1、高考资源网（ ），您身边的高考专家岳阳市十四中2015-2016学年度高二第一学期期中考试语文试题时量：150分钟 满分：150分第I卷（阅读题）一、现代文阅读（9分，每小题3分）书法：彰显中华文化独特魅力书法与绘画、音乐等纯艺术门类不同，它不仅仅是艺术，因为书法首先是中国的文字。文字是一个国家文化发展的母体和载体，独一无二的书法无疑是中国文化区别于世界其它文化的标志之一。我们对传统的文化、传统的书法要有敬畏之心。中华文明和中国艺术独特性的代表之一，就是我们自古沿用下来的书法。中国的书法拥有五千年的发展历史，它是历代书法家精神的结晶，是我国宝贵的文化遗产，更是中国人智慧的“舍利子”。一个对自己
2、文化都不敬畏的民族何谈自尊。回顾历史，作为文字的书法，是完全实用性的，是人们生活、交往、奏事不可缺少的；但作为艺术，中国古代书家追求法度，追求书卷气、文人气，使书法不仅成为人们用来记叙和表述思想的实际手段，更用书法来体现文人的才情和学养，所谓“字如其人”、“书为心画”。一部书法史，就是一部中国文化发展史，书法艺术延续了近三千年的辉煌，正是中国文化的魅力所在。从二十世纪初西方的钢笔进入中国以来近半个世纪，硬笔代替了毛笔，使中国书法渐渐不再具有实用性。尤其是近十多年来，随着电脑的高度发展和普及，这一代年轻人不要说写毛笔字了，甚至即将远离硬笔，进入一个无纸无笔的键盘时代。过去，古人入私塾读书，识字、
3、吟诵、书写三者是合而为一的，是一个不可分拆的整体。但是，在现代教育兴起之后，中国文字的整体性和书卷气的传统被拆解：文字、音韵、书法，成为不同专业；文字归于中文，吟诵归于表演，而书法归于美术。识字作为必修课，书法却成为选修课。而今研究中文的，往往不了解书法；美术学院学书法的，并未开设文字、音韵的课程。可见，书法传统在代际绵延中发生了多次重大变化，书法之“法”对于使用毛笔的人来说，越来越隔膜，正因为如此，人们对于书法的认识也越来越混乱。尤其是经历了上个世纪的战乱与运动，书法传统的脉被人为地割裂了，直接造成了今天书法创作、鉴赏与批评的标准不断地泛化甚至是丧失。书法不仅是写字，其深层所蕴含的，是中国古
4、人认知世界的一种睿智的方式，是中国文化的一个重要标杆。文化不能遗传和移植，也不能复制和再生，必须从小培养，必须要不断坚持，少则几年、十几年，多则几十年，甚至是一辈子。孜孜不倦、点滴积累，耳濡目染、薪火相传，不然就会在不知不觉中丢失。汉字对中国文化来说，是母体，是源头，是根本。书法应是每一个中国人的必修课。弘扬传统书法事业，正是弘扬中华文化最基本的因素，也是“文化安全”的保障所在。在中华民族传统文化重新被呼唤，中华民族精神重新被构建的伟大历史进程中，我们中青年书法家需要不断努力补上传统文化的精深课程，同时发挥自身的影响力，用生命凝结的书法艺术，呼唤出民族文化的新辉煌，全力肩负起我们应该承担的文化
5、责任与历史使命。1下列关于“书法艺术”的理解，不恰当的一项是（ ）A作为艺术，书法同绘画、音乐等纯艺术不同，它是中国文化区别于世界其他文化的标志之一。B中国书法具有五千年的发展历史，是中国历代书法家精神的结晶，是我国宝贵的文化遗产。C书法是以中国的文字为基础的艺术，文字是一个国家文化发展的母体和载体，因此，书法成了中国文化的载体。D书法不仅是写字，还有更深层的蕴含，它是中国古人认知世界的一种睿智的方式，要想薪火相传，必须从小培养、不断坚持。2下列对“书法艺术”渐趋衰落的原因的分析，不符合文意的一项是（ ）A西方硬笔的进入、电脑的高度发展与普及，使文字书写渐趋淡化。B现代人对于书法若不能从小培养
6、、不能坚持，就会在不知不觉中丢失书法艺术。C现代教育将文字、音韵、书法分割成不同的专业，阻碍了书法艺术的发展。D二十世纪战乱与运动人为地割裂了书法传统的脉搏，造成了今天书法艺术的丧失。3下列表述不符合原文内容的一项是（ ）A书法作为自古以来延续下来的中华文明和中国艺术独特性的代表，我们应该对其有敬畏之心。B书法艺术不仅成为人们用来记叙和表达思想的重要手段，而且也体现了文人的才情和学养。C古代入私塾读书，往往将识字、吟诵、书法合而为一，而现代教育却将其分割开来，造成了学生书法艺术的缺失。D传承书法艺术，就是传承中华民族传统文化，中青年书法家要肩负起应该承担的文化责任和历史使命。二、古代诗文阅读（
7、一）阅读课内文言文完成46题（每题3分共9分）小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！汤之问棘也是已。穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鷃笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。 故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其
8、自视也，亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。 4.对下列加点词的解释，不正确的一项是A. 朝菌不知晦朔 朔：阴历每月的第一日。B穷发之北 发：毛，文中指草木。C绝云气，负青天 绝：阻挡D、彼且奚适也 适：到去5.下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一组是A. 此虽免乎行，犹有所待者也 生乎吾前，其闻道也固先乎
9、吾B而彼且奚适也 此小大之辩也C少焉，月出于东山之上 置杯焉则胶D夫列子御风而行 泉涓涓而始流6下列句子与所给例句句式相同的一项是例句：奚以知其然也A复驾言兮焉求 B. 访风景于崇阿C齐谐者，志怪者也 D遂见用于小邑（二）阅读下面的文言文，完成下题 追和陶渊明诗引 苏 辙东坡先生谪居儋耳，置家罗浮之下，独与幼子负担渡海，葺茅竹而居之。日啖薯芋而华屋玉食之念不存于胸中平生无所嗜好以图史为园囿文章为鼓吹至此亦皆罢去独喜为诗精深华妙不见老人衰惫之气。是时，辙亦迁海康，书来告曰：“古之诗人有拟古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，则始于东坡。吾于诗人，无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实
10、绮，癯而实腴。自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后和其诗凡百数十篇，至其得意，自谓不甚愧渊明。今将集而并录之，以遗后之君子。子为我志之。然吾于渊明，岂独好其诗也哉？如其为人，实有感焉。渊明临终，疏告俨等：吾少而穷苦，每以家弊，东西游走。性刚才拙，与物多忤，自量为己必贻俗患，黾勉辞世，使汝等幼而饥寒。渊明此语，盖实录也。吾真有此病而不早自知，平生出仕，以犯世患，此所以深服渊明，欲以晚节师范其万一也。”嗟夫！渊明不肯为五斗米一束带见乡里小儿，而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困，终不能悛，以陷于大难，乃欲以桑榆之末景，自托于渊明，其谁肯信之？虽然，子瞻之仕，其出处进退，犹可考也。后之君子其必有
11、以处之矣。孔子曰：“述而不作，信而好古，窃比于我老彭。”孟子曰：“曾子、子思同道。”区区之迹，盖未足以论士也。辙少而无师，子瞻既冠而学成，先君命辙师焉。子瞻尝称辙诗有古人之风，自以为不若也。然自其斥居东坡，其学日进，沛然如川之方至。其诗比李太白、杜子美有余，遂与渊明比。辙虽驰骤从之，而常出其后。其和渊明，辙继之者，亦一二焉。丁丑十二月海康城南东斋引。7. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 癯而实腴 癯：清瘦 B. 与物多忤 忤：抵触 C. 终不能悛 悛：悔改 D. 渊明临终，疏告俨等 疏：疏忽8.下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A. 子为我志之 亲故多劝余为长
12、吏B. 古之诗人有拟古之作矣 胡为乎遑遑欲何之C. 然自其斥居东坡，其学日进 天之苍苍，其正色耶？D. 以遗后之君子 谨拜表以闻9下列断句正确的一项是（ ）A.日啖薯芋/而华屋玉食之念/不存于胸中平生无所嗜/好以图史为园囿/文章为鼓吹至此/亦皆罢去/独喜为诗精/华妙不见/老人衰惫之气。 B.日啖薯芋/而华屋玉食之念不存/于胸中平生无所嗜/好以图史/为园囿文章/为鼓吹/至此亦皆罢/去独喜为诗/精深华妙不见/老人衰惫之气。 C.日啖薯芋/而华屋玉食之念不存于胸中/平生无所嗜好/以图史为园囿/文章为鼓吹/至此亦皆罢去/独喜为诗/精深华妙/不见老人衰惫之气 D.日啖薯芋/而华屋玉食之/念不存于胸中/平
13、生无所/嗜好以图史为园囿/文章为鼓吹至此/亦皆罢去/独喜为诗/精深华妙不见老人/衰惫之气。10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A.苏轼垂暮之年，远谪天涯，生活非常艰难，其他读书写作活动大都终止了，惟喜写诗，尤喜读陶渊明的诗歌，追和陶诗。B. 文章第一段虽不是直接论苏轼和陶诗，却谈了苏轼和陶诗的写作背景，暗示苏轼和陶诗与他当时的处境和心境有关。C.文中对陶渊明其诗其人的评价全用苏轼来信的原文来表现，引文占全文的三分之一，这样更贴近苏轼的本意，也含蓄地表达了苏辙对陶诗不作评论的态度。D.本文是苏辙应苏轼要求为其和陶诗写的序言，文章充分肯定了苏诗的成就，对苏轼追和陶诗的心迹委婉
14、地表达了自己的观点，并相信后人自有公论。11.把下列文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(9分)(1) 独与幼子负担渡海，葺茅竹而居之。（3分）(2) 此所以深服渊明，欲以晚节师范其万一也。（3分）（3）臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。（3分）（三）古代诗歌阅读（6分）12、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。寻南溪常山道人隐居 刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。（1）诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么?请简要说明。（3分）（2）请分别对第三联中“过”和“随”两个字作简要赏析。（3分）（三）名篇名句默写（9分）1
15、3.文言文默写。 (1)_ ，秋水共长天一色。 (2)谐之言曰：“鹏之徙于南冥也， ， ，去以六月息者也。” (3)外无期功强近之亲， ， ，形影相吊。（4）孔子曰：三人行，则必有我师。是故 ， ，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（5）策扶老以流憩， 。 ，鸟倦飞而知还。三、文学类文本阅读（18分）14.阅读下面的文章，完成下题。父亲的鞋子李汉荣那年，记得是深秋，父亲搭车进城来看我们，带来了田里新收的大米和一袋面条。“没上农药化肥，专门留了二分地给自己种的，只用农家肥，无污染，保证绿色环保有机，让孙女吃些，好长身体。”父亲放下粮袋，笑着说。我掂量了一下，大米有五十来斤，面条有三十多斤。鼓鼓囊
16、囊两大麻袋，不知他老人家一路怎么颠簸过来的。老家到这个城市有近一百华里路，父亲也是快八十岁的老人了。看着父亲一头的白发和驼下去的脊背，我没有说什么，心里一阵阵温热和酸楚。父亲看着我们刚刚入住的新房，墙壁雪白，地板光洁，说，这辈子当你的爹，我不及格，没有为你们垫个家底，你们家里，连一片砖我都没有为你们添过，也没有操一点心，也没帮过一文钱，我真的不好意思。只要你们安然、安分，我就心宽了。我不住地说，爹你老人家还说这话，我们长这么大就是你的恩情，你身体不错好好活着就是我们的福分，别的，你就别想多了。父亲忽然记起了什么，说，嘿，你看，人老了忘心大，鞋子里有东西老是硌脚。昨天黄昏在后山坡地里搬包谷，又到
17、林子里为你受凉的老娘扯了一把柴胡和麦冬，树叶啦，沙土啦，鞋子都快给灌满了，当时没抖干净，衣服上头发上粘了些野絮草籽，也没来得及理个发，换身像样的衣服，就这么急慌慌来了。走，孙女儿，带我下楼抖抖鞋子，帮我拍拍衣服上的尘土。我说，就在屋里抖一下，怕啥，何必下楼。父亲执意下楼，说新屋子要爱惜，不要弄脏了。楼下靠墙的地方，有一小片长方形空地，还没有被水泥封死。父亲就在空地边，坐在我从楼上拿下来的小凳子上，脱了鞋子仔细抖，又低下身子让孙女儿拍了衣服，清理了头发。上楼来，我帮父亲用梳子梳了头发，这是我唯一的一次为他梳头。我看清了这满头的白发，真有点触目惊心，但我又怎能看清，白发后面积压了多少岁月的风霜？第
18、二年春天，楼下那片空地上，长出了院子里往年没有见过的东西，车前子、野茅草、蓑草、野薄荷、柴胡、灯芯草、野蕨秧、野刺玫，在楼房转角的西侧，还长出一苗野百合。大家都感到惊奇，有个上中学的孩子开玩笑说，这不就是个百草园吗？大家都说，新鲜，真新鲜。也有人说这个院子向阳，有空地就不愁不长苗苗草草。议论一阵也就不再管这事了。只有我明白这些花草的来历。它们来自父亲，来自父亲的头发、衣服和鞋子，来自父亲的山野。是的，父亲也许没有带给我们什么财富、权力和任何世俗的尊荣，清贫的父亲唯一拥有的就是他的清贫，清贫，这是父亲的命运也是他的美德。但是，比起他的没有留下什么，父亲更没有带走什么，连一片草叶、一片云絮都没有带
19、走。他没有带走的一切，就是他留下的。连我对他的感念和心疼，他也没有带走，全都留在了我的心里。这么说来，我所谓的感念和心疼，说到底还是我从父亲那里收获的一份感情，直到他不在了，我仍然在他那里持续收获着这种感情。而他依然一无所有地在另一个世界孤独远行。是的，他没有带走的一切，就是他留下的。我看着大地上的一切，全是一代代清贫的父亲们留给我们的啊。何况，我的父亲，曾经，他把他的山野、他的草木、他的气息都留给我们。他清贫的生命，又是那般丰盛和富有，超过一切帝王和富翁。在他的衣服上拍一下，鞋子里抖一下，就抖出一片春天。11那么，我们这些自以为是地活着的人们，又能给世界留下什么呢？我们敢于践踏一切的鞋子里，
20、除了欲望的钉子和冷酷的铁掌，还有别的可以发芽开花的种子吗？父亲越去越远，越去越远，他留下的草木，永世芳香。（1）请梳理文章的行文思路。（4分）（2）根据上下文，分析文章第段两个画线句子“比起他的没有留下什么，父亲更没有带走什么”和“他没有带走的一切，就是他留下的”的具体含意。（4分）（3）本文用了哪些描写方法来塑造父亲的形象？请举例分析。（4分）（4）文章第11段中写到“我们这些自以为是地活着的人们，又能给社会留下什么呢”，结合全文，试谈谈作者这样写有什么用意？（6分）第卷（表达题）五、语言文字运用（选择题每题3分）15下列各组词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）A谄媚chn 停泊b 碣石
21、ji 流憩q 轻鸢剪掠yunB险衅xn 矫首jio 城阙qu 提防d 期功强近qC. 剜割wn 怏怏yng 泠然lng 憎恶zng 彤云密布 tngD. 潦水lo 央浼min 熟稔rn 蓬蒿ho 更相为命gng16下列各组词语书写完全正确的一项是（ ）A怂恿 车篷 慷慨 云销雨霁 锱铢必较B洗漱 绸缪 辩护 贪脏枉法 得鱼忘筌C赍发 喧哗 笼罩 交头结耳 没精打采D摇撼 肮脏 孤僻 轻歌慢舞 虚无缥缈 17下列句子中，加点词语运用正确的一项是A.正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早沸沸扬扬卷下一天大雪来。B边城描写了秀色可餐的湘西自然风光，古朴淳厚的民俗风情，这里的一切如梦一般宁静美好。C.
22、操场上锣鼓喧天，人声鼎沸，可是高三同学安然无恙地坐在教室里，看书的看书，做习题的做习题，谁也没有关注教室外的事情。D.青年志愿者为民服务队到军属大妈家，登堂入室打扫房间，大家干得热火朝天。18下列各句，没有语病的一句是（ ）A、别里科夫的悲剧，不仅是19世纪末沙皇统治下的众多的保守的知识分子的悲剧，更是他个人的悲剧。B、长江中的江豚被誉为“水中大熊猫”，是国家二级保护动物，也是华盛顿公约确定的全球濒危物种之一，再不加以保护，15年后将会灭绝。C、近视患者都应当接受专业医师的检查，选择合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。D、面对全球性的金融危机，我国的经济在第一季度还能够保持稳步增
23、长，表明我国应对经济危机的调控措施和抗危机的能力不断提高。19. 在下面一段文宇横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过10个字（6分） 世上正有这样的一些人， ，让他们和自己呆一会儿对于他们简宜是一种酷刑只要闲了下来，他们就必须找个地方去消遣。他们的日子表面上过得十分热闹， ，他们所做的一切都是为了想方设法避免面对面看见贫乏的自已和这样贫乏的自已呆在一起很没意思，再无聊的消遣比这有趣得多。这样做的结果是 ，形成了一个恶性循环。六、写作（60分）20.阅读下面的文字，根据要求作文。 被称为美国之父的富兰克林，年轻时曾去拜访一位前辈，那时他年轻气盛，挺胸抬头迈着
24、大步，一进门，头就狠狠地撞在了门框上。出来迎接他的前辈看到他的狼狈样，笑笑说：“这是你今天拜访我的最大收获。要想平安无事地活在这世上，你就必须时时记得低头。”从此，富兰克林把“记得低头”作为毕生为人处世的座右铭，最终功成名就。 读了这则材料，你有何感想呢？要求选好角度，确定立意，自选文体，自拟题目，不脱离材料内容写一篇不少于800字的文章。岳阳市第十四中学高二期中考试语文答题卷（每空3分，共42分）1234567891015161718CDCCDADDCCAABB11(1)（3分）译：只和幼子挑着担子过海，建造茅竹之屋（或“修建茅竹之屋”、“用茅竹建屋”）居住（或“居住在那里”）。（“负担”“
25、葺茅竹”“居”三个得分点）(2)（3分）译：这就是深深佩服陶渊明，想在晚年多少学习一点陶渊明行为的原因啊。（“此所以” “师范”“万一”三个得分点）（3）臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。（3分）译我怀着像犬马一样的恐惧之情，恭敬地呈上奏章让您知道。12 (3分)(1)答：幽静。沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。(2)答：“过”字把雨后松树翠绿的颜色呈现了出来。“随”字形象的表现了山道峰湖路转，人在随山转折、缘山寻找“水源，令人有曲径通幽的遐思。141.答案父亲进城看“我”父亲到楼下清理鞋子抖落的草籽让空地成了“百草园”“我”的反思。2答案(1
26、)说父亲“没有留下什么”，是指父亲辛勤劳碌一辈子，却没有留下什么钱财；(2)说父亲“他留下的”，则是指父亲留下的精神财富，如我对他的感念和心疼，我依然在他那里持续收获的一种情感。3答案(1)正面描写：语言描写、肖像描写、动作描写表现父亲的质朴、坚韧；(2)侧面描写：写“我”的内心感受，邻居对花草生长的惊奇和对 “我们这些自以为是地活着的人们”的反思，衬托父亲精神的富足、高尚和纯朴。4答案(1)本句话的含意是指当代人自以为可以任意践踏一切，除了自私、冷酷，什么也不会留下；(2)以“我们”的冷漠、功利反衬父亲的高尚与纯朴；(3)联系社会实际，批判当代人冷漠、功利的生活态度，增强现实针对性；(4)升华了文章主旨，将怀念父亲的个体情感表达，升华为一种具有广泛意义的反思。19.他们最怕的就是独处 实际上内心极其空虚 他们变得越来越贫乏或越来越没有了自己版权所有：高考资源网()投稿兼职请联系：2355394692
