1、二年级上语文教学实录-23夕阳真美苏教版一、复习导入 师：小朋友，上节课，我们学习了第23课，谁来美美地读一读课题？指名读。（23夕阳真美） 师：让我们一起来美美地读好这个课题。 师：我们就可以随着小作者的爷爷和奶奶去看日落了。 读，你能用这样的句子来说说这句话的意思吗？ 出示：傍晚， 跟着 去看 。 生1：傍晚,我跟着妈妈去看奶奶。 生2：傍晚，小明跟着小红去看小鱼。 二、通读课文，品味夕阳的美 师;夕阳呀，就像个顽皮的孩子，它总是在不停地变啊变，在落山的过程中它的位置和脸蛋都在发生着变化呢。翻开书，轻轻地读读第二、三、四自然段，看看太阳的位置发生了哪些变化，边读边把句子划一划。 生自由画句
2、子 师：你从第一段中找到了哪个句子？逐行进行。 生1.太阳已经西斜。 师板书：西斜， 生2.太阳慢慢地往下沉。 师板书：下沉 生3.它轻轻地走向西山的背后。 师板书：落山 师：夕阳的美啊就藏在这些变化当中，就藏在这些语言文字当中，让我们来细细地读一读，看一看夕阳究竟美在哪里呢？ 生自由读课文。 三、学习第二段，感受“西斜美”。 1、师：我们先来欣赏第一幅美景太阳西斜图。 生边小声读边想象一下这幅美景。 师：小朋友，读了这段文字，你知道太阳怎样了？ 生：西斜 师：那你来读读这句话，好吗？ 指明读 师：有没有小朋友注意过中午的太阳吗？看着中午时的太阳，什么感觉啊？ 生：眼睛都睁不开了。 师：对，那
3、就叫“刺眼” 师：（出示图片） 瞧，这西斜的太阳还刺眼吗？（不刺眼）是的，不再刺眼的光芒，这时的阳光让我们感觉很柔和。太阳落山时发出的柔和的光芒就叫余晖。点红“余晖”，你能读出阳光的柔和吗？ 生自由练读，师指导学生朗读柔柔地、美美地、慢慢地读。 师生一起柔柔地读好此时的夕阳。 师：在这么柔和的夕阳下，天空又是怎样呢？指名说，相机出示：“天空一片深蓝。”让我们想象一下这一片深蓝的天空，像什么呢？（出示：天空一片深蓝，像 。）真美啊，你能读出来吗？ 生指名读。 师：夕阳西斜下的西山又是怎样的美景呢？ 课件出示：“连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。” 指名读 师：你读到了怎样的西山？ 点
4、出“连绵起伏”，来，看看刘老师这样画，对不对？（继续添画）这样呢？ 出示图片，让学生看图。 师：谁来读好这个词语？ 生：（做动作读读这个词语。） 师用手势演示帮助。 生看图说说连绵起伏的西山真雄伟啊。 师：哎呀，夕阳的余辉洒在了西山上，就像给它穿上了一件外衣，你是从哪个字看出来的呢？点红“披”。西山就像披着一件金光闪闪的衣服，这时候给你什么感觉呢？（美丽） 此时，你最想用哪个词来赞美西山? 指名说。 师：点红“壮丽”， 师：瞧，既雄伟又美丽，就叫壮丽。 （板书：壮丽） 指名读该词。把“壮丽”送到句子里，谁也能读好的？ 生自由读。 师：读边读边想象夕阳西斜的美景吧！ 生配乐齐读第2自然段。 师：
5、此时的美景让我们赞叹不已，那我们想不想把它留在心中呢？让我们轻轻地 生读一读，记一记。 师：你能不看书，把美美的西斜图介绍一下。 生边读边想象这幅美景。配乐背诵。 出示：太阳已经（ ），收起了（ ）。天空（ ）。连绵起伏的（ ），披着（ ），显得（ ）。 生齐读课题。 四、学习第三段，感受下沉美。 师过渡：太阳西斜时，景色多么壮丽呀！接着，太阳慢慢地往下沉，夕阳是慢慢地下沉的，我们也要读得慢一些。 黑板演示下沉。 生再读。 师：让我们一起去看看太阳下沉的画面吧。齐读第二段，边读边想，你又从哪里读出了夕阳的美？ 师出示第二句话。请小朋友们轻声读读，看看太阳的脸发生了什么变化？ 指名说。 出示句子
6、：“圆圆的脸涨红了” 师：小朋友，你在什么时候涨红过脸啊？ 生：害羞、高兴 师：太阳的脸涨红了，就像小朋友们的脸蛋一样，红扑扑的，圆圆的，多可爱啊！ 指名读 。 师：太阳不仅自己在不断变化，也给身边的云彩带来了变化呢，你看， 师引读：“把身边的云染成了黄色、红色、紫色”（点击各种颜色） 师：就染成这些颜色吗?指名说。颜色真是丰富啊？这么多的颜色你是从句子的什么地方看出来的？ 生1：省略号（） 生2：这么多的颜色都藏在这个省略号里了呀！ 师：小朋友的想象真是丰富呀。你能读好这么多的颜色吗？。 （板书： 多彩） 师：颜色这么多，这么美，你能不能用一个词把它们都说进去呢？ 生：五颜六色 媒体出示：五
7、颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓、五光十色、万紫千红 生齐读。 师：这么优美的词语，请小朋友选择一个自己喜欢写在这一小节的边上。看谁写得又好又快。 生书写词语。 师：夕阳把云朵染成了这么多的颜色，就让我们通过朗读一起走进这缤纷的云彩中.。 女生读，说：真是五颜六色！ 男生读，说：“真是五彩缤纷！” 齐读，说： “真是万紫千红！” 师小结：夕阳是一位画家，它把身边的云染得如此美，让人看也看不够，让我们再读读这段课文，想象一下这幅多彩的下沉图吧！ 配乐朗诵。 师：可爱的夕阳，多彩的云朵，让我们忍不住想说： 师生“夕阳真美！”。 五、学习第四段，感受落山美 师：小朋友们，当我们痴痴地欣赏着绚丽多彩的云朵时
8、，太阳的脸又变了，让我们赶紧去看看吧。 生指名读第四节。 师：太阳又发生了什么变化呀？读第一句。 师：此时它的位置又发生了变化，在跟我们小朋友说再见了。 师拿着“太阳图”移到山背后，它走得怎样？（红色显示轻轻地） 师：夕阳虽然和我们说再见了，但是还把美丽留在天边.你从什么地方感觉到的呢？图片辅助理解“灿烂”：瞧，画面的霞光给你什么感觉？像这么明亮、耀眼，这就是灿烂。（板书:灿烂 ）愿意用你的朗读描绘出这片灿烂的霞光吗？指名读。“灿烂的霞光”。 师：让我们一起来读好这片灿烂地霞光，把它们留在身边。 生：配乐朗读第4节。 师：听到大家读得这么认真，老师知道，你们都想说：夕阳真美!（读课题） 师：让
9、我们用所有的热情赞美它吧！边读边想象（看板书）。夕阳壮丽的西斜图、多彩的下沉图和灿烂的落山图吧。 生配乐朗读三个自然段。 六、学习第五段，总结点题 1、 师：夕阳不仅染红了天边，也映红了爷爷的脸庞，照得爷爷满面红光，点红“满面红光”。读读词语：满面红光。爷爷多么高兴啊！牵着小孙孙的手，在奶奶的陪伴下看日落，此时此刻，爷爷一定觉得怎样？（很幸福！）他一定陶醉了，难怪他会望着奶奶说：“夕阳真美呀！” 2、 师：此时，奶奶会说-夕阳真美 文中的小作者会说-夕阳真美 我们也会由衷的发出赞叹-夕阳真美 3、整体阅读感知 八、作业安排 1、用一边想一边背的方法记忆一下夕阳在下沉和落山时的美景。 2、找时间陪爷爷奶奶一起欣赏夕阳西下的美景。
