1、立足课程本位，体现幼儿教育的游戏化精神摘要：幼儿教育作为教育领域中的基础，对幼儿今后的学习和发展意义重大。在幼儿园课程教学中，若是将游戏化精神渗透其中，不仅能够提升幼儿的学习热情和主动性，还能够提升教学质量与教学水平，为幼儿学习能力的提升提供绝佳的机会，从而实现幼儿的全面健康成长。本文对立足课程本位体现幼儿教育的游戏化精神展开深入的探讨和研究。关键词：课程本位幼儿教育游戏化精神立足课程本位体现幼儿教育的游戏化精神，不仅与幼儿的成长规律和发展特征相吻合，还能够使幼儿的思维能力、创新能力和想象能力得到锻炼，对他们综合素养的提升有着推波助澜的作用。因此，在幼儿教育中，教师在开展课程活动时，应改变传统
2、教学理念和培养方式，将游戏化精神合理渗透到多样化的课程教学中，为幼儿营造轻松愉快，富有激情的课堂氛围。在这种课堂环境中，幼儿能够释放天性，找回自我，并通过教师的积极引导和游戏精神的促进，熟练掌握学习内容，发展幼儿的综合素养。一、进行教学反思，不断优化幼儿教育模式幼儿园课程教学游戏化注重的是活动的开放性和创造性。所以，在教学任务结束后，教师要及时反思，根据幼儿在游戏中的表现以及对知识的掌握情况，找出教学中存在的问题进行改正，如果有可取之处，应继续发扬。如此，幼儿教育才不至于原地踏步，停滞不前1。受个体因素的影响，教师的思维方式、教学风格和经验背景均存在明显区别，以至于他们探索游戏化的方式大相径庭
3、，为提高教育活动的灵活性，需要幼儿教师相互探讨、相互交流，尤其是对于在游戏过程中遇到的问题，必须发动大脑，集体思考，对于一些教学经验不足的幼儿教师，其他幼儿教师应该给予指导和帮助，让他们快速适应游戏化教学模式。此外，幼儿教师若想促进教育教学活动的顺利开展，就必须熟练掌握教学研究方法，而这些方法是需要幼儿教师在教学实践中认真反思和总结的。二、精心设计游戏，促进幼儿的全面发展与单纯的游戏教学所不同的，课程游戏化精神不仅仅是带领幼儿做他们喜欢的游戏，而是综合考虑教学计划、幼儿个体间的差异、安全等其他方面的因素3。所以，课程教学中，要想将游戏精神完完全全的渗透其中，就要精心设计游戏，并做到以下几点：首
4、先，保证游戏的连续性和完整性。因为幼儿具有多变的性格和灵活的思维，他们无法将注意力长时间集中在某一事物上，所以要保证游戏本身具有一定的动态性和灵活性，以此满足幼儿的需求，加深他们对事物的理解和感知。例如，在学习水果英语单词时，可以进行“找衣服”的游戏，将英语单词比喻为粗心的宝宝，汉语含义比喻为衣服，并将不同的单词和汉语含义贴在幼儿的身上，当教师说出“banana”时，小朋友就要去找到自己的“衣服”，其他单词同样如此。在这种轻松愉悦又不失趣味性的学习氛围中，不仅能够加深幼儿的记忆，帮助他们更好地理解所学知识，还能够提高他们的注意力，深刻体会到游戏所传递的快乐。其次，控制好游戏的难度。幼儿尚处于发
5、育初阶，无法完成一些具有挑战或难度较高的游戏，容易产生挫败感和厌学心理，但如果游戏的难度过低，还会失去参与兴趣。所以，教师在选择游戏时，应张弛有度，合理控制，在调动幼儿积极性的同时，还能够使他们感受到成功的喜悦，树立游戏信心。此外，教师在设计游戏时，除了要紧密结合教学内容外，还应考虑游戏时间、游戏场地和游戏材料，并保证游戏的连贯性，唯有此，才能够有效控制游戏难度，获得良好的课程效果。三、基于幼儿课堂考虑，深入挖掘游戏因素因为幼儿园课程本身就包含游戏元素，所以游戏化精神在课程中的渗透，对教师有了更高的要求。在课程教学中，教师除了要結合教学内容向孩子传授知识外，还要深入挖掘其中蕴含的游戏因素，将其
6、进行拓展，并融入相关的游戏活动，使课堂的活跃性得到有效提高，呈现出一幅崭新面貌，同时教师也需要深入分析和探索幼儿教育课程，熟练了解和掌握幼儿教育课程的实质，找到对教学内容进行游戏设定的突破口，再借助实践活动，有效实施幼儿园课程游戏化，但是这并不意味着到这里就结束了，教师还需要在教学实践中不断探索，找到最适合幼儿学习和发展的游戏化教学方式。只有这样，幼儿教育的整体效率才能有效提升，立足课程本位幼儿教育的游戏化精神才能充分体现出来。四、加强与家长的沟通交流，深入了解游戏开展的意义受应试教育的影响，许多幼儿家长将孩子的学习放在第一位，面对游戏化教学的开展，他们的评价和看法良莠不齐，部分家长认为幼儿时
7、光是轻松自在的，在游戏中幼儿能够回归本性，并在游戏中有所收获;部分家长认为孩子在幼儿园期间，应以学习为主，游戏只会影响孩子的心智，无法起到实质性作用。在这种偏执的思想和错误的认知下，会阻碍课程游戏化的顺利开展与实施。因此，幼儿园应建立起和家长沟通的桥梁，通过多种手段改变他们对游戏化教学的想法4。例如，定期召开家长会，向家长详细说明游戏化教学的教育理念，并列举成功案例，让家长逐渐改变对游戏的看法;每周举办一次亲子互动课程，根据课程内容融入相应的游戏，让家长在参与过程中感受游戏的重要作用，理解游戏的重要性。幼儿园只有主动和家长进行沟通、交流，才能够转变他们对游戏存在的偏执想法和教育观念，在理解老师
8、的同时，还会积极配合多种教学活动的开展与实施。结语综上所述，幼儿课程教学游戏化对幼儿乃至是幼儿园的全面健康发展有着十分重要的影响和深远的意义。因此，在课程教学中，教师应深刻认识到游戏化精神的重要性，将两者进行互相融合，并运用多种教学手段对幼儿进行引导。如此一来，在激发幼儿参与兴趣和积极性的同时，还可以丰富幼儿的精神世界，增加学习体验，在潜移默化中引导他们树立终身学习的意识。参考文献1杨晓燕.立足课程本位体现幼儿教育的游戏化精神J.文学教育（下），2017，35（26）：120-122.2邹晓敏.立足于“游戏精神”的幼儿园课程游戏化建设J.教育科学论坛，2016，18（14）：330-331.3史丽.立足课程本位体现幼儿教育的游戏化精神J.明日，2017，18（34）：296-296.4马洁.立足于“游戏精神”的幼儿园课程游戏化建设J.华夏教师，2019，129（09）：185-186.
