1、第八单元检测(时间:60分钟满分:100分)一、字词大转盘。(40分)1.选择合适的拼音填空。(4分)2.读拼音,写词语。(6分)yyezhuzizxzhzhngshngxnshnqng3.比一比,再组词。(8分)妈()奶()但()旦()舌()活()苗()草()4.读句子,写出加点词语的近义词。(6分)(1)狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪。()(2)小熊,我分得可公平啦!()(3)山顶上再也看不到飘荡的风筝。()5.把词语补充完整,并根据语境选择恰当的词语填空。(8分)议论()()狼吞()咽()苦连天龙()凤舞(1)看到美食,孩子们()地吃了起来。(2)军训才开始几天,同学们都已经()了。(3)听了
2、首领的话,大家开始(),不知道该怎么做。(4)老书法家运笔潇洒自如,写出的字(),令人赞叹。6.选择合适的声音填空。(8分)嘟嘟嘟咚咚咚哗啦哗啦叽叽喳喳二、句子七彩虹。(10分)1.加入下面句子中的标点符号,正确的一组是()(4分)森林里的野猪啦小鹿啦兔子啦看见狐狸大摇大摆地走过来跟往常很不一样都很纳闷2.照样子,扩写句子。(6分)例:纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口。蒲公英飞到了田野里。三、课文小密林。(6分)学习了这个单元的课文,我们认识了不同的动物:狐假虎威中的狐狸是()的,分奶酪的狐狸是( )的,放风筝的小熊是() 的。狡猾、贪婪可爱狡猾、奸诈四、阅读小花坛。(24分
3、)(一)课内阅读。(10分)风娃娃想:帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。他这么想着,来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了,赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆,有的还翻起了跟头。不一会儿,风筝被吹得无影无踪,孩子们伤心极了。1.风娃娃是怎么想的?用“”画出来。(2分)2.风娃娃帮孩子们用力吹风,孩子们为什么“伤心极了”?(4分)3.这件事告诉我们()(4分)做好事要完全根据自己的想法做好事光有愿望不行,还要看是不是真的对别人有用(二)课外阅读。(14分)假仁慈的狐狸春天,一只八哥死于猎人的弓箭,它一死,它的三个雏(ch)鸟变成了孤儿。“看着这些可怜的孤儿,谁能不感到难过呢
4、?”一只狐狸蹲在鸟窝对面的石头上,对着众鸟大声疾呼,“朋友们,别抛弃这些无依无靠的雏鸟吧!哪怕给可怜的鸟儿衔(xin)去一颗麦粒,哪怕给它们的小窝塞上一根稻草也行啊!瞧,杜鹃,反正你在换羽毛,最好拔下几根为它们铺一张暖床。燕子,你最好多捉几只蚊子,给孤儿们当午餐听我的话吧,让我们来证明森林中的居民都爱行善”正讲到这里,三只可怜的雏鸟已经饿得东倒西歪,从窝里掉下来落在狐狸的面前。狐狸立刻上前把它们统统吃掉,不再滔滔不绝地说教。1.根据意思从文中选择恰当的词语写下来。(4分)(1)形容孤苦无依。()单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒
5、弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。(2)指话很多,说起来没个完。()2.狐狸想让拔下羽毛为孤儿铺床,想让捉蚊子给孤儿们当午餐,结果它却把饿得掉下来的雏鸟。(6分)3.这则寓言想告诉我们()(4分)每个人都要学会说教观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一
6、边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨
7、，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。真正善良的人从来不是嘴上说说,而是默默地行善语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还
8、有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写
9、作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。五、写话展示台。(20分)根据图片和主要内容提示,展开想象编写一个童话故事。故事的主要内容:小老鼠在河边喝水的时候掉进河里了,鸽子救了小老鼠。小老鼠也在猎人的枪下救了鸽子,报答了救命之恩。第八单元检测一、1.pilobihu2.爷爷爪子仔细纸张伤心神情3.示例:妈妈奶牛但是元旦舌头生活秧苗小草4.(1)认真(2)公正(3)飘扬5.纷纷虎叫飞(1)狼吞虎咽(2)叫苦连天(3)议论纷纷(4)龙飞凤舞6.二、1.2.蒲公英飞哇飞,飞到了田野里。三、四、(一)1.帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。2.因为风筝被风娃娃吹跑了,所以孩子们很伤心。3.(二)1.(1)无依无靠(2)滔滔不绝2.杜鹃燕子吃掉了3.五、略
