1、河北省石家庄市正定县正定中学、河北正中实验中学2020届高三语文下学期第三次阶段质量检测试题（含解析）时间：150分钟 分数：150分一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面文字，完成下列小题。血缘关系因天生存在而具有超强的稳定性，使得亲情成为人一生中最重要的情感。血缘关系与亲情关系叠加，使亲子间既相互给予又相互接纳，共同型塑着代际伦理。社会转型越剧烈，人们就越会珍视血缘亲情，藉以增强日常生活的稳固性，但亲子间的相予与相纳随着社会转型又极易发生断裂，继而出现代际纠纷。就代际关系的内部机理来说，西方奉行接力模式：甲代抚育乙代，乙代抚育丙代，且乙代对甲代无赡养义务
2、，丙代对乙代亦无赡养义务，呈现出代间接力景象。中国奉行反馈模式：甲代抚育乙代，乙代赡养甲代；乙代抚育丙代，丙代赡养乙代，呈现出下代对上代的反馈景象。反馈模式是基于孝道理念。赡养父母在中国语境中就是孝敬父母。反馈模式及孝道理念传承之时，西方的家庭伦理观念以强劲的势头汇入中国。当代中国人可以借助于法律及其内在的权利话语来应对家庭伦理的观念来自西方，尤其是其中的权利话语更是西方的舶来品。有学者指出，西方人常以意志自由与自我选择为理论依据来论证子女对父母不具赡养义务。任何一种行为若要被认为在道德上是应该做的，那就必须建立在行为主体对此行为自愿的基础上。西方的接力模式固然深刻影响着当代中国的家庭伦理，现
3、代的政治意识形态固然曾对儒学展开批判，但社会转型并没有促使反馈模式及其内在的孝道理念随之发生转型，而随之发生转型的当是情感表达的制度。反馈模式体现着亲子关系双向的情感表达。父权制度仅仅只是情感表达于反馈模式上的一种表现。它被打破后，亲子代际法律地位平等的制度得以确立。无论制度为何，人类情感的表达其实都趋于自然主义，即服从自己的内心感受并且于行为上不加任何修饰顺其自然地表现出来。代际平等制度的确立使得当代民众更趋向于自然而然地表达自己的亲情。如果说现代的情感表达自然主义旨在打破传统的父权制度及其伦理规范，而伦理规范越少必然会使得人的本能以及本性受到的规制越来越疏松，继而出现代际关系越来越不可靠的
4、情形。代际平等制度也体现着现代法律的基本理念。既然情感表达趋于宽松使得仅凭伦理制度来维持代际关系越来越不可靠，便需要比伦理制度更加具有规范性的法律制度来维持代际关系。当代的涉孝纠纷（涉及子女是否孝敬父母之类的代际纠纷）进入司法领域，非但不意味着代际平等制度受到了挑战，反而彰显着父母与子女要以平等的身份借助法律展开对话。现代法律可以从外在行为的角度作用于代际关系并不可靠的问题，但无法从内在情感的角度起作用，希望法律做出更为乐观的规定。（节选自伊涛家庭伦理的儒学内涵与权利的备选位置，有删改）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 作者认为西方人常以意志自由与自我选择为理论依据来论证子
5、女对父母不具赡养义务。B. 西方接力模式深刻影响着中国的家庭伦理，并促使反馈模式及其内在的孝道理念转型。C. 代际平等制度的确立已使得中国当代民众在表达自己的亲情时变得不受约束、自然而然。D. 当代的涉孝纠纷进入司法领域,彰显着父母与子女要以平等的身份借助法律展开对话。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章开篇从血缘关系与亲情的特点谈起，再提到代际关系的变化，自然而具有现实意义。B. 文章三、四段着重论述的是西方家庭伦理观念深刻影响着当代中国家庭伦理及情感表达。C. 文章末段通过正反对比的方式论证了在维持代际关系上，法律制度比伦理制度更优越。D. 文章从家庭代际关系在社会转型
6、时期变化的必然性论及其原因、解决办法，论述层层深入。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 当代中国人可以借助权利话语来应对家庭伦理，说明西方接力模式获得部分国人的认同。B. 情感表达自然主义一旦盛行，仅凭人的本能以及本性来维持代际关系就越来越不可靠。C. 中国社会的儒学伦理根基深厚，因此中国的家庭代际伦理无法完全接受接力模式。D. 在中国，一旦父母提起涉孝诉讼，就意味着父母选用了权利话语，而彻底放弃伦理话语。【答案】1. D 2. C 3. D【解析】【1题详解】此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中A项，“作者认
7、为”错误，原文中是“有学者指出”，不是作者认为；B项，“并促使反馈模式及其内在的孝道理念转型”错误，原文是“西方的接力模式固然深刻影响着当代中国的家庭伦理但社会转型并没有促使反馈模式及其内在的孝道理念随之发生转型”；C项，“已使得”错误，将未然变已然，原文是“代际平等制度的确立使得当代民众更趋向于自然而然地表达自己的亲情”。故选D。【2题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题中C项，“论证了在维持代际关系上，法律制度比伦理制度更优越”错误，
8、文末论证的是“代际平等制度也体现着现代法律的基本理念”。“现代法律可以从外在行为的角度作用于代际关系并不可靠的问题，但无法从内在情感的角度起作用”。法律制度比伦理制度更具规范性、约束力，伦理制度比法律制度更便利，毕竟伦理话语本身甚至本来就是血缘亲情关系的语言表达。因此只能说各有优势，不能说“法律制度比伦理制度更优越”。故选C。【3题详解】此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中D项，“彻底放弃”不对。父母选用权利话语，一方面固然是要在代际法律制度的层面上让子女履行赡养义务，但另一方面也要让代际法律制度与代际伦理
9、制度展开更加具有针对性的对话，即权利话语的选用具有修复伦理话语交流的旨趣。而且涉孝纠纷，光凭法律制度不一定能有效解决，若要召唤人的本能以及本性继而唤醒人的内心自觉，伦理话语要比权利话语更为得当。故选D。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：上半年，全国快递服务企业业务量累计完成277.6亿件，同比增长25.7%；业务收入累计完成3396.7亿元，同比增长23.7%。分业务类型看，同城业务量累计完成50.8亿件，同比下降0.2%；异地业务量累计完成220.4亿件，同比增长33.9%；国际及港澳台业务量累计完成6.3亿件，同比增长21.2%。分区域看，上
10、半年，东、中、西部地区快递业务量比重分别为80.1%、12.6%和7.3%，业务收入比重分别为80.5%、11.1%和8.4%。与去年同期相比，东部地区快递业务量比重下降0.2个百分点，快递业务收入比重上升0.2个百分点；中部地区快递业务量比重上升0.6个百分点，快递业务收入比重基本持平；西部地区快递业务量比重下降0.4个百分点，快递业务收入比重下降0.2个百分点。(摘自2019年07月13日人民日报有删改)材料二：国家邮政局今日发布2019年6月邮政业消费者申诉情况通告。通告显示，国家邮政局和各省(区、市)邮政管理局6月共处理消费者申诉44844件，申诉中涉及快递服务问题的42840件，占总
11、申诉量的95.5%。6月，邮政业消费者对快递服务问题申诉42840件，环比下降0.3%，同比下降10.1%。邮政业消费者对快递服务问题有效申诉1479件，环比下降5.7%，同比下降68.5%。邮政业消费者对快递服务有效申诉的主要问题是投递服务、快件丢失缺少和快件延误，分别占有效申诉总量的35.6%、21.2%和18.6%。快递服务问题有效申诉量环比增长的有违规收费和快件延误问题，同比均呈下降趋势。(摘自2019.7.22中国新闻网有删改)材料三：快递员事先没通知一声，就把快件投递进了智能快件箱，这样的情况屡见不鲜。日前，国家邮政局公布了智能快件箱寄递服务管理办法(下称办法)，从今年10月1日起
12、，用智能快件箱投递快件，应当征得收件人同意，否则此类情况算违规。此番新规定的“快递投放快件箱需要征得用户同意”，是快递公司与收件人的一种契约，是依法保障用户的知情权和选择权，有利于促进快递业的规范发展，减少无谓纠纷，倒逼快递末端服务精细化，值得期待。当然，不可忽视的是，快递柜公司、快递公司、用户三方应该照顾各方利益。逾期费怎么收，收多少应该进行明确规范，避免引发不必要的争议，从而减少三者之间可能产生的摩擦和矛盾，使快递业能健康有序发展。(摘自2019.7.22新京报有删改)材料四：记者日前从国家邮政局2019年第三季度例行新闻发布会上获悉，绿色包装治理取得初步成效。今年4月份随机检查情况显示：
13、快递包装减量化成效明显，电子运单使用率已达95%；寄递企业二次包装占比逐渐降低；可循环中转袋推广应用深入推进，已达到50%；45毫米“瘦身胶带”得到全面推广。在推进包装绿色化方面，行业探索推进步伐明显加快。邮政企业在30个省完成配发绿色包装箱，在北京和河南试用可降解包装袋。在推进包装减量化方面，推广应用成效更加凸显。寄递企业通过推广使用电子面单、规范包装操作、减少胶带使用、印刷减量等措施推进包装减量化，主要品牌快递企业电子运单使用率达到95%以上。邮政企业进行系统升级，推广使用一联面单。邮政企业已有23个省完成窄胶带采购使用。在促进包装循环利用方面，行业亮点做法不断涌现。邮政企业试点投入可循环
14、包装箱，回收率达100%，使用中空板可循环信盒，材料重量减轻60%以上。(摘自2019.7.16工人日报有删改)4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 与去年同期相比，东部地区快递业务量比重下降0.2个百分点，快递业务收入比重下降0.2个百分点。B. 6月，邮政业消费者对快递服务问题申诉42840件，环比下降0.3%，同比下降10.1%C. 邮政业消费者对快件丢失缺少问题的有效申诉占总量的21.2%。D. 寄递企业推广使用电子面单，主要品牌快递企业电子运单使用率达到95%以上。5. 下列对材料相关内容的分析和概括，正确的一项是（ ）A. 从材料中可以看出，快递业务量与快递业务
15、收入呈正相关。B. 2019年 6月，邮政业消费者对快递服务问题申诉42840件，比2018年6月下降0.3%。C. 快递是否投放智能快件箱，应该尊重客户意愿，鼓励用户在购物时就自行选择配送方式。D. 为进一步推进绿色发展，寄递企业正规范包装操作，杜绝所有二次包装。6. 根据以上材料，简要概括我国快递业发展特点。【答案】4. A 5. C 6. 业务量和业务收入持续增长；服务质量有改进，但仍存在不少问题；国家制定管理办法，规范企业，保障用户权益；快递业绿色发展初见成效。【解析】【4题详解】本题考查对文中重要内容的理解与分析能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的
16、差别。此类题目答题时应注意分清答题的区域，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等。A项，“快递业务收入比重下降0.2个百分点”理解错误，材料一第三段中，“与去年同期相比，东部地区快递业务量比重下降0.2个百分点，快递业务收入比重上升0.2个百分点。”故选A。【5题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。A项，“快递业务量与快递业务收入呈
17、正相关”说法绝对，材料一中第三段“与去年同期相比，东部地区快递业务量比重下降0.2个百分点，快递业务收入比重上升0.2个百分点”。B项，“比2018年6月下降0.3%”理解错误，环比指相对于2019年5月下降了0.3%。统计学中的“环比”,就是报告期(例如某月(年)对应上月(年)，上月(年)对应前月(年)的逐期之比。以一期为一环,取环环相比的形象比喻。 而“同比”则是同期之比的意思，一般指本年某月的累计指标与上年相同月份的累计指标之间的对比。D项，“杜绝所有”用词绝对化。材料四第二段中 “寄递企业二次包装占比逐渐降低”。故选C。【6题详解】本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答
18、此类题，首先要通读文章，整体把握文章内容，在此基础上回归文本，根据题目要求确定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，回答问题。本题，材料一，“上半年，全国快递服务企业业务量累计完成277.6亿件，同比增长25.7%；业务收入累计完成3396.7亿元，同比增长23.7%”概括为：业务量和业务收入持续增长。材料二，“6月，邮政业消费者对快递服务问题申诉42840件，环比下降0.3%，同比下降10.1%。邮政业消费者对快递服务问题有效申诉1479件，环比下降5.7%，同比下降68.5%。”“邮政业消费者对快递服务有效申诉的主要问题是投递服务、快件丢失短少和快件延误”概括为：
19、服务质量有改进，但仍存在不少问题。材料三，“国家邮政局公布了智能快件箱寄递服务管理办法”“依法保障用户的知情权和选择权，有利于促进快递业的规范发展”概括为：国家制定管理办法，规范企业，保障用户权益。材料四，“记者日前从国家邮政局2019年第三季度例行新闻发布会上获悉，绿色包装治理取得初步成效”“在推进包装绿色化方面，行业探索推进步伐明显加快”“在推进包装减量化方面，推广应用成效更加凸显”“在促进包装循环利用方面，行业亮点做法不断涌现”概括为：绿色包装治理取得初步成效。积极推进包装绿色化、减量化、循环利用等方面，并取得一定成效。【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本
20、事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下列小题。 山地回忆 孙犁从阜平乡下来了一位农民代表，参观天津的工业展览会。我们是老交情，已经快有十年不见面了。我 陪他去参观展览，他对于中纺的织纺，对于那些改良的新农具特别感到兴趣。临走的时候，我一定要送点 东西给他，我想买几尺
21、布。 为什么我偏偏想起买布来?因为他身上穿的还是那样一种浅蓝的土靛染的粗布裤褂。这种蓝的颜色，不 知道该叫什么蓝，可是它使我想起很多事情，想起在阜平穷山恶水之间度过的三年战斗的岁月，使我记起 很多人。这种颜色，我就叫它“阜平蓝”或是“山地蓝”吧。 他这身衣服的颜色，在天津是很显得突出，也觉得土气。但是在阜平，这样一身衣服，织染既是不容 易，穿上也就觉得鲜亮好看了。阜平的天气冷，山地不容易见到太阳。那里不种棉花，我刚到那里的时候， 老大娘们手里搓着线锤。很多活计用麻代线，连袜底也是用麻纳的。 就是因为袜子，我和这家人认识了，并且成了老交情。那是个冬天，该是一九四一年的冬天，我打游 击打到了这个小
22、村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。 我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾 也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又登在那块石头上 去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊： “你看不见我在这里洗菜吗?洗脸到下边洗去!” 这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就 也大声说： “离着这么远，会弄脏你的菜!” 我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说： “菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏?” “你怎么骂人?”我站立起来
23、转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸， 象带霜的柿叶，水冻肿了她的手，象上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这 该是早饭的食粮。 不知道为什么，我一时心平气和下来。我说： “我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧!” 她冷冷地望着我，过了一会才说： “你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜!” 我笑着说： “你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去? 现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩?” “怎么办
24、，我还得往上走!” 她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖， 望着我笑了。 “什么时候，才能打败鬼子?”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了!” “也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不 会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。 “光着脚打下去?”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 我一时没弄清是怎么回事，就问： “你说什么?” “说什么?”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗?不会求人做一双?” “哪里有布呀?就是有布，求谁做去呀?” “
25、我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，“她用手一指，“你要没有布，我家里 有点，还够做一双袜子。” 她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻的发黑的脚，一 时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 第五天，我穿上了新袜子。 女孩子的父亲是个生产的好手，现在地里没活了，他正计划贩红枣到曲阳去卖，问我能不能帮他的忙。 部队重视民运工作，上级允许我帮老乡去作运输，每天打早起，我同大伯背上一百多斤红枣，顺着河滩， 爬山越岭，送到曲阳去。女孩子早起晚睡给我们做饭，饭食很好，一天，大伯说： “同志，你知道我是沾你的光吗?” “怎么沾了我的光?
26、” “往年，我一个人背枣，我们妞儿是不会给我吃这么好的!” 我笑了。女孩子说： “沾他什么，他穿了我们的袜子，就该给我们做活了!” 又说： “你们跑了快半月，赚了多少钱?” 我们一同数了票子，一共赚了五千多块钱，女孩子说： “够了。” “够干什么了?”大伯问。 “够给我买张织布机子了!这一趟，你们在曲阳给我买架织布机子回来吧!” 无论姥姥、母亲、父亲和我，都没人反对女孩子这个正义的要求。我们到了曲阳，把枣卖了，就去买 了一架机子。大伯不怕多花钱，一定要买一架好的，把全部盈余都用光了。我们分着背了回来，累的浑身 流汗。 这一天，这一家人最高兴，也该是女孩子最满意的一天。这象要了几亩地，买回一头牛
27、；这象制好了 结婚前的陪送。 以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织。 当她卸下第一匹布的那天，我出发了。从此以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿了三年也没有 破绽。一九四五年，我们战胜了日本强盗，我从延安回来，在碛口地方，跳到黄河里去洗了一个澡，一时 大意，奔腾的黄水，冲走了我的全部衣物，也冲走了那双袜子。黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的 回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念。 开国典礼那天，我同大伯一同到百货公司去买布，送他和大娘一人一身蓝士林布，另外，送给女孩子 一身红色的。大伯没见过这样鲜艳的红布，对我说： “多买上几尺，再买点黄色的!” “干什么用?”我问。
28、 “这里家家门口挂着新旗，咱那山沟里准还没有哩!你给了我一张国旗的样子，一块带回去，叫妞儿给 做一个，开会过年的时候，挂起来!” 他说妞儿已经有两个孩子了，还象小时那样，就是喜欢新鲜东西，说什么也要学会。 1949年12月。(选自白洋淀纪事，有删改)7. 下列对文章思想内容的分析与概括，不正确的一项是A. “我”想给农民代表买几匹布，是出于对他粗陋衣着的怜悯，同时也包含了对于当年给予自己慷慨帮助 的感激。B. 女孩子之所以反对“我”在河的上流洗脸，是因为她觉得“我”作为一名八路军战士，没能保护百姓， 心存不满。C. 小说写到买布做旗，戛然而止，读来余韵缭绕。从“送袜子”到“做国旗”，也反映了时
29、代的伟大进程。D. 小说的语言将通俗与优美、简练与细腻、清淡与浓烈等特色和谐地统一起来，形成了清新明净的风格。8. 小说运用了哪些艺术手法来塑造妞儿的形象？请结合文本概括分析。9. 孙犁的小说常被人称为“散文化小说”或“诗化小说”，请结合文本分析理由。【答案】7. B 8. （1）语言描写。妞儿刚出场时，小说就通过对她语言的描写，如“你看不见我在这里 洗菜吗?洗脸到下边洗去!”表现了其泼辣直率的性格。（2）外貌描写。小说通过“风吹红了 她的脸，象带霜的柿叶”等外貌描写，表现了人物生活的贫困艰辛。（3）侧面描写。小说通 过描写大伯与“我”的对话，“同志，你知道我是沾你的光吗?”，侧面表现了妞儿对
30、八路军 战士的热情慷慨。 9. （1）山地回忆不以故事情节的连贯、缜密和完整取胜，而是打破小说传统的艺术 结构，用一连串的生活画面串通起来，呈现出一种别开生面的散文式结构；（2）山地回忆 中关于乡村景象的记忆、战争年代的日常生活的真切表现以及自然流露的诗意，都给读者以 绵长的回味。（3）叙述过程中抒情主体的融入，使所叙述的家常闲话、纺纱织布、运枣卖枣 等极其普通的生活琐事饱含真情，因而楚楚动人，具有强烈的艺术感染力。【解析】【7题详解】本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重
31、点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。B项，对女孩子心理的解读不正确，反对“我”在上流洗脸，应该主要是源于对陌生人的戒备和性格里的泼辣。故选B。【8题详解】本题考查分析小说中塑造人物形象的艺术手法的能力。小说中描写人物的方法有正面描写和侧面描写。正面描写是对人物直接的外貌、语言、动作、心理等描写方法，侧面描写可以借助环境、作者的议论，或者作品中其他人物的评价。语言描写和神态描写。妞儿刚出场时，小说就通过对她语言描写，如“你看不见我在这里洗菜吗?洗脸到下边洗去”“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏”“她冷冷地望着我，过了一会才说：“你刚在那石头上洗了脸，又
32、叫我站上去洗菜”，表现了其泼辣、直率的性格。外貌描写。小说通过“洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤”等外貌描写，表现了妞儿家生活的贫困艰辛。“她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了”，直接表现了妞儿对八路军战士的友好。“光着脚打下去？女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了”“我给你做”“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子”，直接表现了妞儿对八路军战士的热情慷慨。“够给我买张织布机子了！这一趟，你们在曲阳给我买架织布机子回来吧
33、”他说妞儿已经有两个孩子了，还象小时那样，就是喜欢新鲜东西，说什么也要学会。“女孩子就学习纺织的全套手艺了”，表现了妞儿聪明能干。侧面描写。小说通过描写大伯与“我”的对话，“同志，你知道我是沾你的光吗”，侧面表现了妞儿对八路军战士的热情慷慨。【9题详解】本题考查分析小说的体裁的能力。题干要求分析孙犁小说被人称为“散文化小说”或“诗化小说”的理由。“散文化小说”主要特征有：（1）淡化情节，稍有冲突，缺少悬念，小说呈现日常生活的自然形态，展示生活的本色；（2）虚化人物，作者故意淡化人物的脸谱化，呈现人物的本真原貌；（3）散文化或诗话小说营造的意境主要是表现气氛，包括自然风光、民情风俗、人间百态、生
34、存状态的客观再现，也包括作者情感、情绪的自然流露；（4）主旨较多反映人物自然、人与生存状态，突出人与人的感情纠葛，人性的复杂多变等主旨。回答此题要从以上各方面分析。这篇小说选择乡村景象的记忆和战争年代的日常生活，没有完整而缜密的故事情节，但读之真切感人。叙事时，采用一连串家常闲话、纺纱织布、运枣卖枣等极其普通的生活琐事的画面，打破小说传统的艺术结构，呈现出一种别开生面的散文式结构，所叙述的饱含真情，具有强烈的艺术感染力。【点睛】小说阅读的选择题考查的范围非常广泛，所涉及的考点有分析人物形象、梳理小说情节、概括小说主题、鉴赏表达技巧等，可以说是一种综合型试题。做好这种题目，既要通观全文，又要分析
35、细节。（1）首先要分析人物，明辨感情。小说中的人物是鲜活的，作者在塑造人物形象时，往往会通过小说中的人物表达自己的情感态度，或爱或憎，或褒扬或贬抑。在选项中，命题人往往从亲贬错位、轻重失误的角度设置陷阱。（2）然后根据情节，分析因果。在选项中命题人往往从强加因果、曲解原文、断章取义等角度设置陷阱。遇到这类选项，考生要结合相关情节仔细推究小说的因果关系。（3）借助原文，明辨技巧。这道题时常考查表达技巧，在选项中，命题人从表达技巧的角度对小说进行赏析，一般会从无中生有、张冠李戴的角度设置陷阱。考生要对表达技巧的基础知识心中有数，准确判断小说是否采用某种表达技巧。（4）最后还要梳理内容把握主旨。一篇
36、小说中有情节设计、人物刻画、环境描写等多项具体内容，这些内容又都和主旨情感有关。命题人往往会在内容和主旨上设题。二、古诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。许仲宣，字希粲，青州人。汉乾佑中，登进士第，时年十八。周显德初，解褐授济阴主簿，考功员外郎张义荐为淄州团练判官。宋初赴调，引对便殿。仲宣气貌雄伟，太祖悦之，擢授太子中允，受诏知北海军。仲宣度其山川形势、地理广袤可以为州郡，因画图上之，遂升为潍州。初，议建牧马监，令仲宣行视诸州，颇得善地。从征并门，掌给纳，四十余州资粮悉能集事。帝益知其强干。开宝四年，知荆南转运事。及征江南，又兼南面随军转运
37、事，兵数十万，供馈无阙。南唐平，以漕挽功拜刑部郎中。中谢日，召升殿奖谕，赐绯。九年，诏知永兴军府事。太宗嗣位，迁兵部郎中，驿召赴阙，赐金紫。授西川转运使，属西南夷寇钞边境，仲宣亲至大度河，谕以逆顺，示以威福，夷人率服。会言事者云：“江表用兵时，仲宣干没官钱。召还，令御史台尽索财计簿钩校。凡数年而毕，无有欺隐。改广南转运使，会征交州，其地炎瘴，士卒死者十二三，大将孙全兴等失律，仲宣因奏罢其兵。不待报，即以兵分屯诸州，开库赏赐，草檄书以谕交州。交州即送款内附，遣使修贡。仲宣复上章待罪，帝嘉之。八年，仲宣为左谏议大夫。未几，召还， 以本官权度支。仲宣性宽恕倜傥不检有心计初为济阴主簿时令与簿分掌县印令
38、畜嬖妾与其室争宠令弗能禁。嬖欲陷其主，窃取其印藏之，封识如故，以授仲宣。翌日署事，发匣，则无其印，因逮捕县吏数辈及令、簿家人，下狱鞫问，果得之于令舍灶突中。令闻之，仓皇失措，仲宣处之晏然，人服其量。尝从征江南，都部署曹彬令取陶器数万，给士卒为灯具。仲宣已预料置，奉之如其数。其才干类此。淳化元年，卒，年六十一。（节选自宋史许仲宣传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 仲宣性宽恕/倜傥不检/有心计/初/为济阴主簿时/令与簿分掌县印/令畜嬖妾/与其室争宠/令弗能禁B. 仲宣性宽恕/倜傥不检有心计/初为济阴主簿/时令与簿/分掌县印/令畜嬖妾/与其室争/宠令弗能禁C. 仲宣性宽恕/倜
39、傥不检/有心计/初为济阴主簿/时令与簿分掌县印/令畜嬖妾/与其室争宠/令弗能禁D. 仲宣性宽恕倜傥/不检有心计/初/为济阴主簿/时令与簿分掌县印/令畜嬖妾/与其室争宠/令弗能禁11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 解褐，古代“褐”指粗布短衣。“解褐”指脱去平民衣服，喻始任官职。B. 擢，指选拔、提升官职。它与文中的“授”“知”“升”“征”意思相同。C. 阙，古代宫廷等大型建筑入口入竖立的双柱的名称。代表宫殿，也可指京城或者朝廷。D. 淳化，宋太宗年号。它是中国封建王朝用来纪年的一种名号。一般由皇帝发起。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 许仲宣
40、很受到皇上的赏识。宋初时，太祖曾在便殿召见过他；征伐并门时，钱粮能够全部调集，使皇上更了解他的才干。B. 许仲宣见机行事。征讨交州，审时度势，在未得到朝廷允许的情况下，就分派军队并赏赐士卒，最终被罢免了军权。C. 许仲廉洁奉公。言官检举他在江南时吞并国家钱财， 后来经过御史台查实，最终还其清白。D. 许仲宣遇事有先见之明。他跟随征讨江南时，预料到要给士兵做灯具，提前做好了准备，保障了军队的需求。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）会征交州，其地炎瘴，士卒死者十二三，大将孙全兴等失律，仲宣因奏罢其兵。（2）因逮捕县吏数辈及令、簿家人，下狱鞫问，果得之于令舍灶突中。 【答案】10. A
41、 11. B 12. B 13. （1）正值征伐交州，那里炎热有瘴气，士卒死的达到十分之二三，大将孙全兴等人行军无纪律，许仲宣因此上奏朝廷，请求罢兵。（2）（许仲宣） 于是逮捕县府的几个小吏以及县令、 主簿的家人， 投入监狱审问， 果然在县令住房的烟囱中找到。【解析】【10题详解】本题考查文言文断句能力。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。平时，我们就重视文言文的诵读，目的就在于能通过熟读培养文言文学习的语感。而文言文断句的基础在于对通篇文章的领会，因此诵读就显得尤为重要。碰到断句题，不要急于答题，应当先诵读，力求有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵
42、循先易后难的原则。也可以使用排除法，先找出四个选项断句的不同处，一般有两处，然后再结合一些技巧，比如语法知识、人名地名、借助虚词、对称结构等，排除选项。本题中，“宽恕”是许仲宣的性情，“倜傥”是许仲宣的外在形象，不能连用，排除D。“初”是时间状语，可单独成句。根据后文“因逮捕县吏数辈及令、簿家人”“令闻之”等可知，“令”是县令，“簿”是主簿，都是官职名，代指人。这些都是许仲宣担任主簿时发生的事情，所以，“时”和“初为济阴主簿”连用，排除C。所以本句“宠”并不能和“令”连用，“令畜嬖妾”的意思是“县令养宠妾”，后文“与其室”是指与他的妻子，故“争宠”二字不能断开，排除B。故选A。【11题详解】本
43、题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。本题中，B项，“授”是“授给、给予官职的意思”；“知”是“授予官职”的意思。“征”是征召，由皇帝征聘社会知名人士充任官职。三者都与“擢”意思不同。故选B。【12题详解】本题考查的是理解文本内容的能力。归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时
44、会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。本题中，B项，“最终被罢免了军权”错，属于无中生有。根据原文“会征交州，其地炎瘴，士卒死者十二三，大将孙全兴等失律，仲宣因奏罢其兵。不待报，即以兵分屯诸州，开库赏赐，草檄书以谕交州。交州即送款内附，遣使修贡”可知，许仲宣因此上奏朝廷，请求罢兵。（许仲宣）不等朝廷的答复，就把军队分别驻扎到各州，并且打开钱库赏赐士卒，草拟文书来告谕交州。交州就表示投降归附，派遣使臣献纳贡品。许仲宣并未被罢免军权。故选B。【13
45、题详解】本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词
46、特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。 （3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。第一句的得分点：“会”，恰逢；“失律”，无纪律；“因”，因此。第二句得分点：“鞫”，审问；“得”找到，“令舍”，县令的住房；“灶突”，烟囱。【点睛】解答概括归纳文章内容这类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原
47、原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：许仲宣，字希粲，青州人。后汉乾佑年间，进士及第，当时十八岁。后周显德初年，初人仕授官为济阴主簿，考官员外郎张义推荐他担任淄州团练判官。宋朝初年，许仲宣赶赴朝廷听候调遣，皇帝在便殿召见他询问对答。许仲宣气概容貌雄伟，太祖喜欢他。提拔为太子中允，领受诏命为北海
48、知军。许仲宣估量这个地方的山川地势、土地广袤可以立为州郡，于是画图上呈皇帝，就升任潍州知州。起初，议论设立牧马监，下令许仲宣出行视察各州，获得很多好地。跟随征伐并门，掌管出纳，四十多州的钱财和粮食全部能够调集。皇帝更加知道他能干。开宝四年，主管荆南转运事。等到征伐江南，又兼南面随军转运事，军队几十万，供应不缺。南唐平定，靠运输粮饷的功劳升任刑部郎中。受职入朝谢恩时，召他升殿奖励表彰，赐给绯色的官服。九年，下诏主管永兴军府事。太宗继位，许仲宣升为兵部郎中，乘坐驿马召赴朝廷，赐金紫。授官西川转运使，恰逢西南地区少数民族入侵掠夺边境，许仲宣亲自到大度河，把叛逆和归顺的利害告诉他们，这些少数民族全部归
49、服。适逢言事官说，江南用兵时，许仲宣吞没国家钱财，因此召回朝廷，下令御史台搜集全部财务会计簿查对，总共几年才完毕，许仲宣没有欺骗和隐瞒。改任广南转运使，正值征伐交州，其地炎热有瘴气，士卒死的达到十分之二三，大将孙全兴等人行军无纪律，许仲宣因此上奏朝廷，请求罢兵。（许仲宣）不等朝廷的答复，就把军队分别驻扎到各州，并且）打开钱库赏赐士卒，草拟文书来告谕交州。交州就表示投降归附，派遣使臣献纳贡品。许仲宣又上疏待降罪，皇帝嘉奖了他。太平兴国八年，许仲宣任左谏议大夫。不久，召回，以本官暂时代理度支一职。许仲宣性情宽厚仁恕，倜傥而不约束自己的言行，有心计。当初，任济阴主簿时，县令与主簿轮流掌管县印。县令养
50、宠妾，与妻室争宠，县令不能禁止。宠妾想陷害她的主人，私下盗取他的县印藏起来，封存的标记和原来一样，把它（印匣）交给许仲宣。第二天办理公事，打开印匣，则没有县印，于是逮捕县府的几个小吏以及县令、主簿的家人，投入监狱审问，果然在县令住房的烟囱中找到。县令听到这件事，仓皇失措，许仲宣处之安然，人们佩服他的器量。他曾经跟随征伐江南，都部署曹彬下令取来陶器几万件，给士兵做灯具。许仲宣预先料到准备好，按数交给他。他的才干就像这样。淳化元年，去世，享年六十一岁。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成各题。安定城楼李商隐迢递高城百尺搂，绿杨枝外尽汀洲。贾生年少虚垂涕，王粲春来更远游。永
51、忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。不知腐鼠成滋味，猜意鹓雏竟未休。【注】贾谊认为“时事可为痛哭者一，可为流涕者二，可为太思者六”，因此“数上书陈政事，多所欲国建”，但文帝并未采纳他的建议。王粲年轻时曾流寓荆州，依附刘表，不得志，曾于春日作登楼赋，其中有句云：“虽信美而非吾土兮，曾何足以少留？”回天地，即扭转乾坤。14. 下列各项对诗句的理解，错误的一项是A. 首联写诗人登上高耸百尺的安定城楼，远处绿杨树边的洲渚尽收眼底，开篇点题，寄情于景，奠定了全诗的感情基调。B. 颔联上句表现对贾谊才华的欣赏及其未得君王赏识的遗憾，下句由王粲的典故可知此时诗人有依附于别人且不得志的类似经历。C. 尾联借用庄子秋
52、水典故，“腐鼠”原指相位，在此代指权位利禄，“鹓雏”是与风凰同类鸟，是庄子自比，此处是诗人自喻。D. 这首诗情绪多端，将忧念国事、抒写抱负、感慨时世，抨击腐朽融为一炉，气韵流动，俊逸高迈，意蕴深厚。15. 请分析本诗颈联与李白“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”所表达的情感内涵有何异同？【答案】14. A 15. 共同点：两首诗诗人都不得志，诗中都流露了诗人的归隐之意，都表现出高洁脱俗的情操。不同点：本诗颈联写自己早有归隐江湖之志，只等回天撼地之日，扭转乾坤之时，头飘白发，身入扁舟。这两句反映了封建社会里有才之士的积极向上豪情满怀的思想，既有恬淡的心情，又有担当事业的志气；而李白诗句则是政治受挫
53、后，率性潇洒、蔑视功名的激愤之语。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。A项，诗的开头两句是“即景生情”，不是“寄情于景”，诗人登上高耸百尺的安定城楼，远处绿杨树边的洲渚尽收眼底。登最高之楼，望最远之处，高瞻远瞩，气象万千。即景所以生情，以下六句的豪情壮志、无穷感慨都由此生发。故选A。【15题详解】本题考查比较分析诗歌的表现手法和诗人的思想情感的能力。首先要把这两句诗放在原诗中理解，再读懂这
54、两句诗的意思，以及运用的艺术手法和诗人的情感抒发。比较鉴赏这类题给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。做这类题要（1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。（2）要结合题干中的比较角度（思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等）来寻求诗词的差异性。（3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。本题，李白“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟” 表明作者对现实的不满，从而寄情山水，超脱尘世的豁达胸襟，但也表现了作者逃避现实的消极悲观的思想。本诗颈联抒发了诗人志趣和抱负。作者的遭遇虽然困顿，可是他的凌云之志，未
55、稍减损。两首诗中诗人都是有才而不得志，都流露了诗人的归隐之意，都表现出高洁脱俗的情操。不同之处是，李白政治受挫后，率性潇洒、蔑视功名；李商隐则仍积极向上豪情满怀。【点睛】诗歌鉴赏：此诗首二句登楼即景：登上高耸百尺的安定城楼，远处绿杨树边的洲渚尽收眼底。按泾州城东有“美女湫”广袤数里（见太平广记），汀洲殆指其地。登最高之楼；望最远之处，高瞻远瞩，气象万千。即景所以生情，以下六句的豪情壮志、无穷感慨都由此生发。三、四句先以两位古人自比。贾谊献策之日，王粲作赋之年，都与作者一般年轻。贾谊上治安策，不为汉文帝所采纳，因治安策开头有“臣窃惟事势，可为痛哭者一”之语，故谓“虚垂涕”；作者应博学宏词科试而名
56、落孙山，其心境与贾谊上书未售，同样萦纡抑郁。王粲避乱至荆州，依刘表；作者赴泾州，入王茂元幕，都属寄人篱下。用两位古人的古事，比自己当前的处境和心情，取拟于伦，十分贴切。这是第一层。五、六句抒露志趣和抱负。作者的遭遇虽然困顿，可是他的凌云之志，未稍减损。江湖、扁舟乃使用春秋时代范蠡的典故；范蠡佐越王勾践，“既雪会稽之耻”，“乃乘扁舟，浮于江湖”（见史记货殖列传）。意谓，自己早有归隐江湖之志，但等回天撼地之日，旋乾转坤之时，头飘白发，身入扁舟。永忆江湖，即怀淡于名利之心；欲回天地，即抱建立功业之志。两者似相反，实相成。因为如果没有永忆江湖的志趣，便成为争名逐利的禄蠹巧宦，就不会有欲回天地的宏愿。在
57、这里，这个“永”字下得很好，这个字，有力地表达作者毕生的抱负。这两句诗，既洒脱，又遒劲。从诗的表达形式着眼，锤字坚实，结响凝固，工力固颇近社诗；而更为关键的，这两句诗反映了封建社会里才志之士的积极向上思想，既怀着恬淡的心情，又有担当事业的志气，这与杜甫的胸襟怀抱，极为相似，因为王安石也从这两句诗中照到自己的影子，所以击节称赏。这是第二层。七、八句借庄子寓言表示自己敝履功名利禄，正告他人不要妄加猜测。寓言谓：惠施相梁，生怕庄子争夺他的相位，百般防范，惟恐不周。于是庄子去见惠施，坦率地对他说；鵷鶵（传说中与凤凰同类的鸟，庄子自比）非练实不食，非醴泉不饮，从来不会把鸱（鹞鹰，比惠施）的腐鼠（比相位）
58、当美味而希羡！（见庄子秋水）意为，你的位置我一向不屑一顾，你切莫杞人忧天，自相惊扰。这两句诗，既阐明自己没有患得患失的私心杂念，胸次光明磊落，淡泊宁静，为上面“永忆江湖”句提供有力的论证；又表示对世间一切恶浊事物，睥睨蔑视，决不妥协容忍；还尖锐地批判那些捧住权位不放的禄蠹，对他们尽调侃奚落的能事。据近人张采田玉溪生年谱会笺，作者应博学宏词试被摈，是由于牛党的打击，诚如是，这时句诗乃是有的放矢的。这是第三层。这首诗，笔力健举：风骨清峻，结构严谨，而语句灵活变化，特别在使用典故方面，非常成功。由于贾谊、王粲的身世遭遇与作者有相似之处，抓住相似的典型事例贾生垂涕、王粲远游，比拟自己的忧时羁旅之感，若
59、合符券，而使一位奋发有为又遭受压抑的少年志士形象跃然纸上。复次，作者的曲曲心事，本不可能用片言只字表达出来，现在借助庄子寓言，不但足以表露他不汲汲于荣利的猖介品质，又反映他睥睨一切的精神状态，还反击了政敌的恶意中伤，如此用典，既灵活，又确切，既含蓄，又锐利，充分发挥了典故的功能。（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）庄周在逍遥游中采用比喻的修辞来描述大鹏奋飞时的情形的句子“_，_”。（2）屈原在离骚一文中表示即使被肢解也仍然不改初心的两句话是“_，_”。（3） 李贺在 雁门太守行 中， 高度颂扬了守边将士为国捐躯的崇高精神的句子是“_，_”。【答案】
60、 (1). （1）怒而飞， (2). 其翼若垂天之云。 (3). （2）虽体解吾犹未变兮， (4). 岂余心之可惩。 (5). （3）报君黄金台上意， (6). 提携玉龙为君死。【解析】【详解】本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。此题难写的字词有：翼、惩、提携等。【点睛】在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三
61、不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成各题。 2020 年注定是不平凡的一年。新年伊始，一场_的新型冠状病毒感染的肺炎疫情从武汉爆发，席卷全国，人民生命健康受到严重威胁。一时间，多地“封城
62、”，武汉乃至湖北铁路公路阻断，全国各地的医务工作者奔赴前线，一场抗击疫情的攻坚战和人民生命的保卫战打响了！文化艺术界也积极行动起来，为人民鼓劲，为战斗在一线的医护人员_，为百姓提供线上的精神食粮。 文艺向来是（ ），抗疫一线逆行者的故事、“封城”期间湖北同胞们的生活、病毒肆虐之际科学家们艰辛的工作，怎能不令文艺工作者们动容？于是，在这个早春，我们发现：电视上、手机里，喜气洋洋的节目少了、加油鼓劲的歌曲多了；令人捧腹的节目少了、歌颂英雄的诗篇多了。无论是封城日记、一线见闻，还是诗词朗诵、歌曲 MV，抑或是莲花落、京韵大鼓、快板等民间文艺作品，都将目光_到抗 击疫情的头号目标上，文艺工作者们正和全
63、国人民一道，_、同气相求，全力声援一线、潜心创编新篇。17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A. 突如其来 助力 聚集 同声相应B. 祸从天降 助力 聚焦 同舟共济C. 突如其来 助威 聚焦 同声相应D. 祸从天降 助威 聚集 同舟共济18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 一时间，武汉乃至湖北铁路公路阻断，多地“封城”，全国各地的医务工作者奔赴前线，一场抗击疫情的 保卫战和人民生命的攻坚战打响了！B. 一时间，武汉乃至湖北铁路公路阻断，多地“封城”，全国各地的医务工作者奔赴前线，一场抗击疫情的 攻坚战和人民生命的保卫战打响了！C. 一时间，多地“封城”，武汉乃
64、至湖北铁路公路阻断，全国各地的医务工作者奔赴前线，一场抗击疫情的 保卫战和人民生命的攻坚战打响了！D. 一时间，多地“封城”，武汉乃至湖北铁路公路阻断，全国各地的医务工作者奔赴前线，一场抗击疫情的 攻坚战和人民生命的保卫战打响了！19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. “感于哀乐，缘事而发”B. “哀其不幸，怒其不争”C. “情动于中，而形于言”D. “精骛八极，心游万仞”【答案】17. C 18. B 19. A【解析】【17题详解】本题考查词语的辨析和正确运用的能力。答题时注意明确词语的含义，从词语的使用对象、范围、感情色彩等方面区别近义词语，然后分析词语所在的语境，从中选
65、择一个最合乎语境的词语。突如其来：出乎意料地突然发生。祸从天降：意思是比喻意外的灾祸突然发生。祸从天降，不能做定语，另外“祸”与下文的“疫情”语法上重复。排除B、D项。助力，提供帮助，一般强调直接性的；助威，帮助增加气势，后者更符合文化艺术界的实际功能，后方助声势。所以选用“助威”。排除A项。聚集：集合；凑在一起。聚焦：1.使光或电子束等聚集于一点。2.比喻视线、注意力等集中于某处。语境的对象是“目光”，所以选用“聚焦”。同声相应：指同样的声音能产生共鸣，同样的气味会相互融合，即同类的事物相互感应。指志趣、意见相同的人互相响应，自然地结合在一起。同舟共济：本意是坐一条船，共同渡河。比喻团结互助
66、，同心协力，战胜困难，也比喻利害相同。结合语境“同气相求，全力声援一线”，所以选用“同声相应”。故选C。【18题详解】本题考查病句的辨析和修改。应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。本题，文中画横线的句子存在的问题：语序不当，“多地封城，武汉乃至湖北铁路公路阻断”错。应改为“武汉乃至湖北铁路公路阻断，多地封城”。排除C、D项。A项“抗击疫情的保卫战和人民生命的攻坚战”搭配不当，应改为“抗击疫情的攻坚战和人民生命的保卫战”。故选B。【19题详解】本题考查补写句子。这是考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目
67、是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度选取。此题注意语意的衔接。A项，“感于哀乐，缘事而发”最早形容汉代乐府诗的艺术风格，意思是的创作是有感于现实生活中的悲哀或快乐，是源自于具体的事件而发出的感慨。与下文“故事 生活工作怎能不令文艺工作者们动容”更加吻合。B项，“哀其不幸”是说对某人的不幸遭遇感到悲哀。“怒”是愤怒，遗憾的意思。“怒其不争”是说对某人或者某种落魄境遇的不争气、不抗争而
68、感到愤怒和遗憾。整句的意思是说：对某人的不幸遭遇感到悲哀，对他（她）不抗争、不争气而感到愤怒和遗憾。不合语境，错误。C项，“情动于中，而形于言”：意思是说情感在心里被触动必然就会表达为语言。 现在指真情实感源于内心对外界事物的感动，而后用适当的方式表达出来。与A比较内容狭隘，而文艺工作者范围很广，不合语境，错误。D项，“精骛八极，心游万仞”：意思是说诗人进行艺术构思、艺术创作时，思想可以纵横驰骋不受时空的限制。不合语境，错误。故选A。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、
69、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。20.为更好地治疗新冠肺炎，以中国速度建设完成的雷神山医院和火神山医院让人赞叹不已，很多网友也纷纷给这两座医院设计了很多标志，下面是其中的两个标志，请你任选其一，写出标志中图形的构图要素，并说明图形的寓意。要求语言简明，句子通顺，不超过200字。【答案】雷神山医院：雷神山医院标志中的图形主体由盾牌，“雷”的
70、汉字变形和莲花组成。整体盾牌形状，象征抵御冠状病毒的侵袭；中心的盾牌是雷神山医院第一个汉字“雷”的变形，代表雷神山医院，又象征抵御冠状病毒的侵袭，“雷”上部分两道闪电形状，象征与病邪作斗争，下部分的“十”是医院的象征；下面的莲花，寓意慈悲，吉样。这个标志寓意着此医院的使用，将致力于抵御病邪，保护人民身体健康，还世界平安祥和。火神山医院：火神山医院标志中的图形主体由八卦图，葫芦，火焰或“火”的汉字变形组成。整体图案为圆形，内部以八卦图的形式作出，八卦是道家镇邪的至宝。图中三乾卦代表圆形，五行属金金在人体内脏代表肺部；图中葫芦两侧两团火焰，而葫芦内也有“火”字，取意火克金，克制肺病。葫芦又代表治病
71、，收瘟摄毒。同时炼出来的治病金丹也是装在葫芦里，道家有悬葫济世一说，寓意吉祥安康。这是中华民族博大精深的道家传统文化，希望此吉祥的寓意能为国家和人民祛除瘟疫，战胜病魔。【解析】【详解】本题考查图文转换及语言表达应用的能力。解答此类题目，要认真审题，整体看图。注意细节，图中数字、字母、文字的变形之处往往是作者想要着力表现的内容，也是答题要点所在。描述图标构成要素，概括画面内容要全面。揭示深层寓意，比如变形之处想要强调的内容，图标体现的地域性特色等。本题中，雷神山医院标志中的图形主体由盾牌，“雷”的汉字变形和莲花组成。盾牌形状，象征抵御冠状病毒的侵袭；中心的盾牌是雷神山医院第一个汉字“雷”的变形，
72、代表雷神山医院，又象征抵御冠状病毒的侵袭，“雷”上部分两道闪电形状，象征与病邪作斗争，下部分的“十”是医院的象征；下面的莲花，寓意慈悲，吉样。这个标志寓意着此医院的使用，将致力于抵御病邪，保护人民身体健康，还世界平安祥和。火神山医院图标由圆形、英文、八卦、葫芦、火、数字、汉字构成，分别阐释其寓意，英文和数字的组合表明医院名称和成立时间，圆形、八卦、葫芦、火，汉字的寓意，紧扣火神山医院的名称，联系现实生活和传统文化知识，图标设计火、山、葫芦与十字，并与中国传统文化八卦结合在一起，十字是医院的标志，中国自古就有名言“悬壶济世”，葫芦也是医院、医者的标志工具之一，在道家文化里，有收妖镇邪、驱除瘟疫之
73、功，山在八卦中代表艮卦，有阻止降服之意，葫芦口有连贯八卦的线纹，象征葫芦包含火山八卦，五行之中肺属金，那么肺炎就是邪金，金怕火克，表明火神山医院能把新型冠状病毒引起的肺炎治好，圆形的寓意是圆满，意味着全国上下团结协作战胜隔病毒。【点睛】解答此类题时，要宏观把握图标的外形特点，注意中英文大小写与变体，以及涉及的时间、事物等；说明构图要素及画面时，要分清说明顺序，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等；注意由表及里，分析其内涵及寓意，对图标的寓意要联系具体对象作出合理想象。21.把下面一段话的主要意思压缩成一段话，不超过60个字。 由五洲传播出版社和人民出版社联合紧急编辑制作的图书大国战“疫”近日出版。
74、该书从 200 余万 字主流媒体公开报道中精选相关素材、有机整合汇编，全景式介绍中国人民在以习近平同志为核心的党中央集中统一领导下，紧急动员、齐心协力，打响疫情防控人民战争的阶段性进展和积极向好态势。全书 10万余字，既突出重点节点、人物、事件，又突出整体性、纪实性、故事性，图文结合、言之有物，具有很 强的可读性。【答案】（1）大国战“疫”近日出版；（2）该书全景介绍中国疫情防控进展和积极 向好态势；（3）该书内容详实又具有可读性。【解析】【详解】本题考查压缩语段的能力。这道题考的是把一段话的主要意思压缩成一段话。这段话一共三句话，把每一句话概括成“谁+怎么样”的形式后再整合成一段话。保留关键
75、信息时勿重复，语言力求简明，严格控制字数。本题，“由五洲传播出版社和人民出版社联合紧急编辑制作的图书大国战“疫”近日出版”概括为：大国战“疫”近日出版。“该书从200余万字主流媒体公开报道中精选相关素材、有机整合汇编，全景式介绍中国人民在以习近平同志为核心的党中央集中统一领导下，紧急动员、齐心协力，打响疫情防控人民战争的阶段性进展和积极向好态势”概括为：该书全景介绍中国疫情防控进展和积极向好态势。“全书10万余字，既突出重点节点、人物、事件，又突出整体性、纪实性、故事性，图文结合、言之有物，具有很强的可读性”概括为：该书内容详实又具有可读性。把以上概括出的三句话整合成一段话即可。四、写作（60
76、分）22.武汉疫情，牵动着国人的心，以下六则材料均来自于有关疫情的报道。和时间赛跑！ 武汉市政府参照北京小汤山急救医院模式，仅仅耗时6天建设起可容纳1000张病床的专用救治医院。钟南山教授再次临危受命，出任国家卫健委高级别专家组组长。18日傍晚，84岁的他义无反顾地赶往武汉防疫最前线。连日来，实地了解疫情、研究防控方案、参加新闻发布会他的工作和行程安排得满满当当。疫情就是战斗，通知就是号角。疫情发生后，武汉各大医院全力以赴抗击冠状病毒，10万医护人员超负荷工作，他们以血肉之躯，筑成守护家园、保卫武汉的长城堡垒。一方有难，八方支援。接到组派医疗队驰援湖北的通知，山西各大医院医护人员纷纷主动请缨。
77、从1月26日大年初二开始，在28天时间里，山西陆续派出13批援鄂医疗队，共计1505人驰援湖北14家医院。很多身处武汉的普通民众，不惧疫情蔓延， 主动投入到防疫一线做志愿者；有的武汉人暂时没发现身体异常，也坚定地选择留在武汉，避免出去后，万一感染到其他人。2月10日，太原市1.3万多个班级、50余万名中小学生通过互联网，在自己熟悉的班级群里，与自己熟悉的老师和同学一起听课、互动、作业，正式开启了“在家上课”的学习方式。读完以上新闻，你觉得哪几则最能振奋人心？请以其中两或三则为基础确定立意，注意彼此逻辑，并合理引用，写一篇文章。要求：自拟标题， 自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
78、人信息；不少于800字。【答案】【范文】防控疫情，每个人都是主体当前，源自武汉的新型冠状病毒感染的肺炎疫情在多地出现，引发广泛关注。习近平总书记第一时间作出重要指示强调，“要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位”“坚决遏制疫情蔓延势头”。从中央到地方，从国家卫健委到武汉当地政府，从奋战在一线的医护人员到广大人民群众，政府、社会、医院和个人等各方面迅速行动起来，形成了防控疫情的强大合力。新型冠状病毒扩散和致死的危害都不容小觑，更要考虑爆发的特殊时间和地点。临近春节、正值春运，人员流动性激增；而武汉地处九省通衢，东西南北的人流汇集于此，这些因素都加大了疫情传播的风险和防控的难度。如何在医疗资源有
79、限的情况下最大限度救治患者，如何在人口流动的背景下最大限度防控疫情，如何在确保生命安全的前提下最大限度保障回家过年，这是对治理能力的考验，决不能有半点掉以轻心，必须全国上下齐心协力、高度戒备、共同应对。病毒感染与每个人的生命安全都息息相关，因此，抗击疫情不只是政府部门和医护人员的事，更是每一个个体的事。每个人都是自己健康的第一责任人。从个人而言，提升科学素养和医疗知识水平，并养成戴口罩、勤洗手、不吐痰等良好习惯，不仅是对个人健康负责，更是在减少疫情传播途径。在春节期间人口的大规模大范围流动的背景下，对公众的卫生教育尤其需要进一步“下沉”，让防控的共识与知识，能在更大范围内成为日常的生活习惯。同
80、时，在社交媒体发达的今天，疫情信息呈现链式传播，我们需要信息分享，但不要听风就是雨，更不要造谣传谣；我们需要严阵以待，但不必过度恐慌。每个人都能管理好自己的出行与安全，以实际行动营造干净的生活环境和理性的舆论生态，就能对政府力量形成不可或缺的补充，真正形成渗透到每个生活角落的防控力量。这几天，84岁高龄的钟南山院士前往疫情一线，北大一院呼吸科主任王广发被隔离，武汉15名医务人员被感染医护人员不顾个人安危，夜以继日地奋战在救治工作第一线，他们对健康的守护、对生命的看护，展现着医者仁心的品质和无私奉献的精神。这更说明，从政府到社会，从医护人员到普罗大众，我们的共同目标是战胜疫情，我们本来就应该是一
81、个休戚相关、有机互动的命运共同体。政府严防死守，医院全力以赴，个人管好自己，各部门密切配合，东中西地域协同，有效防控疫情，才能让自己的“小家”享受团圆，让中国这个“大家”更加安全。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生在列举的八则材料中任选其中两或三则为基础，分析这两三则材料之间的联系，找到共同的指向进行立意，同时在作文的时候要合理地引用这些材料。首先理解第一部分的六则材料的主要内容。材料一主要内容是武汉市政府仅仅耗
82、时6天建设起可容纳1000张病床的专用救治医院。材料二主要内容是钟南山教授临危受命赶往武汉防疫最前线。材料三主要内容是武汉各大医院全力以赴抗击冠状病毒。材料四主要内容是河南大学各附属医院医护人员主动请缨驰援湖北。材料五主要内容是很多身处武汉的普通民众主动投入到防疫一线做志愿者。材料六主要内容是太原市中小学生通过互联网，正式开启了“在家上课”的学习方式。然后分析这六则材料之间的相关性，同时要以其中两或三则为基础确定立意。如：材料三和材料五可从同胞一心，其利断金；抗击疫情，不做旁观者；坚守脚下的土地；我们在，武汉就在等角度立意。材料二和材料四可从千里驰援，可歌可泣；哪里有疫情，哪里有医者；医者仁心
83、，可歌可泣等角度立意。材料三和材料四、材料五可从内外齐心，武汉挺住；万众一心，何惧疫情；抗击疫情，不做旁观者等角度立意。材料二和材料三、材料四可从最美“逆行者”；你们是城市的卫士；哪里有疫情，哪里有医者；他们不仅是天使，还是战士等角度立意。参考立意：（1）抗击疫情，人人责无旁贷；（2）用科学精神和公民素养，给战胜疫情增加砝码；（3）病毒必须隔离，人心不能疏离；（4）最美“逆行者”（5）疫情在前，重任在肩；（6）国家有难，匹夫有责。结构：本文开头引用总书记的话“要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位”“坚决遏制疫情蔓延势头”，提出观点“防控疫情，每个人都是主体”；其次，分析原因“新型冠状病毒扩
84、散和致死的危害”“病毒感染与每个人的生命安全都息息相关”；然后，举“医护人员不顾个人安危，夜以继日地奋战在救治工作第一线”的例子，论证观点；最后，总结观点：“政府严防死守，医院全力以赴，个人管好自己，各部门密切配合”。素材积累：1、1998年洪水，武汉人齐心协力严防死守；2003年非典，武汉人齐心参与战斗。现在，武汉“病了”，需要全国各地伸出援手，刚刚广东湛江等地宣布为滞留当地的武汉人提供免费住宿。让我们一起做武汉的守护者，善待武汉人！2、网民要当“剑客”，不要做“看客”。新型冠状病毒感染肺炎疫情发生以来，类似“1月26日主持人白岩松邀请钟南山介绍疫情”“用淡盐水漱口可以预防新型冠状病毒”“钟
85、南山院士被传染了”“空中喷洒防疫药剂”等等，这样的谣言在百姓间扩散蔓延，造成整个社会的焦虑恐慌。在面对来源模糊、事实不清的信息时，切忌一味地盲目转发与情绪发泄，应当多一些理性思考和冷静判断。疫情汹涌，国家在挫折中奋进，无数工作人员为之尽己所能、不屈不挠，此时正是需要我们凝聚共识、统一行动的关键时刻，每一位网民更应该擦亮辨别是非的双眼，理解配合，共同面对。人人都从自身做起，承担一份网络社会的公共责任，为打赢这场没有硝烟的战争贡献一己之力。3、这几天，84岁高龄的钟南山院士前往疫情一线，北大一院呼吸科主任王广发被隔离，武汉15名医务人员被感染医护人员不顾个人安危，夜以继日地奋战在救治工作第一线，他
86、们对健康的守护、对生命的看护，展现着医者仁心的品质和无私奉献的精神。这更说明，从政府到社会，从医护人员到普罗大众，我们的共同目标是战胜疫情，我们本来就应该是一个休戚相关、有机互动的命运共同体。4、不隐瞒，才能擦亮防护的眼睛；不侥幸，才能筑牢抗击的堤坝；不懈怠，才能屏住奋战的气息。重视，重视，再重视！行动，行动，再行动！科学，科学，更科学！在这个新春，抗击这场疫情，没有人是孤军奋战，惟其14亿中国人民勇毅、同心，才能势不可挡、战无不胜。【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。(一)一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取
87、而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。(二)引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。(三)分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点;还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。(四)进一步深入阐述这个步骤一般的同学很难发挥。到底要怎样才能深入呢?笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。(五)联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。
