1、成语让语文课堂楚楚动人摘 要：弘扬传统文化，光大国粹经典，是当今时代主旋律。如何让语文课堂与传统文化有机结合，相得益彰。从成语入手，巧借成语使文言文迎刃而解、作文文质彬彬、德育润人无声，不失为一个方便法门。关键词：成语；文言文；作文；德育2014 年 3 月教育部出台文件完善中华优秀传统文化教育指导纲要，2017 年1 月中共中央办公厅、国务院联合出台文件关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见，一时间，弘扬优秀传统文化，光大中华国粹经典，成为时代主旋律。如何为往圣继绝学，为先贤传薪火。天下之大事，必作于细；天下之难事，必作于易。以语文课堂为阵地，以成语为先锋，不失为一条以少胜多、以一当十的
2、妙计。一、成语让文言文迎刃而解文言文是汉民族文化的精华、缩影，是中国优秀传统文化的宝库、源泉。为天地立心、为生民立命、为万世开太平之道尽在文言文中。文言文是高中语文的半壁江山，地位之尊尽人皆知，可现实情况却是，学生谈文言文色变，畏文言文如虎，加上教师教法陈旧呆板，因而文言文教学一直是“春种万颗籽，秋收一粒粟”。如何让文言文课堂飞扬趣味、闪烁灵动、燃烧思想，带着成语上路，或许会柳暗花明又一村。以虚词“而”为例。“而”作为连词，初高中文言文中出现的常见用法有五种，分别是并列、修饰、承接、递进、转折。单纯让学生死记硬背这些用法，或以课内外那些文采不扬语少哲理的句子为例，都会让学生学而生厌索然无味。若
3、以成语为例，那就别有一番风味韵致了。如莞尔而笑、倾巢而出，这里的“而”表修饰；学而优则仕、信而有征、锲而不舍，这里的“而”表递进；鞠躬尽瘁死而后已、见机而作、温故而知新，这里的“而”表承接；树欲静而风不止、子欲养而亲不待，天网恢恢、疏而不漏，这里的“而”表转折；恭而有礼、信而好古，这里的“而”表并列。“而”字的用法，言约意丰的成语，一举两得，一箭双雕。如此，学生学得快乐，学得高兴。词类活用，亦可以请成语助一臂之力。如用沉鱼落雁、闭月羞花中国四大美女来解释何为使动用法；用重男轻女、不耻下问来解释何为意动用法。如此，学生学得愉快，学得精彩。特殊句式，也可以借成语使其枯木逢春。如用精诚所至金石为开、
4、贻笑大方讲解何为被动句；用生于忧患死于安乐、相濡以沫、持之以恒讲解何为状语后置；用情不自禁、皮之不存毛将焉附、唯才是举、何陋之有、夜以继日、何去何从讲解何为宾语前置；用四大皆空、胜败乃兵家常事、人非草木、回头是岸、民为邦本讲解何为判断句。如此，学生在轻松愉快中获得了知识，在漫不经心间享受了进步，学而时习之不亦说乎的境界，在这里尽显风姿，尽得风流。好风凭借力，送我上青天。巧借成语，激趣文言文，怎一个妙字了得！二、成语让作文文质彬彬作文要想不尽高分滚滚来，除了内容引经据典、立意标新立异、语言文采斐然外，更重要的是结构上要做到一清二白、简单明了。如何才能使结构眉清目秀、简约实用，与成语同行，就可动人
5、春色不须多、万绿丛中一点红。笔者大浪淘沙，千锤百炼，总结出以下几种中心句结构模式。（一）成语+成语以社会主义核心价值观“公正”为话题，可这样安排结构：公私分明，名扬天下。+祁黄羊外举不避仇内举不避亲一事。铁面无私，流芳百世。+包拯惩办舅舅横暴乡里、鱼肉百姓一事。大义灭亲，名垂青史。+朱元璋处死走私茶叶触犯国法的驸马欧阳伦一事。三个中心句，用了六个成语，而公私分明、铁面无私、大义灭亲又与主题“公正”珠联璧合、浑融无间，教人如何不点赞。（二）成语+一线贯穿以社会主义核心价值观“敬业”为话题，可这样下笔：孜孜不倦，他做到了。+袁隆平为了苍生俱温饱，不在家，就在试验田里；不在试验田里，就在去试验田的路
6、上。鞠躬尽瘁，他做到了。+感动中国人物华益慰七十多岁了，依然每天坚持查病房，病号不看完不下班，依然坚持做手术。成语与主题“敬业”心心相印，“他做到了”一句一线贯穿，整个作文结构看起来悦目，读起来上口。（三）成语+诗词以社会主义核心价值观“诚信”为话题，可如此布局：以信为本，他“生当作人杰”。+曾子杀猪一事。言而有信，他“留得声名万古香”。+范式张劭鸡黍之交一事。成语诗词相得益彰相映生辉，选材古今结合丰富多彩，令人拍手叫绝。问渠哪得清如许，为有源头活水来。善用成语，作文出彩，怎一个靓字了得！三、成语让德育润人无声成语是我国古代文化成果中的璀璨珠玑，也是一本博大精深的教科书。片言只语中蕴含着深刻的
7、人生哲理，寥寥数语间包藏着丰富的人生智慧。十八大报告提出，把立德树人作为教育的根本任务。十九大报告明确，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务。如何落实，如何让学生成人成才，带着成语上路，或许是一条终南捷径。（一）课前美德成语故事会每节课前五分钟，由老师或学生绘声绘色讲一个美德成语故事，以潜移默化滋养学生心灵。如用“一饭千金”的故事教导学生要懂得知恩圖报；用“百里负米”“缇萦救父”的故事教导学生要孝敬父母；用“程门立雪”的故事教导学生要尊师重道。（二）美德成语漫画大赛，使学生澡雪精神将成语分类如忠孝类、敬业类、爱国类、交友类、学习类等，定期选个主题开展成语漫画大赛。（三）美德成语竞猜，使
8、学生陶冶情操，建立信仰成语填空。如暮（夜）无（知），用杨震“四知”故事，告诉学生做官要两袖清风、廉洁奉公。根据漫画猜成语。如画一个人路过家门却不进去，猜这个成语姓啥名谁，用“过门不入”告诉学生工作后要恪尽职守、公而忘私。根据故事内容猜成语。如西汉人董仲舒年少时学习非常刻苦，经常夜以继日地读书，他的书房紧靠着姹紫嫣红的花园，他三年没进过花园，甚至连一眼也没瞧过，于是成语诞生了。用“目不窥园”告诉学生学习要专心致志、聚精会神。随风潜入夜，润物细无声。妙用成语，立德树人，怎一个好字了得！以上三种借成语使课堂鲜活精彩的方法，是笔者多年呕心沥血所得，付诸实践，效果显著。路漫漫其修远兮，立竿见影，事半功倍，更好的语文课堂与传统文化融合策略，我正上下求索着。参考文献：1刘庆双.中华成语大词典M.北京：人民日报出版社，2004.2杨琳.寓德育与成语与哲理中J.教育艺术，2008（7）.作者简介：安健，河南省周口市，鹿邑县第二高级中学。
