1、2021-2022学年高二语文下学期暑假巩固练习2 文学类文本阅读典题温故一、阅读下面的文字，完成下面小题。美发刘庆邦油菜花开了，蜜蜂忙着采蜜。油菜花的花期不是很长，从开到谢，不过十来天的样子。蜜蜂采蜜把时间抓得很紧。它们不仅把时间抓在爪子上，翅膀上，嘴巴里，还把抓到的时间体现在两条大腿上。大腿上那两坨花粉，就是时间的积累和结晶。蜜蜂采蜜之所以争分夺秒，还有一个原因，是它们怕下雨。春天雨水多，一旦下了雨，花朵里进了水，蜜就被稀释了。掺了水分的蜜，诚实的蜜蜂拒绝采。它们刚从一支花蕊里退出，又匆匆钻进另一支花蕊，似乎要把满地的花蕊全都采遍。它们整天跟花朵打交道，几乎把自己也变成了花朵。它们是飞翔的
2、花朵。花开时节，蜜蜂有蜜可采，人们想找点活儿干却不容易。胡建敏扛着一张铁锨，也来到了劳务市场。杨爱玉本不想让他今天就来，建议他到美容美发的地方，先把头发染一下再说。胡建敏一听就顿感不悦，说：“胡扯，我去找活儿干，又不是去搞对象，染头发干什么！”杨爱玉说：“染染头发显得年轻一些，人家挑干活儿的人，都是先挑年轻的。”胡建敏说：“头发有那么重要吗？我就是不染，有那几十块钱，还不如留着给我闺女买件衣服穿呢！”太阳出来了，招工的人没有来，太阳到了井架上，招工的人还没有来。劳务市场一阵骚动，人们纷纷朝一辆开过来的面包车跑去。车门开处，从车上下来一个大脸男人。大脸摆开讲话的架势，说他是富成煤矿的，今天来招采
3、煤工，只招五个，多一个都不要。很快，他挑够五个人，让这五个人上了面包车，就把车开走了。没有被大脸挑中，胡建教一点儿都不在意。他心里明白，什么富成煤矿，不过是一个小煤窑而已。周边的小煤窑多的是。胡建敏现在还是国营大矿的一名矿工，之所以出来找活儿干，是因为他所在的矿井被封闭了。他现在的情况不是下岗，而是待岗。让他到小煤窑去下窑，他从感情上还接受不了。一辆带拖斗的手扶拖拉机开过来了，人们又围了过去。开拖拉机的是一个粗脖子男人，他来劳务市场为一个建筑队招收工人，名额是三个。粗脖子没有要求大家排队，他站在车斗子里，点上一颗香烟，慢慢吸着，居高临下往人堆里看。粗脖子没有问谁愿意去建筑队，人们还是纷纷举起了
4、手，并把手摇晃着，说“我去我去”！急于找活儿干的人都像是落水的人，只有粗脖子一个人站在岸上，他们都盼望着粗脖子能拉他一把。听说去建筑队干活儿，胡建敏这次没有犹豫，他也向粗脖子晃手，神情也很迫切。粗脖子挑到两个人后，看见了胡建教，他指着胡建敏问：“你今年多大了？”胡建敏答：“四十出头。”粗脖子说：“头有长短，出头出多少，你说清楚。”胡建敏说：“我周岁四十四，虚岁四十五。”粗脖子说：“我说嘛，你的头很有伸缩性，出头出得够长的。说实话，你今年到底多大岁数了？”胡建敏脸上红了一下，说：“我说了四十四，就是四十四，岁数难道还有假吗！”粗脖子笑了笑说：“你蒙谁呢，现在少报岁数的人多得很。我看你的头发，你今
5、年六十四还差不多。都这么大岁数了，不在家好好猫着，还出来找什么活儿！”看来真让妻子说准了，他不染头发，果然出了问题。胡建敏解释说：“你别看我的白头发多，我是少白头，二十多岁时就有了白头发。我有身份证可以作证，身份证上有我的年龄。”粗脖子把烟把子扔掉了，说：“我只相信我的眼睛，从来不相信什么身份证。现在假身份证多的是，花几十块钱就可以造一个。”胡建敏受到的打击可想而知。时间到了中午时分，招工的人不会再有了，来找活儿干的人陆续散去。胡建敏没有走，一个人靠墙根坐着发呆。胡建敏直到天快黑了才回家，他面无表情，不让妻子看到什么。但妻子还是看出来了，他肯定没有找到活儿干。胡建敏不说话，到卧室的床上躺了下去
6、，妻子跟着进来，坐在床沿，伸手试着抚摸胡建敏的头发。人的头发上并没有神经，可胡建敏现在的头发却很敏感，他说：“你别动我的头发好不好！”妻子把手从他头发上拿开了，小心地问他：“你是不是怕染头发时皮肤过敏？”这样的问题胡建敏拒绝回答。妻子继续说：“这样吧，你试试吧，要是你的皮肤真的过敏，咱就不染。”胡建敏瞪起了眼睛，说：“我坚决不染，谁再跟我提染头发的事，我跟谁急！”妻子说：“保守，固执。像你这样固执的人，一辈子找不到活儿干！”妻子说罢，到厨房给胡建敏做饭去了。第二天一大早，胡建敏扛上铁锨，继续到劳务市场找活儿干。妻子没敢再提让他染头发的事，只是看着他满头的花白头发说：“上午要是找不到活儿，中午一
7、定要回来吃饭。”胡建敏说：“你怎么知道我一定找不到活儿，我要是找到活孔了呢？”妻子说：“找到活儿更好，我只是打个比方。”胡建敏说：“你打比方，就不能往好的方面打吗？”妻子说：“我是想往好的方面打，我不敢。孩子不听话，我能打能骂。你不听话，我一点儿办法都没有。我和孩子都指望你呢，我也不想惹你生气。”胡建敏听得出来，妻子还是惦着让他染头发的事，他说：“得得得，咱家只要你不生气，就没人生气了。”招工的来了，劳务市场的人都围了过去。来招工的是一家苹果园的园主，园主要招收两个工人，帮着浇水，锄草，摘多余的花儿。园主开出的价码是，愿意到苹果园工作的人，园方管吃管住，每月五百块钱工资园主打量了一下胡建敏，把
8、目光定格在他的头发上，园主说：“苹果园里的活儿可都是力气活儿。”他并没有招收胡建数，另外挑了一个看上去比较年轻的人。胡建敏终于决定去美发店了。走到一块黄花盛开的油菜地边，他站下来看了一会儿。见蜜蜂在花丛中飞来飞去，他找活儿干的心情更急迫些了。镇上的理发店终于满足了胡建敏的要求，他剃成一个光头回来了。（有删改）1下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A通过叙述胡建敏两次在劳务市场找工作失败的经历，小说旨在反映底层劳动者艰难的生活现状，并引起读者对生活方式的思考。B胡建敏因所在国营大矿被封闭，而去劳务市场找工作，又因放不下架子、比较固执，而使自己与别人打交道的时候常遭遇失败的
9、结局。C文中画线语句将找工作的人类比成落水的人，突出他们的无助和急切，另一方面显示出粗脖子的高高在上，流露出作者的怜悯之心。D小说中，粗脖子和苹果园主仅仅通过胡建敏的头发就断定他年龄过大，不具备干重活的体力，折射出以貌取人的世俗观念。2下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）A小说之所以详写粗脖子招建筑工的经过，略写大脸招采煤工、苹果园主招工人，是因为粗脖子和胡建敏之间，关于头发问题的矛盾冲突最为激烈。B文中运用点面结合的手法写粗脖子招工的场景，既让读者真切地感受到头发问题给胡建敏找工作带来的难处，又反映了找工作难是一个社会问题。C文中主要运用语言描写和动作描写来塑造胡建敏
10、妻子的形象，她的体贴入微、善解人意反衬出胡建敏不修边幅的特点。D结尾写蜜蜂在油菜花丛中忙着采蜜，从侧面烘托胡建敏找不到工作的急迫心情，照应小说开头，使小说结构圆合完整。3文章开头描写蜜蜂采蜜有何作用？请简要分析。（4分）4请结合“美发”的相关情节，分析胡建敏的心理变化。（6分）经典集训一、阅读下面的文字，完成下面小题。树荫下的默想何其芳我和我的朋友坐在树荫下。六月的黄金色的阳光照耀着，在我们眼前，在苍翠的山岩和一片有灰瓦屋顶的屋舍之间，流着浩浩荡荡的东去的扬子江。我将怎样称呼我这位别了四五年的朋友呢？就他自己而言，他虽不怎样写诗却是一个诗人。当我和他同在一个北方古城中的会馆里度着许多寂寞的日子
11、，我们是十分亲近；当我们分别后，各自在一边受着苦难，他和肺病斗争而我和孤独，和人间的寒冷，最后开始和不合理的社会斗争，我仍是常常想念他。我们说了很多的话，随后是一片刻沉默。就在这片刻沉默里，许多记忆，许多感想在我心里浮了起来。北方的冬天。已经飘飞过雪了。一种奇异的悒郁的渴望，我写信给我的同乡，说想搬到他们所住的那个会馆里去。回信来了：“等几天再搬来吧，我们现在正过着贫穷的日子。”那会馆里几乎全是一些到北方来上学的年青人，常常因家里的钱寄到得太迟而受窘迫。搬到会馆后我的屋子里没有生炉火，冷得像冰窖。每天餐桌上是一大盆粗菜豆腐，一碗咸菜，和一锅米饭。然而我感到一种新鲜的欢欣，因为我们过着一种和谐的
12、生活。迟晚的北方的春天终于来了，或者说已是初夏，因为在那古城里这两个季节是分不清的。每个院子里的槐树都已张开了它的伞，他的窗前已牵满了爬山虎的绿叶，我常常坐在他的屋子里闲谈，或者谛视着在那窗纱上抽动着灰色的腿的壁虎。他呢，他望着屋檐下的去年的旧蜂窝想念他的昔日，我们都感到最好以工作来排遣寂寞了。于是我们自己印一种小刊物来督促我们写作。这小刊物印行了三期便没有继续，因为我被折磨于一种生活上的纠纷，一种燃烧着自己的热情，再也不能安静地提起笔来写一点什么。那郁热的多雨的夏季呵，我常以我那位朋友的屋子为我的烦忧的托庇所，因为在那里我可以找到平静，友谊，和莫逆于心的谈话。有时我们一同缓步在那些曲折的多尘
13、土的小胡同里，或者在那开着马樱花的长街上。一晚上我们又走进了一个常去的荒凉的园子里。隔着暗暗的湖水，我们停下来遥望对岸的树林。我突然想起了家乡。而他也谈起他将来愿意回到乡下住着，常常坐在屋侧的池塘边的树荫下钓鱼，并且希望那时乡下的交通比较方便，邮差从池塘边走过时常把远方的信亲交在他手里。不久他就凄凉地离开了那个古城，回到混乱的文化落后的家乡去寻找职业。我想起了他瘦弱的身体，困难的家庭状况，和家乡的那种折磨人的社会环境。全靠他自己，他和那可怕的疾病斗争了四五年还是坚强的站立着。在这中间他还断续地以劳力去换取一种极简单的生活。在一封信里他写着：“我宁愿挑葱卖蒜，不和那些人往来。”那些人是什么人呢？
14、不待推测，我就想到那是充满各地的闭着眼向社会的上层爬的人们。现在我们见面了。他更加瘦弱而我则带着风尘之色。让我们为着想起了那些已经消逝的岁月再沉默一会儿吧：那些寂寞的使人老的岁月。我已经开始走入衰老的季节了，却又怀抱着一种很年轻的感觉。对于明天我又将离开的乡土，这有着我的家，我的朋友，和我的童年的乡土，我真是冷淡得如一个路人吗？我责问着自己。我不自禁地想起了一片可哀的景象：干旱的土地；焦枯得像被火烧过的稻禾；默默地弯着腰，流着汗，在田野里劳作的农夫农妇。这在地理书上被称为土壤肥沃的山之国，很久很久以来便已为饥饿、贫穷、暴力和死亡所统治了。无声的统治，无声的倾向灭亡。或许这就是驱使我甘愿在外面流
15、离的原因吧。是呵，在树荫下，在望着那浩浩荡荡的东去的扬子江的时候，我幻想它是渴望的愤怒的奔向自由的国土，又幻想它在呜咽。注：作者25岁时，于1937年6月离开天津，回四川故乡度假时写了此文。次年作者即奔赴延安。1下列对散文相关内容的理解，正确的一项是（3分）（ ）A文章开篇一句话“我和我的朋友坐在树荫下”，暗示文章的主旨是歌颂友情的。B冷酷无情的现实生活扑入了作者的眼帘，却使作者忧郁的心灵渐渐变得坚强起来。C作品前半部分回忆往日聚首古城时的友谊，后面又重点写与友人分隔两地的情景。D作者最终一扫沉郁，由朋友而及大众，由故乡而至于广阔的“山之国”，视野开阔。2下列对散文艺术特色的分析鉴赏，不正确的
16、一项是（3分）（ ）A作者离乡多年，返乡应该给他带来很大的精神慰藉，可是此篇的基调却是悒郁、寂寥，间或闪发出一星半点愤激的火花。B作者用蘸满感情的笔触，详细地交代了朋友是个“高洁”的人，具有诗人气质的人，影响了自己感情和生活方式的人。C作者不写朋友的衣着打扮、外貌模样，而是专从精神世界上落笔；不铺叙交往的详细经过，而是挑选了几个生活片段。D作者的叙述体现了简洁洗练的特点，最后采用夹叙夹议的手法，询问自己、朋友情况以及自己以后的人生路该怎么走。3结合原文，谈谈你对划线句子的理解。（4分）我已经开始走入衰老的季节了，却又怀抱着一种很年轻的感觉。我幻想它是渴望的愤怒的奔向自由的国土，又幻想它在呜咽。
17、4蒙太奇手法将电影在不同地点、距离拍摄的镜头组合起来，叙述事件，表达情感，凸显艺术感染力。作者在记录“与朋友往日生活记忆”时借用了这种手法，简要分析。（6分）二、阅读下面的文字，完成下面小题。黄土大梦（节选）杨献平一个从未来过的人，在火车上睁开眼睛，一色的黄黄出了叠加与层次，满眼的黄黄得深入和彻底，整个世界，乃至内心和灵魂，都被这黄贯穿、俘虏了。陕北的黄，是集中的黄，悲愤的黄，绝望的黄，生存的黄，战争的黄，沉默的黄，飞奔的黄，苍天的黄，大黄的黄，黄天的黄，黄种人的黄，黄帝的黄，黄河的黄。黄得层层叠叠，上下齐黄。黄得丰润，里外冒浆。越是接近，步步河山之间，耳边似乎有连绵的涛声传来，先是汹涌澎湃，
18、雷声轰隆，渐而静默无声，宛若处子。扑面而来的是浓郁的土腥味，尽管是五月，干裂的灰尘及其强大的气息依旧明显，看不见的虫子一样蜂拥，呼吸也有些阻隔。慢慢也觉得身体开始发脆，毛囊开始收缩。当然，其中还有一些水汽，很甜，但很硬，有些滋润，也有些粗糙。我知道，这黄土的大地，宛若一个浑圆的大梦，每个进入其中的人，只有在绝境之中，方才会面对苍穹群星，参悟到人生乃至整个人类的秘密，继而校准方向，一击而中。乘坐出租车穿城而过的时候，我惊异地发现，尽管时代的发展使得整个中国都高楼林立，机车奔走，人们的衣饰乃至居住的房屋也都流光溢彩，俨然当代世界的模样和姿态，但黄土依旧是最本真和显赫的存在，是一种无声的笼罩、反射和
19、涂抹。这种来自大地最本真的色彩，以及干结的块垒，可以硬如铁石，又可以软成血液的黄土，累累山川，道道塬梁，其中充盈和鼓荡着的，仍旧是古老的颜色及其最深刻的呈现、隐喻和担当。清凉山、宝塔山、王家坪、兰家坪，无处不高耸，无处不圣地，这里的一草一木，甚至不断流散的空气和云霓，也都与近代和当代的中国有着深刻联系。其中的宝塔山，令我想起一个人，他被誉为八百年以来第一完人，也是诗人、政治家和军事家范仲淹。据说，那白色的高塔颇有神奇之处，建于唐代，其中供奉有舍利子。公元1041年左右，范仲淹奉命驻守延州，与契丹和金国作战。他在延州，时短而效长。一个人克己守正、奋发有为的能量，在传统的帝国之中，无疑是巨大而且积
20、极的。由范仲淹提拔和倚重的种世衡及其兄弟、儿子们，在延安之于西夏的阻击和防守，特别是种世衡的反间计，使得李元昊损失了他的得力战将野利刚浪棱、野利遇乞两兄弟。种世衡构筑的青涧城，即今延安古宽城，有效地阻挡了契丹和西夏人的铁骑。特别是他对于羌人的信义与诚恳，使得他在异族当中，也享有崇高的威信。范仲淹和他的部将种世衡，堪称古代边关防御和经略之中的典范。特别是种世衡，其世代忠诚，对属下之关心和爱护，可谓感天动地。史书记载，凡有士卒伤病者，种世衡或是其弟种世材，再或是其儿子总会亲自慰问，安排食宿和疗治方剂。使得属下将士为之甘效死命，这种强大的凝聚力，使得“种家军”也名震一时。种世衡膝下八个儿子，皆为当世
21、之才俊。其后人种师道更是声名远播。历史的一个铁律是，凡是兴盛的朝代，主要是其当政者与辅政者通力合作、上下一致的结果，同时更是辅政者的人品和修养达到了“天下为公”“达则兼济天下”的境界，才可以实现的。反之，朝代的衰败，也是人的道德修养乃至“私心公行”的问题。面对范公曾经镇守之地，我的内心涌现的景仰与热爱，竟然使得自己有些荣耀的感觉。这种感觉，大致是与古圣人之心相通的。至于我，不过是先贤大师的子孙，之所以能够在一些地方和时刻，觉察到他们的那种宏大心迹，当然是血脉、文化、精神和灵魂等层面的诸多因素。这两山夹一河一城的陕北重镇，简短地浏览和穿越，我的内心当中就被突然充盈了，也突然变得蓬勃，还有一些激越
22、与悲怆。气候和地理环境是可以改变人的，尤其是像陕北这样的具有鲜明地理特征和独特气候的地方，数千年以来的文化形成与精神勾勒，黄风的塑造和黄土的雕刻，多旱少雨，泥泞中的跋涉与峁梁沟坎，窑洞中的人间炊烟与生儿育女，风尘中的粗新和细腻，让我觉得了一种前所未有的浑厚、笨拙与张扬，以及隐忍的冲撞、礼节的触发与抗击诸如此类。陕北，这一片自然和人的地域，历史与现代的叠加和勾勒，引领着每一个进入其中并且在这里觉悟的人。（有删改）5下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）A文章写黄土地上的灰尘等阻碍人的呼吸，让人感觉不适，这说明作者并不隐瞒黄土地上的不足，只是希望其改正这些缺点。B文章认为，黄土大地
23、就像一个浑圆的大梦，能让进入其中、陷入绝境的人有机会参悟到人生乃至人类的秘密。C文章写种世衡等人在延安抗击西夏，叙述了种世衡智谋，以及他对羌人的信义与诚恳，突出其在异族中的崇高的威信。D文章指出，朝代的兴盛主要源于当政者与辅政者通力合作、团结一致，更源于辅政者达到“天下为公”等境界的道理。6下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）A文章开头部分主要从视觉的角度对陕北的黄土进行描写，意在表现陕北的“黄”给作者内心带来的强烈冲击。B文章由宝塔山联想到范仲淹，由此引入范仲淹等人在黄土地上抗击敌人的事，丰富了文章的内容，也深化了文章的主旨。C文章运用对比的手法点出流光溢彩的世界与不事
24、雕琢的陕北的显著差异，表达了作者对现代文明的反感和批判。D文章行文思维严密，如交代作者觉察到前贤的心迹，是血脉、文化、精神和灵魂等层面的因素作用的结果。7文中提到：“我的内心当中就被突然充盈了，也突然变得蓬勃，还有一些激越与悲怆。”作者为什么会产生这么复杂的感情？请结合全文，从总体上作简要分析。（4分）8梁衡在山水为何有美感中写道：“在散文写作上就是美的三个层次：描写美、意境美、哲理美。”本文是如何体现这三个层次的？请结合文本加以分析。（6分）三、阅读下面的文字，完成下面小题。知事下乡法都德知事先生出巡去了。驭者导前，仆从随后，一辆知事衙门的四轮轻车，威风凛凛地一径奔向那共阿非。因为这一天是个
25、重要的纪念日，所以知事先生打扮得分外庄严。你看他身披绣花的礼服，头顶折叠的小冠，裤子两旁贴着银色的徽带，连着一把嵌螺细柄的指挥刀。在他的膝上，正摊着一本皮面印花的大护书。知事先生端坐四轮车内，面上堆着些愁容，只管对着那皮面印花的大护书出神。他一路想，几时他到了那共阿非，见了那里的百姓们，总免不了要有一番漂亮而动听的演说：“诸位先生，诸位同事”知事先生把这两句话周而复始地足足念了二十余次，可是总生不出下文。四轮车内的空气热不可挡。道上的灰尘，在正午的阳光下兴奋奔腾地跳舞。道旁的树林，一齐遮着白灰，只听得整千整万的蝉声遥遥地在那里问答。知事先生正在纳闷的当儿，忽然瞥见了一丛小的槠树林，在山脚下招展
26、着树枝，好像正笑嘻嘻地欢迎他。知事先生居然中了诱惑了。他一面吩咐仆人们停车，一面从四轮车里跳了下来，径直走进那片小的槠树林里。树林里有成群的鸟儿在头上唱歌，有无数的清泉在草地上流淌，还有紫槿花在旁边飘香他们瞧见知事先生和他这样体面的一条裤子、一本皮面的印花大护书，顿时大起恐慌。那鸟儿一齐停止了歌唱，那泉儿也不敢再作声了，那紫槿花更是急得低着头，向地下乱躲这些小东西们，自从出世以来，从没有见过一个县知事。在这光景里，大家都私下互通猜度：这样体面的裤子的主人，究竟是一位什么人物？知事先生面对如此寂静而清凉的树林，头脑清醒不少。他撩起了衣裳，摘下了帽子，在一块草地上，端端正正地坐下，把皮面印花的护书
27、张开了放在膝上，又从那护书里面抽出一张四六开的大纸。“这竟是一位美术家呀！”那秀眼鸟先开口说。“否，否！”接着说的是一只莺鸟，“这哪里会是美术家，你没看见他裤子上的徽带吗？照我来看，十之八九还是一位贵族哩。”“也不是美术家，也不是贵族，”一只老黄莺抢着来打断他们俩的辩论，它曾经在那知事衙门的花园里足足唱了一个春天的歌。“只有我知道，他是一个县知事呀。”这时那些细微的语声，不知不觉地渐渐地放纵起来了。“原来是一个县知事！原来是一个县知事！”一会儿，紫槿花发问：“他可含有什么恶意？”“一点儿也没有。”那老黄莺答复。于是那些鸟儿重新一个个恢复它们的歌唱，那些泉儿照常在草地上汩汩地流，那些紫槿花也依旧
28、放着胆去散发它们的香气在这喧哗而又清凉的林子间，知事先生又起了念头，要继续去筹备他的演说了。不料还没起头，身旁突然传来了笑声。知事先生侧头看时，只见一只黄绿色的啄木鸟，歇在他的帽子顶上，嬉皮赖脸地正向着他笑。知事先生把肩胛一耸，露出不屑睬它的意思，哪知道那啄木鸟很不知趣，索性大声地唱将起来。知事先生气嘘嘘地涨红了脸，一面随意做个手势赶开那顽皮的畜生，一面加上些气力回头来重新干他的本行：“诸位先生，诸位同事”但是事有不巧，那啄木鸟方面的交涉才刚结束，一丛弱小的紫槿花觑着知事先生思绪缭乱的当儿，也一起翘起了它们软绒绒的枝儿，和着一种甜而且柔的语气，沙沙地唱起歌来。于是一唱百和，那些泉儿登时就在他的
29、脚下潺潺地奏起一种文雅的音乐；那些秀眼鸟儿也在他头顶的树枝上，使尽毕生的本领，唱出一阕优美的调子；其余树林周围、上下左右一切的东西，没有一个不是效仿着，全体一致地来阻止知事先生演说的起草。知事先生起初并没有意思想摆脱这些妖媚的蛊惑，可是他办不到了。他只得低下头来，继续去筹划他的演说：“诸位先生，诸位同事”此刻，知事先生正舒舒服服偃仰在草地上，鼻孔里熏醉了香味，耳朵里充满了歌声，他衣服上华美的装饰被暂时解去，他正打算把已成的演说，艾艾艾艾地，从头再述两三回：“诸位先生，诸位同事”9下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）A对槠树林间生物的描绘，小说除借助多种修辞手法外
30、，还调动了人的各种感官，写得生动优美，形象鲜活，生机盎然。B人和生物之间不可能直接对话，知事跟林中动、植物的交流，主要是借助拟人手法来完成的，展示了人与自然的和谐。C开头写知事出巡，打扮庄严隆重；结尾写知事舒服偃仰，解去华美装饰。前后对比，说明知事已完全摆脱了官场繁琐礼仪的束缚，获得了绝对的精神自由。D文章借老黄莺亲身经历来点明知事先生的身份，既丰富了人物形象，又凸显了小说主题，可谓匠心巧运。10文中四次出现“诸位先生，诸位同事”的字样，分别表现了知事先生不同的心情，下列分析不正确的一项是（3分）（ ）A第一次，拘囿在四轮马车内，苦于无下文，心情气闷烦躁。B第二次，进入林子，头脑清醒不少，但受
31、干扰，恼羞成怒。C第三次，置身树林，面对干扰，无可奈何，只得随遇而安。D第四次，融入自然，获得灵感，筹划出演说稿，轻松愉悦。11与一般小说相较，知事下乡独具特色，虽微波屡兴，但总体上平和推进，呈现出一种诗意化的美感。请结合文本谈谈你对这一特色的理解。（4分）12庄子的齐物论中有“天地与我共生，而万物与我为一”之说，知事下乡虽是外国小说，但其间也包蕴了中国古代的这种哲学思想，请结合作品具体分析。（6分）参考答案典题温故一、【答案】1B2C3使叙述内容显得丰富，激起读者的阅读兴趣；写蜜蜂忙于采蜜的情景，突出其自由而忙碌的生活，与后文中的人形成对比，反映出底层劳动者生活的艰辛和无奈。4开始胡建敏没有
32、认识到美发的作用而坚决反对美发。妻子劝他美一下发再去，他认为自己是去找工作而不是相亲。在遭受粗脖子的奚落之后变得沮丧迷茫。他认识到头发与年龄、与找工作有重要的关系，现在遭遇苹果园主的嫌弃之后变得更为焦急，终于愿意美发了，却理了个光头，显示出坦然和自信。【解析】1本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。B.“又因放不下架子”理解有误。胡建敏积极地去劳务市场找工作，他没能去小煤帘工作不是他放不下架子，是他没有被大脸选中，“常遭遇失败的结局”表述也不准确。故选B。2本题考查学生对文章艺术特色的分析和鉴赏的能力。C.“她的体贴入微、善解人意反衬出胡建敏不修边幅的特点”分析错误。胡建敏的妻子与胡建敏的
33、形象不构成一正一反的关系，不是反衬，文中也没有表现胡建敏不修边幅的特点。故选C。3本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。结合“蜜蜂采蜜把时间抓得很紧。它们不仅把时间抓在爪子上，翅膀上，嘴巴里，还把抓到的时间体现在两条大腿上。大腿上那两坨花粉，就是时间的积累和结晶。蜜蜂采蜜之所以争分夺秒，还有一个原因，是它们怕下雨。春天雨水多，一旦下了雨，花朵里进了水，蜜就被稀释了。掺了水分的蜜，诚实的蜜蜂拒绝采。它们刚从一支花蕊里退出，又匆匆钻进另一支花蕊，似乎要把满地的花蕊全都采遍”可知，我们了解了蜜蜂采蜜把时间抓得很紧，是因为它们怕下雨，掺了水分的蜜，诚实的蜜蜂拒绝采。这些描写使叙述内容显得丰富，激起
34、读者的阅读兴趣；结合“花开时节，蜜蜂有蜜可采，人们想找点活儿干却不容易”可知，写蜜蜂有蜜可采，是为了引出人们想找点活儿干却不容易。可见写蜜蜂忙于采蜜的情景，突出其自由而忙碌的生活，与后文中的人形成对比，人们想找点活儿干却不容易，反映出底层劳动者生活的艰辛和无奈。4本题考查学生分析人物心理变化的能力。开始胡建敏没有认识到美发的作用而坚决反对美发。结合“胡建敏扛着一张铁锨，也来到了劳务市场。杨爱玉本不想让他今天就来，建议他到美容美发的地方，先把头发染一下再说。胡建敏一听就顿感不悦，说：胡扯，我去找活儿干，又不是去搞对象，染头发干什么”可知，妻子建议他到美容美发的地方，先把头发染一下再说，而胡建敏一
35、听就顿感不悦。可见妻子劝他美一下发再去，他认为自己是去找工作而不是相亲。在遭受粗脖子的奚落之后变得沮丧迷茫。结合“粗脖子挑到两个人后，看见了胡建教，他指着胡建敏问粗脖子笑了笑说：你蒙谁呢，现在少报岁数的人多得很。我看你的头发，你今年六十四还差不多。都这么大岁数了，不在家好好猫着，还出来找什么活儿！”，没有找到工作的胡建敏“不说话，到卧室的床上躺了下去”，粗脖子的奚落让胡建敏感到沮丧，也意识到头发问题的严重性；“园主打量了一下胡建敏，把目光定格在他的头发上，园主说：苹果园里的活儿可都是力气活儿。他并没有招收胡建数，另外挑了一个看上去比较年轻的人。胡建敏终于决定去美发店了。走到一块黄花盛开的油菜地
36、边，他站下来看了一会儿。见蜜蜂在花丛中飞来飞去，他找活儿干的心情更急迫些了。镇上的理发店终于满足了胡建敏的要求，他剃成一个光头回来了”可知，苹果园主没有招收胡建敏，而是另外挑了一个看上去比较年轻的人，这让他认识到头发与年龄、与找工作有重要的关系。当他看见蜜蜂在花丛中飞来飞去，他找活儿干的心情更急迫些了，可见遭遇苹果园主的嫌弃之后变得更为焦急，终于愿意美发了，却理了个光头，显示出坦然和自信。经典集训一、【答案】1C2B3我生活在黑暗、沉寂的时代，心中对自由、光明充满希望。作者借长江的奔腾表达对自由的向往，借流水的呜咽表达对黑暗现实的控诉。4“冷得像冰窖的会馆生活”“共同印制小刊物”“谛视窗纱上爬
37、动的壁虎”“缓步地穿过曲折多尘的胡同和开着马樱花的长街”等，温馨的生活场景不断的叠加强化了朋友间的情谊，文章益发显得情深意切，耐人回味。【解析】1本题考查学生理解分析原文内容的能力。A.“文章的主旨是抒写友情的”以偏概全，文章除了写自己与朋友的友情，还写了对人生的思考。B.“作者敏感忧郁的心灵渐渐变得坚强起来”没有依据，整篇文章的基调都是忧郁敏感的，作者并没有流露出“变得坚强起来”的情感，最后说“我幻想它是渴望的愤怒的奔向自由的国土，又幻想它在呜咽”，可见作者对于未来与前途既期待能有希望，又满含悲观。D.“作者最终一扫沉郁”理解错误，最后“我幻想它是渴望的愤怒的奔向自由的国土，又幻想它在呜咽”
38、，先幻想奔向自由，后幻想在呜咽，从语法角度来看，充斥作者内心更多的是后者的“呜咽”，故而作者并未一扫沉郁。故选C。2本题考查学生分析鉴赏文本艺术特色的能力。B.“详细地交代”错，应是概括地交代，作者对这位朋友的刻画是零散的、写意的，对于他的出身、去向和结局均未交代，只有隐约印象。故选B。3本题考查学生理解关键语句含义的能力。“已经开始走入衰老的季节了”，从注释可知，写这篇文章时作者才25岁，不是真正的“衰老”，故而“衰老”是作者对外界环境感受的内心投射，从后文“一片可哀的景象：干旱的土地；焦枯得像被火烧过的稻禾；默默地弯着腰，流着汗，在田野里劳作的农夫农妇”“很久很久以来便已为饥饿、贫穷、暴力
39、和死亡所统治了。无声的统治，无声的倾向灭亡”可见，这个时代和环境是黑暗而沉寂的，令人感觉垂垂老矣，仿佛不堪承受；但“又怀抱着一种很年轻的感觉”，“年轻”则是因为心中始终还怀着一种希望，从“我幻想它是渴望的愤怒的奔向自由的国土”可见，“我”还是希望黑暗的时代变得光明、自由，这种渴望使“我”怀抱着一种年轻的感觉。“我幻想它是渴望的愤怒的奔向自由的国土”，作者借扬子江“奔向自由的国土”来表达自己奔向自由的渴望，表达对自由的向往。“又幻想它在呜咽”，同样是借扬子江的波涛如同呜咽声，来表达对于“很久很久以来便已为饥饿、贫穷、暴力和死亡所统治了”的黑暗社会的控诉。4本题考查学生赏析文本艺术手法的能力。根据
40、题干提示“蒙太奇手法将电影在不同地点、距离拍摄的镜头组合起来”，可在文中找到相关场景，如第四段中对于会馆的场景的描写，“我的屋子里没有生炉火，冷得像冰窖。每天餐桌上是一大盆粗菜豆腐，一碗咸菜，和一锅米饭”，环境糟糕，处境困难，但“我感到一种新鲜的欢欣，因为我们过着一种和谐的生活”，可见，恶劣的环境反而凸显出“我”与志同道合的朋友相处时快乐愉悦，突出与朋友之间的情感；第五段写“我常常坐在他的屋子里闲谈，或者谛视着在那窗纱上抽动着灰色的腿的壁虎”“我们都感到最好以工作来排遣寂寞了。于是我们自己印一种小刊物来督促我们写作”，写出“我”与朋友温馨舒适的日常生活，以及我们共同所做的事；第七段写“我们一同
41、缓步在那些曲折的多尘土的小胡同里，或者在那开着马樱花的长街上”等，这些场景是零散的，但贯穿其中的是“我”和朋友相处的种种温馨情节，与朋友的友情也浸染在场景中。同时，恰是因为这些场景并不连贯，才更能够叠加出深厚的友情不为环境的改变而改变，益发显得情深意切，耐人回味。二、【答案】5A6C7陕北黄土的视觉冲击。先贤们克己守正、奋发有为的能量带给作者的震撼和荣耀感。作者认识到气候和地理环境可以改变人，这如梦的黄土大地使作者产生了对人生的觉悟、觉察。8描写美：文本用语考究，精美凝练，通过铺排、比喻、对比等手法展现描写了陕北黄土的本真美、天然美。意境美：作者通过幽美的描写，将自然环境和人文历史相结合，勾勒
42、出陕北这样的具有鲜明地理特征和独特气候特征的壮美意境。哲理美：作者通过对陕北美景及人文历史的描述，表达了内心的荣耀感和深深的震撼，赞颂了先贤克己守正、奋发有为的精神，从而借助这如梦的黄土大地生发了对人生的觉悟和觉察。【解析】5本题考查学生理解散文内容的能力。A.“只是希望其改正这些缺点”错，文章写黄土地上的灰尘等阻碍人的呼吸，让人感觉不适，只是客观的描述，作者“不虚美，不隐恶”，“希望其改正这些缺点”属于脱离文本实际的臆测。故选A。6本题考查学生鉴赏散文艺术特色的能力。C.“表达了作者对现代文明的反感和批判”错，原文表达了作者对陕北的景仰与热爱，没有对现代文明的反感和批判，选项属于无中生有。故
43、选C。7本题考查学生理解重要句子含义的能力。解答本题，需要从文中筛选有效信息。宝塔山的匆匆浏览，使作者的内心生发了复杂的感受。首先，文章开篇谈到了陕北黄土给作者带来的视觉冲击。其次，文章主体部分谈到范仲淹克己守正、奋发有为的能量对国家兴盛的影响，而这带给作者强烈的震撼，使其生发了荣耀感。最后，文章提到气候和地理环境对人的改变作用，而正是这黄土大地使作者产生了对人生的觉悟、觉察。8本题考查学生鉴赏散文的艺术手法和艺术魅力的能力。梁衡在山水为何有美感中写道“在散文写作上就是美的三个层次：描写美、意境美、哲理美”，在本文中也体现了这三个层次。首先从“描写美”上看，文本语言精美凝练，第二、四自然段中“
44、陕北的黄，是集中的黄，悲愤的黄，绝望的黄，生存的黄，战争的黄，沉默的黄，飞奔的黄，苍天的黄，大黄的黄，黄天的黄，黄种人的黄，黄帝的黄，黄河的黄”“我知道，这黄土的大地，宛若一个浑圆的大梦，每个进入其中的人，只有在绝境之中，方才会面对苍穹群星，参悟到人生乃至整个人类的秘密，继而校准方向，一击而中”“尽管时代的发展使得整个中国都高楼林立，机车奔走，人们的衣饰乃至居住的房屋也都流光溢彩，俨然当代世界的模样和姿态，但黄土依旧是最本真和显赫的存在，是一种无声的笼罩、反射和涂抹。这种来自大地最本真的色彩，以及干结的块垒，可以硬如铁石，又可以软成血液的黄土，累累山川，道道塬梁”分别运用了铺排、比喻、对比等手
45、法展现描写了陕北黄土的本真美、天然美。其次从“意境美”上看，作者在第一段中“一色的黄黄出了叠加与层次，满眼的黄黄得深入和彻底，整个世界，乃至内心和灵魂，都被这黄贯穿、俘虏了”、第二段“是接近，步步河山之间，耳边似乎有连绵的涛声传来，先是汹涌澎湃，雷声轰隆，渐而静默无声，宛若处子”、第六段“特别是他对于羌人的信义与诚恳，使得他在异族当中，也享有崇高的威信”、第七段“范仲淹和他的部将种世衡，堪称古代边关防御和经略之中的典范”将自然环境和人文历史相结合，勾勒出陕北地理环境的壮美和人物的人格魅力。最后是“哲理美”，由“公元1041年左右，范仲淹奉命驻守延州，与契丹和金国作战。他在延州，时短而效长。一个
46、人克己守正、奋发有为的能量，在传统的帝国之中，无疑是巨大而且积极的”“历史的一个铁律是，凡是兴盛的朝代，主要是其当政者与辅政者通力合作、上下一致的结果，同时更是辅政者的人品和修养达到了天下为公达则兼济天下的境界，才可以实现的”“面对范公曾经镇守之地，我的内心涌现的景仰与热爱，竟然使得自己有些荣耀的感觉”可知，作者在文中所要表达的是对先贤克己守正、奋发有为的精神的赞美，以及自身的觉悟和觉察。三、【答案】9C10B11淡化故事情节。作者没有刻意构建复杂尖锐的矛盾冲突，而以知事先生进入树林的见闻感受为行文脉络，情节平和舒缓。淡化人物性格。文中虽以知事先生为主角，但大量篇幅却放在对林中生物的描绘上，这
47、种淡化人物性格而着意氛围渲染的写法，极大地丰富了作品的抒情容量和思想内涵。营造诗化意境。对槠树林间各种生物的描绘，营造了一种生机盎然、愉悦美好、天人合一的意境，使人、景、情相互交融，呈现出特有的诗情画意之美。12文中“天地万物”指的是自然界，“我”指的是人类，作品旨在揭示“人与自然”共生合一的主题。自然对人具有浸化、熏陶、包容作用。林中生机勃勃、和谐美好，使知事由气闷心躁到最后舒服偃仰在草地上，可见自然环境能使人滤去尘俗、受到启迪、身心解放。人类应亲近、热爱、保护、敬畏自然，与自然相融共生。知事对老黄莺毫无恶意，所以林中生物亲近他、与他融洽相处。知事将自己融入自然之中，最终获得了愉悦和灵感。【
48、解析】9本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。C.“说明知事已完全摆脱了官场繁琐礼仪的束缚”错误，文中只是说“衣服上华美的装饰被暂时解去”，说明知事受自然熏陶，暂时摆脱繁琐礼仪的束缚，获得身心解放。故选C。10本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。B.“恼羞成怒”指由于羞愧到了极点，下不了台而发怒。知事先生受干扰，尽管气嘘嘘地涨红了脸，只是“随意做个手势赶开那顽皮的畜生”而已，可见知事先生只是有些许生气而已，并非由于羞愧到了极点、下不了台而发怒。故选B。11本题考查学生鉴赏小说艺术特色的能力。小说没有复杂尖锐的矛盾冲突，而以知事先生进入恬静和谐树林的见闻感受为行文脉络：局囿在四轮马车内
49、，知事先生苦于没有下文，气闷烦躁；进入林子，头脑清醒不少，但受干扰，愠怒气恼；融入自然，身心愉悦，筹划出演说稿，轻松自和。文章淡化故事情节，淡化矛盾，情节平和舒缓。小说淡化了主人公的人物性格，而是将大量篇幅却放在对林中生物的描绘上。“知事先生，正在纳闷的当儿，忽然瞥见了一丛小的槠树林，在山坡的脚下，招展着树枝，好像正笑嘻嘻地欢迎他”“于是那些鸟儿们，重新一个个地，去恢复他的唱歌；那些泉儿们，照常在草地上，汩汩地流，那些紫堇花们，也依旧放着胆去发他们的香气”“不料还没起头，身旁突然传来了笑声。知事先生侧头看时，只见一只黄绿色的啄木鸟，歇在他的帽子顶上，嬉皮赖脸地，正向着他笑”，作者借助拟人手法，
50、着意氛围渲染，体现环境对知事先生的浸化及熏染，极大地丰富了作品的抒情容量和思想内涵。小说注重意境的塑造。“树林里，有成群的鸟儿，在头上唱歌；有无数的清泉，在草地上流淌；还有紫堇花，在旁边发香”“知事先生，鼻孔里熏醉了香味；耳朵里充满了歌声；他未始没有意思，想摆脱这些妖媚的蛊惑，可是他办不到了”“知事先生正舒舒服服偃仰在草地上，他衣服上华美的装饰已被解去”，小说对槠树林间各种生物的描绘，营造了一种生机盎然、恬静和谐、天人合一的意境，使人、景、情相互交融，呈现出特有的诗情画意之美。12本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。作答时，考生首先要理解“天地与我共生，万物与我为一”的含义，
51、“天地”“万物”指的是自然界，如同本文中的槠树林，而“我”指人类，本文中以“知事先生”为代表。“知事先生，正在纳闷的当儿，忽然瞥见了一丛小的槠树林，在山坡的脚下，招展着树枝，好像正笑嘻嘻地欢迎他”，面对气闷的知事，小槠树林笑嘻嘻地欢迎他；“他可含有什么恶意？一点儿也没有。那老黄莺儿接着答复林间生物虽有些恐慌，但一经老黄莺解释，立马将之视若朋友，甚至跟他开起善意的玩笑：不料还没起头，身旁突然传来了笑声。知事先生侧头看时，只见一只黄绿色的啄木鸟，歇在他的帽子顶上，嬉皮赖脸地，正向着他笑”可见自然对人类是善意包容的，作品旨在揭示“人与自然”共生合一的主题。“此刻，知事先生正舒舒服服偃仰在草地上，他衣服上华美的装饰已被解去，他正打算把已成的演说，艾艾艾艾地，从头再述两三回”，当知事先生逐渐将自己融入自然之中，感受美好点滴时，他终于获得了愉悦和灵感，自然环境能使人滤去尘俗、受到启迪、身心解放。纵观整篇文章，局囿在四轮马车内，知事先生苦于没有下文，气闷烦躁；进入林子，头脑清醒不少，但受干扰，愠怒气恼；融入自然，身心愉悦，筹划出演说稿，轻松自和，知事将自己融入自然之中，最终获得了愉悦和灵感。因此可知，人类应亲近、热爱、保护、敬畏自然，与自然相融共生，要与自然和谐相处。
