1、坐井观天1.读句子,用“”画出加点字词的正确读音。(1)你这么说,肯定是弄错(nng culng chu)了。(2)你在哪(nan)里,我怎么找不到你哪(nan)?2.读拼音,写词语。hudbinjshuhugunknynhkuk3.认真区分,选字填空。(1)那只小狗口()了,正在到处找水()。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提
2、出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学
3、生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。(2)终于发现前方有一口(),他们()心极了!课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为
4、一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。1.照例句,仿写句子。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。小鸟飞来,落在井沿上。飞来,在。2.读句子,用加点的词语写一句话。我天天坐在井里,一抬头就能看见天。1.小鸟认为天,大得很;青蛙却认为天不过那么大。它们的说法不一样,是因为小鸟能在飞,看到的更高更远;而青蛙生活在,眼界狭小。2.坐井观天告诉我们()的道理。做事要坚持不懈,这样才能取得成功认识事物要全面,不能自以为是将下列图片和成语连线。坐井观天字词大转盘1.(1)nng cu(2)n na2.回答边际说话观看沿河口渴3.(1)渴喝(2)井开句子七彩虹1.示例:蝴蝶停花朵上2.示例:我一见到草莓就拿起来吃了。课文小密林1.无边无际井口天上井底2.思维点亮台图片依次是:亡羊补牢守株待兔拔苗助长
