民经济的恢复 B培养经济建设专门人才C提升国民的科技素养 D推动天津经济建设
10、发展22(2014江苏单科，11)下图为李岚清同志篆刻的一方印。下列邓小平的活动，发生在“文革”后与之密切相关的是()A1975年进行“全面整顿” B1979年试点创办“特区”C1983年提出“三个面向” D1992年发表“南方谈话”23.(2016课标全国，41)阅读材料，完成下列要求。材料玄奘西行与鉴真东渡路线示意图玄奘(602664)，为寻求准确的佛经文本，西行“求法”，历经艰辛，十余年中，行程数万里，游历百余国。回国后，他译出佛经1 300多卷，精炼而准确。由他口授而成的大唐西域记一书，是研究中外文化交流的重要典籍。鉴真(688763)，深明佛学，50余岁时，受日本邀请，发愿东渡。他排
11、除千难万险，历时12年，经6次努力，最终到达日本。鉴真东渡，对日本的佛学、建筑、雕塑、医药、艺术乃至日常生活，都产生了很大的影响。据袁行霈等主编中华文明史等解读材料，提炼出一个观点，并结合中国古代史的其他相关史实，加以论述。(要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合。)24.(2016天津文综，12)阅读材料，回答问题。材料一宋代是印刷术普遍应用时期，也是中国学术史上的重要时期。十三经和十七史的印行，地方史志的编纂，许多数学、工艺、医药和科技著作的问世，大型类书和丛书的编印，都在这一时期。而学术的复兴又促进了学校和书院的兴盛，加之为准备各级考试，使得教本、史籍、韵书、字典等大量印行。据方志记载
12、，宋代进士姓名可考者有29 000人，其中两浙、福建等五路约占82%；宋代印书有地可考者1 500种，该五路即占80%。反之，夔州路仅有进士103人，而所印之书只有2种。摘编自钱存训印刷术在中国传统文化中的作用材料二明代以前，医学对于传染病学的认识都未超出“伤寒论”的范围。明清两代医药学家，深入研究传染病等热性病发病原因和医疗方法，创立了温病学说，疗效显著。如震泽县志续载，乾隆二十一年，“瘟疫遍行，家无不病，病无不危”，名医孙日琏施诊施药，“赖以全活者计千有余人”。又如相城小志载，光绪十七年，“疫症盛行，呕泻螺疮起”，龚霞伯以四味中药“遍施之，病立愈，活人甚众”。 摘编自余新忠清代江南的瘟疫与
13、社会等(1)依据材料一，归纳印刷术普遍应用所产生的作用，指出宋代各地印书种数与进士人数所呈现的关系。(2)依据材料二和所学知识，指出明代以前中医治疗传染病的理论来源，明清时期有何新发展？实践效果怎样？(3)综上，谈谈科技与社会的相互作用。25.(2016北京文综，37)“教育是一个民族最根本的事业”邓小平材料一董仲舒按人性把人分为上中下三个等级，占人口多数的“中民”是教育的主要对象。他主张设立各级学校，教授儒家经典，将他们培养为“笃于礼薄于利”“以天下为忧”的君子，以使得“教化大行，天下和洽”。古罗马教育家昆体良(3595年)认为，学校教育优于家庭教育，培养演说家是公民教育的重要目标。他还认为
14、，完美的演说家“不仅要有超群的演说天赋，还要有完美的品格”“能尽公民之义务，能在公私事务中完成使命，能以忠告引导国家，能以法奠定其雄厚基础”。材料二严复认为：“西之教平等，故以公治众而贵自由”“讲教育者，其事常三宗：曰体育，曰智育，曰德育，三者并重”。1912年，蔡元培批评清政府的教育宗旨说：“忠君与共和政体不合，尊孔与信教自由相违”。同年，中华民国教育部公布的教育宗旨规定：“注重道德教育，以实利教育，军国教育辅之，更以美感教育完成其道德”。1957年，毛泽东提出：“我们的教育方针，应该使教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”1995年，中华人民共和国
15、教育法规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”材料三人文教育是欧洲教育的传承。19世纪，英国知识界对教育的内容展开争论。一派认为，科学(自然科学和应用科学)应该是教育的主体内容，它是文明的基础和核心，是国家富强之所在。教育不能只培养绅士，而是要满足社会的现实需要，但科学在教育中几乎没有获得应有的分量。另一派别认为，古典人文科目(语言、文学、哲学、历史、数学等)仍然应该是教育的核心内容。人文教育不仅追求纯粹知识，还是人类实现美、快乐、自由和道德的途径。类似的争论在近现代很多国家都发生过。(1)阅读材料一，概括董
16、仲舒和昆体良教育主张的相同点。(2)阅读材料二，概括中国近现代教育目标的特点：结合时代背景对此进行分析。(3)阅读材料三，概述这一教育争论在英国出现的时代背景。教育内容既受限于历史时代，又对历史发展产生影响。你如何看待上述教育争论中的观点？运用中外历史发展进程中的重要史实加以论述。(要求：观点明确，史实充分，史论结合，逻辑清晰。)26.(2014重庆文综，14)(节选)阅读材料，回答问题。材料二1932年，国民政府公布中小学毕业会考暂行规定，引起了极大的争论。教育部长朱家骅说：会考“可以检查一般学生程度是否提高”，“会考制度，并非用以使任何学识突出之学生得一荣誉，实为考查学校成绩之另一方法”。
17、陶行知说：“学生是学会考。教员是教人会考会考所要的必须教。会考所不要的，不必教，甚而至于必不教”，“在学生们赶考的时候把中华民族的前途赶跑了”。还有人著文说太死知识不合教育原理，不利学生健康。1936年，教育部令各省教育厅、局，将原依学生会考成绩计算学校成绩办法改为仅发表参加会考学校名单，重申对毕业学生之操行及体育成绩，各校应严加考核。摘编自高奇中国教育史研究现代分卷(2)根据材料二，回答国民政府公布会考规定所引起的争论的焦点是什么，概括争论双方的理由，争论的结果如何？B组 两年模拟精选(20162015年)1.(2016福建泉州质检)北宋地理学家朱彧萍洲可谈载：“舟师识地理，夜则观星，昼则观
18、日，阴晦观指南针，或以十丈绳钩，取海底泥嗅之，便知所至。”材料可以论证中国古代()A.经验与科技对生产力发展的促进作用B.重视科技运用与思想迷信两者并存C.天文科学研究水平居于世界领先地位D.比较全面了解世界各国的地理特点2.(2016河北邯郸一模)1905年，清末五大臣出洋考察团76名随从人员教育背景表，这反映出()考察团留学国内新式学堂科举不明载泽考察团12人10人19人9人27.91%23.26%44.19%20.93%载端考察团12人10人15人7人36.36%30.30%45.45%21.21%(说明：具有多种教育背景者则重复计算，因此各种教育背景者所占百分比相加超过百分之百。)A.
19、清政府决意进行改革 B.教育格局新旧并立C.新式教育的迅猛发展 D.宪政改革人才充足3.(2016河南郑州二检)台湾学者傅乐成认为，宋文化与唐文化属于两个不同的类型。比如在诗歌上，宋诗写得深奥含蓄，将唐诗的丰腴、通脱、旷达，化作瘦劲、深刻、曲折而富于哲理。形成宋诗这种特点的原因是()A.宋代君主专制的空前强化 B.宋代理学的影响C.宋代商品经济的空前繁荣 D.宋代租佃契约关系的定型4.(2016山东青岛3月模拟)右图是一幅甲骨文体的书法作品，该作品创作的年代应是()A.商朝 B.东汉C.唐朝 D.清末或以后5.(2016湖南常德3月模拟)下面是明清时期出现的主要农书简表。该表可以说明明清时期(
20、)农书名作者地区主要内容宝坻劝农书袁黄天津宝坻包括天时、地利、田制、播种、耕治、灌溉、粪壤、占验等八篇农桑经蒲松龄山东淄博蚕桑梭山农谱刘应棠江西奉新记叙了从种到收的水稻生产全部过程三农记张宗法四川什邡农业生产和农村生活的各个方面浦泖农咨姜皋上海松江水稻栽培管理的技术和经验马首农言祁俊藻山西寿阳内容包括地势、气候、种植、农器、农谚、占验、方言、五谷病、粮价物价、水利、畜牧、备荒、祠祀、织事、杂说等14篇农言著实杨秀元陕西三原关中旱塬地区农业生产技术A.农耕经济获得了前所未有的发展B.政府推广使水稻种植遍及东西南北C.传承了总结农业生产经验的传统D.农业呈现出东西部均衡发展的态势6.(2016吉林
21、长春二检)实业家张謇回忆，甲午前清战败后，国威丧削，有识蒙诟，乃知普及教育之不可已。普及有本，本在师范，乃知师范之设不可以已。设师范之资，其数非细，他国师范，义由国家或地方建设而扶助之。当是时，科举未停，民智未启，国家有文告而已，不暇谋也。地方各保存固有公款之用而已，不肯顾也。推原理端，乃不得不营实业。对张謇的观点理解正确的是()A.兴办教育是因为甲午战争中国战败B.兴办教育的费用由国家和地方保证C.普及教育的目的是为了开启民智D.教育救国不可取，只能实业救国7.(2016齐鲁名校协作体二调)毛泽东在1958年先后表示“我们也要搞人造卫星！”“搞一点原子弹、氢弹、洲际导弹，我看有十年功夫是完全
22、可能的。”当时中国开发上述技术的环境还十分落后和艰苦，但不少科学家还是开始投入这些开发计划。这主要说明了()A.“两弹一星”的开展是国内外形势所需的结果B.“大跃进”运动有利于我国国防现代化的发展C.我国完全有能力在短期内实现国防现代化D.应该将发展国防高科技作为一切工作的重心8.(2016河南新乡许昌平顶山三市二调)文人画是士大夫思想、才情、与德行的自然流露，文人画审美以悟道、体道、践道为终极理想。以下各项与文人画体现的“精神境界”相通的是()A.爱多者则法不立，威寡者则下侵上B.天下兼相爱则治，相恶则乱C.大道无形，生育天地D.大人者，与天地合其德9(2015湖南常德模拟)有学者在其论文中
23、整理素材(部分)如下表，其可能得出的结论是()徽、汉调京之皮黄(京剧)发音两派唱白纯用方言乡语平仄阴阳、尖团清浊分别甚清，颇有昆曲家法唱腔汉调净角用窄音假嗓皮黄净角用阔口堂音，系本诸昆腔行为京剧，举止、气象雍容大雅，较诸徽、汉两派，判若天渊A.昆曲与徽汉两调之差异 B京剧起源，昆曲贡献更大C徽、汉两调各有其特点 D京剧是民族文化交融的产物10(2015辽宁锦州期末)1977年10月21日，人民日报头版头条刊登了“高等学校招生进行重大改革”的报道。这一“重大改革”是()A教育领域拨乱反正的重要措施 B实施“科教兴国”战略的重要步骤C贯彻十一届三中全会精神的重要举措 D贯彻“三个面向”教育方针的具
24、体体现11(2015辽宁抚顺重点高中期末)南朝人王愔称：“次仲(人名)始以古书方广，少波势，建初中，以隶草作楷法，字方八分、言有模楷。”由此可知王愔认为()A次仲是隶书的创立者 B次仲尝试创立草书C古代的书是用楷体写的 D楷书由隶书演变而来12(2015河南郑州质量预测)下图是新中国科技发展成果曲线图，对此解读正确的是()A时期：中近程导弹成功、第一颗氢弹爆炸B时期：第一颗原子弹爆炸、秦山核电站建成C时期：“东方红一号”发射、籼型杂交水稻问世D时期：人工结晶牛胰岛素合成、超级计算机诞生13.(2016山东淄博一模)阅读材料，完成下列要求。材料一随着周王室的衰弱，国学无法再维持下去，国学教师流落
25、他乡，国学解体，教育下移民间，出现了“道术将为天下裂”“帝术下私人”的情况。这个时期各个诸侯国为了招揽人才纷纷采取开明的社会政策，为学术发展提供条件，各个诸侯国采取各种笼络士人，招揽天下贤才的措施促成了诸子百家争鸣、私学大发展的文化盛事，私学发展超过官学。自汉武帝接受董仲舒的建议，罢黜百家、独尊儒术之后，儒学成为占统治地位的学术流派，儒家经典也成为官学内法定的唯一的教学内容。汉武帝设立太学之后，太学的教学内容就从教授礼乐转变为以儒家经典为主，培养目标逐渐由教化演变成为封建统治培养输送后备官员为目的。摘编自董坤玉中国古代教育史分期初探材料二1904年1月清政府推出奏定学堂章程(摘编)各类学堂培养
26、目标初等小学堂以启其人生应有之知识，立其明伦理爱国家之根基，并调护儿童身体，令其发育为宗旨普通中学堂以施较深之普通教育，俾毕业后不仕者从事于各项实业，进取者升入各高等专门学堂均有根柢为宗旨；以实业日多，国力增长，即不习专门者亦不至暗陋偏谬为成效高等学堂大学堂以各项学术艺能之人才供任用为成效；通儒院以中国学术日有进步、能发明新理以著成书、能制造新器以利民用为成效实业学堂以振兴农工商各项实业，为富国裕民之本计；其学专求实际，不尚空谈(1)根据材料一，概述从春秋战国到汉代中国教育的变化并简析其原因。(2)根据材料二并结合所学知识，简要评述1904年清政府的教育改革。参考答案A组1. B 中国古代实行
27、重农抑商，限制商人活动，故A项错误；古代物品和器物的西传，主要是通过阿拉伯人传到欧洲，故B项正确；马可波罗等欧洲人来到中国的时间是元朝，马可波罗传播的主要是在中国的见闻，故C项错误；奥斯曼土耳其阻断传统的东西方商路，故D项错误。2.B统一文字是在秦朝时期，故A项错误；材料“经文中的每个字均用先秦古文、小篆等三种字体刻写”体现了汉字从先秦到秦朝及之后的发展演变过程，故B项正确；材料体现了石经运用的是先秦古文、小篆等三种字体，并未体现出当时字体流行状况，故C项错误；商朝时期甲骨文的出现，标志着我国形成相对完整的汉字体系，故D项错误。3.C从南朝后期竞相模仿萧子云书法到唐朝连西州幼童模仿王羲之的书帖
28、可知书法艺术受到时代的影响；从“无丈夫之气”，到“尽善尽美”，体现了个人艺术水平的高低也是影响赢得地位的重要原因，故选择C项。皇帝的好恶会影响但是不会“决定”社会对艺术的评价，故A项错误。B项说法过于绝对，D项不能全面概括题干信息，排除B、D项。4.A根据图中“齐”“鲁”“郑”“秦”等信息，推断时间年代大约为西周至春秋战国时期，分布地域以黄河流域为中心。“关关雎鸠，在河之洲”选自诗经，诗经反映了西周初期到春秋中叶约五百年间的社会面貌，产生地域以黄河流域为中心，南到长江北岸，故A项正确；“长门献赋汉相如，东篱赏菊陶元亮”选自杂剧苏子瞻风雪贬黄州，不符合图中显示的时期，故B项错误；“汉代李将军，夺
29、得匈奴血”反映的是西汉李广抗击匈奴的事迹，故C项和图中反映的时间也不符合；“政烦方改篆，愚俗乃焚书”由本诗句中的“篆”“焚书”可推断最早应出现在秦朝，故D项错误。5.B1958年，中国首座原子反应堆回旋加速器运转，标志着我国进入原子能时代，故B项正确。6B中的风力水车出现于明清，中的政事堂出现于唐，中的土司出现于元，中的三司使出现于宋，由此判断B正确。7B题干材料的意思：奏事繁多，小篆复杂难写，因而让隶人修改形成新字体。结合所学知识，隶书是由小篆演化而来，故选B项，排除A项。行书和草书与篆书无关，排除C、D项。8C西汉司马相如是汉赋的代表人物，汉赋辞藻华丽，手法夸张，表现出大一统时代恢弘的文化
30、气度，与“武帝时”相符，故A项正确，不符合题意；“武帝时相如既奏大人之颂，天子大悦”“侍从之臣朝夕论思，日月献纳”“成帝时，奏御者千有余篇”，表明为统治者服务，故B项正确，不符合题意；汉武帝时，已改变道家的无为思想，故C项错误，符合题意；赋多用铺陈叙事的手法，故D项正确，不符合题意。9C题干中诗歌“写出了千古以来战争中妻离子散的悲哀”体现了现实主义创作手法。杜甫是一位伟大的现实主义诗人，亲历唐朝由盛转衰的剧变，他用诗歌深刻地反映这个急剧变化时期的社会现实，故C项正确。杜牧、白居易均是晚唐诗人，生活在安史之乱后；孟浩然属于盛唐诗人，生活在安史之乱前，这些与题干中“有位诗人在这场战乱中写了一首诗”
31、不符，故A、B、D项错误。10C宋词又称长短句，句子有长有短，便于歌唱，适宜于抒发感情，即“词言情”。故正确，错误。词是一种音乐文学，它的产生、发展，以及创作、流传都与音乐有直接关系。因是和乐的歌词，反映市民生活，故正确。词在唐朝时已经出现，经过五代到两宋，词得到很大发展，成为宋代主要的文学形式，风格多样，典型的有豪放派的苏轼、辛弃疾，婉约派的柳永、李清照等。故正确。答案为C项。11C根据材料“描绘关于面对大江的滚滚波涛，仗刀监流”说明A项表述正确；“可正是千丈虎狼穴”说明作者吊古抚今，表达了对现实社会的不满，B项表述正确；“大江东去浪千叠”，再联系苏轼的念奴娇赤壁怀古，D项表述正确。A、B、
32、D项表述均正确，但不符合题意。C项表述在材料中未体现，故符合题意选项为C项。12B本题是图片题，解题关键在于文字注释。“历者，过也，传也”说明“历”是指过去发生的事情。“史者，记事者也，从又持中”说明记载历史应实事求是，故选B项。A项说法仅符合“历”的原意，故排除；材料强调历史是对过往事实的文字记载与“书籍”无关，故C项错误；D项与材料主旨不符，故D项错误。13D20世纪50年代初，刚成立不久的新中国需要改变贫穷落后的面貌，急需要发展经济，而建设社会主义没有其他经验可借鉴，向苏联学习成为重要的时代需要，为此国家大力倡导学习俄文，掀起了学习俄语的热潮，说明当时的“俄语热”符合国家发展战略的需要，
33、故选D项。当时“一边倒”的外交政策刚刚形成，并没有改变，A项错误。当时还未建立计划经济体制，B项错误。当时的文化教育制度还处在探索、建设时期，还未建成，没有改革的对象，C项错误。14B“大秦”是中国古代史书中对古罗马帝国的称呼。活字印刷是北宋时期发明的，万有引力定律是英国牛顿提出的，故A项错误；日心说是波兰的哥白尼提出的，故C项错误；春秋繁露是西汉董仲舒的作品，理想国是古希腊柏拉图的作品，故D项错误。九章算术是东汉的数学专著，罗马法是古罗马的主要成就，故答案为B项。15A根据题干材料“盖神农为耒耜，以利天下，尧命四子，敬授民时。舜命后稷，食为政首”可知神农尧等重视农业。“诗书所述，要在安民，富
34、而教之”体现了儒家对农业的重视，故答案为A项。B、C、D项未体现材料的主旨，均排除。16C根据题干材料信息“废纸洗去朱墨、污秽，浸烂入槽再造”，说明还魂纸是将废纸再利用，扩大了原料来源。“依然成纸，耗亦不多”说明降低了生产成本，正确，“全省从前煮浸之力”，说明工序更为简单，错误。“江南竹贱之国，不以为然，北方即寸条片角在地，随手拾起再造”，说明还魂纸主要应用于北方，错误。故答案为C项。17D根据图片中“韩赵魏”，可知题干反映的是战国时期；根据所学知识可知应为楚国。春秋是春秋时期鲁国孔子所著，孟子是战国时期鲁国孟子所著，荀子是战国时期赵国荀子所著，故A、B、C三项错误；离骚为楚国屈原的代表作。故
35、答案为D项。18B“诗之风”指的是诗经中风部分，侧重反映百姓生活疾苦，是诗经的精华部分。材料意思是司马迁认为司马相如的赋虽然“多虚辞滥说”，但其关于“节俭”的部分不亚于“风”产生的影响，借此批判当时的奢糜世风。A项与材料无关；C项表述错误；D项与材料主旨不符；故答案为B项。19D诗经是现实主义作品，不符合题意，A项排除。老子体现的主要是哲学和辩证法，与题意不符，B项排除。庄子主要是宣传“天道”与“自然无为”，C项排除。根据题干材料关键信息“上下求索”“美人芳草”的比兴手法和“瑰丽的语言”“南方楚国”可以判断出作品属于浪漫主义文学，D项符合题意，故答案为D项。20A抓住题干的关键信息时间“197
36、7年10月21日”与内容“高等学校招生进行重大改革”，“文化大革命”使中国教育事业受到极大破坏，这一“重大改革”意在整顿教学秩序，恢复中断十年的高考制度，体现教育战线拨乱反正，A项正确；“科教兴国”战略是20世纪90年代提出的，十一届三中全会是在1978年底召开，“三个面向”是邓小平在20世纪80年代提出，因此B、C、D三项都不符合本题时间限制。故答案为A项。21B根据所学知识判断，1952年国民经济得到恢复，我国即将开始大规模的经济建设(“一五”计划)，高校进行院系调整，特别是多科性工业大学的出现主要是为了培养经济建设专门人才，故答案为B项。22C李岚清为邓小平刻了两个印：“改革开放的总设计
37、师”“科教后勤部部长”。李岚清解释说，这两个称号并非中央授印任命，前者是党和人民对他所作贡献的尊称，后者是他自告奋勇担任的“职务”，他对科教兴国作出了巨大贡献，跟科教工作相关的只有C项。故答案为C项。23.解析本题为开放性试题，主要考查古代中国与外国的文化交流。首先，结合材料概括归纳观点，根据材料提供的玄奘西游和鉴真东渡可得出中国的对外交往推动了世界的发展；其次，要抓住题目中“并结合中国古代史的其他相关史实，加以论述”因此在寻找史料的时候要紧扣确立的观点，并且不能找材料所叙述的史实；最后，在论证时，要做到史论结合，如本题在表述时要列出中国的四大发明是如何推动世界文明发展的，切忌只罗列史实。评分
38、要求：所提炼观点明确、合理，必须源于材料；论据准确，史实引用合理，须为中国古代史的其他相关史实；论证充分，逻辑严密，表述清楚。答案示例：观点：中国为世界文明的发展做出贡献。论述：中国古代的火药、指南针、造纸术和印刷术四大发明经丝绸之路传到欧洲。这一传播促进了欧洲的社会发展，火药的传入推动了欧洲火药武器的发展；指南针促进了地理大发现；造纸术和印刷术促进了欧洲文化的发展，为文艺复兴运动和宗教改革提供了条件。24.解析第(1)问，第一小问，依据材料一中“科技著作的问世”“学校和书院的兴盛”的信息归纳；第二小问，依据材料一中第二段“福建等五路约占82%，印书1 500种”“反之，印书只有2种”的信息归
39、纳。第(2)问，第一小问，依据材料信息“瘟疫盛行”等，结合所学知识，从“张仲景的伤寒病理论”角度思考回答；第二小问，依据材料中“创立了温病学说”的信息回答；第三小问，从“赖以全活者计千有余人”“活人甚众”的信息思考回答。第(3)问，依据材料信息，围绕科技与社会的内容，从“相互推动”的角度思考。答案(1)作用：促进了学术的复兴；满足了教育的需要。关系：两者呈现正相关关系。(2)理论来源：张仲景的伤寒病理论。新发展：创立温病学说。实践效果：运用温病学说治疗传染病，挽救了许多人生命。(3)相互作用：社会需要促进科技发展，科技发展推动社会进步。25.解析第(1)问，依据材料一中董仲舒和昆体良的教育主张
40、可概括得出：学校教育是培养人的重要方式，教育要培养品德高尚的人，人才要为国家服务。第(2)问，第一小问，依据材料二中严复、蔡元培、毛泽东的教育思想和中华人民共和国教育法的规定可归纳得出中国近现代教育目标的特点是将德、智、体作为人才培养的重要标准；综合材料二内容分析得出不同时代对教育目标都有所补充、发展；第二小问，分析时代背景时注意分析材料中严复、蔡元培、毛泽东等人的教育思想提出时的时代政治、经济主题并结合所学总结。第(3)问，依据材料三中以科学为核心、以人文为核心的两种教育观点，再联系工业革命的相关知识，回答出工业革命的兴起；科学技术的发展；理性主义的发展等相关时代背景；第二小问，论述观点时注
41、意史论结合，语言规范，条理清晰。答案(1)相同点：教育的主要对象不是全体民众；学校教育是培养人的重要方式；教育要培养品德高尚的人；人才要为国家服务。(2)特点：将德、智、体作为人才培养的重要标准；不同时代对教育目标都有所补充、发展。分析：清末思想家提出，人才培养的标准以西方的自由、平等理念为核心；这一主张一度成为中华民国的教育宗旨。新中国成立后，教育方针强调培养社会主义的劳动者；改革开放后，强调培养为社会主义现代化服务的全面发展的人才。(3)时代背景：工业革命的兴起；科学技术的发展；理性主义的发展。观点及论述：(略) 26解析第(2)问，第一小问，对比材料中各人的观点即可；第二小问，根据材料概
42、括；第三小问，根据材料最后一句话概括，即一方面坚持会考，另一方面对具体实施方法做出调整。答案(2)会考的利弊。认为有利者：可以检查学生学习水平；考查学校办学业绩。认为有弊者：是应试教育，不利国家发展；不合教育原理，不利学生健康。教育部对会考办法作出调整。B组 1.A材料说明当时已有测天定位和嗅泥推测船位的方法，故A项正确；材料中不能看出思想迷信的存在，故B项错误；天文科学研究水平居于世界领先地位看不出来，故C项错误；材料也没有体现古代中国比较全面了解世界各国的地理特点，故D项错误。2.B清末五大臣出洋考察是清末预备立宪的一个内容，目的是为了维护风雨飘摇的清王朝，清政府并不决意进行改革，故A项错
43、误；从表中可看到，参加考察团的人有科举出身的，还有新式学堂出身的，因而新旧教育并存，故B项正确；从表中可以得到，科举出身的人占主导，因此新式教育没有迅猛发展，故C项错误；人才充足是错误的，故D项错误。3.B君主专制的空前强化出现在明清时期，故A项错误；宋代理学弥补先前儒学的不足，提出世界本源是天理，更加思辨化。反映在文学上使得“宋诗写得深奥含蓄”，故B项正确；宋代商品经济的空前繁荣，应该带来宋词的世俗化，故C项错误；宋代租佃契约关系与宋诗的深奥含蓄无关，故D项错误。4.D根据所学知识可知，汉字发展为书法艺术是在魏晋时期，故A、B项错误；唐朝时期我国并未发现并解读甲骨文，因此这一书法艺术不是唐朝
44、，故C项错误；清朝末年王懿荣偶然发现了甲骨文并进行解读，因此这幅甲骨文书法出现在清末或之后，故D项正确。5.C材料给的是明清时期出现的主要农书简表，仅凭此不能反映出农耕经济获得了前所未有的发展，故A项错误；材料不能反映水稻种植遍及东西南北，如北方的天津、山东、山西等地的农书均未提到水稻种植，故B项错误；这些农书虽各侧重，但都是对当地农业生产的经验总结，传承了总结农业生产经验的传统，故C项正确；从农书所涉及的地区来看，东部有四个地区，西部地区有三个，不能反映出东西部农业均衡发展的态势，故D项错误。6.C甲午战败只是刺激了张謇认识到国力的衰弱，进而反思中国教育的必要性，可以说甲午战争是催化剂，并不
45、是原因，故A项错误；按材料中“设师范之资，国家有文告而已，不暇谋也。地方各保存固有公款之用而已，不肯顾也”这一关键信息，可知清朝中央和地方没有能力或不愿出资，故B项错误；“有识蒙诟，乃知普及教育之不可已”说明张謇认为普及教育就是为了启蒙民智，故C项正确；材料中张謇认为在国家无力、地方不愿出资办师范的情况下，为了解决资金问题，必须通过兴办实业来积累，故D项错误。7.A根据材料中的关键信息“1958年”“十年功夫是完全可能的”“当时中国开发上述技术的环境还十分落后和艰苦，但不少科学家从此开始投入这些开发计划”并结合所学知识分析可知，当时我国相对落后，集中力量发展“两弹一星”是国内外形势逼迫的结果，
46、A符合题意。B、C、D三项说法错误。8.D“爱多者则法不立，威寡者则下侵上”体现的是立法的基本准则，与材料阐述不相符，故A项错误；“天下兼相爱则治，相恶则乱”体现的是思想家的人伦道德情操，与材料不相符，故B项错误；“大道无形，生育天地”体现的是唯心哲学家的哲学理念，与材料不相符，故C项错误；“大人者，与天地合其德”实现天人合一的终极理想，故D项正确。9B从表格中看出：京剧在发音、唱腔、行为等方面与徽、汉调差异明显，在发音、唱腔方面与昆曲相近，由此可得出从京剧起源来看，昆曲比徽、汉两调贡献更大，故B项正确。10A材料表明1977年高考制度恢复，故A项正确。11D注意题干侧重点是“以隶草作楷法，字
47、方八分、言有模楷”，体现了楷书由隶书演变而来，故D项正确。12C人工合成结晶牛胰岛素出现于1965年，中国第一颗氢弹爆炸是1967年，“东方红一号”是1970年发射成功，籼型杂交水稻问世于1973年，秦山核电站是1991年投入使用，故C项正确。13.(1)变化：办学形式从私学发展为官学；教学内容逐渐以儒家经典为主；培养目标从教化到培养官员。原因：从诸侯割据争霸到专制集权体制建立；从百家争鸣到罢黜百家、独尊儒术，儒学占据统治地位。(2)体现了“中体西用”的色彩；形成较为全面的教育体系；注重伦理爱国教育；注重培养实用性人才。清政府的教育改革目的是维护清朝统治；适应了时代需要，改变了传统的教育方式，有利于西学传播；培养新式人才；有利于实业发展；推动了教育的近代化。
