1、一、总表：中山市桂山中学：学科精品课程名称项目主持单位项目主持人项目主要合作者年级教材生物细胞的增殖中山市桂山中学梁俭红林玲高三人教版二、项目结构1、 精品课程名称：细胞的增殖2、 项目的总体规划：（1） 本项目复习分5个课时，其中“有丝分裂及无丝分裂”要用2个课时完成，“减数分裂”要用2个课时，最后1个课时为习题讲评。（2） 本项目的知识网络： 有丝分裂：细胞周期概念、过程、各时期特征、意义（）细胞增殖 无丝分裂：特征（） 减数分裂及受精作用：过程、各时期特征、意义（）（3） 本项目历年高考题分析及复习建议1.(2013新课标全国卷T2)关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述,正确
2、的是()A.两者前期染色体数目相同,染色体行为和DNA分子数目不同B.两者中期染色体数目不同,染色体行为和DNA分子数目相同C.两者后期染色体数目和染色体行为不同,DNA分子数目相同D.两者末期染色体数目和染色体行为相同,DNA分子数目不同【解题指南】解答本题应注意分析两点:(1)有丝分裂和减数第一次分裂过程中染色体和DNA数目变化不完全相同。有丝分裂前、中期染色体数目不变、DNA数目加倍,后期染色体数目加倍;减数第一次分裂前、中、后期染色体数目不变、DNA数目加倍。(2)有丝分裂和减数第一次分裂过程中染色体的行为变化不同。有丝分裂过程没有同源染色体的配对,但有着丝点的分裂;减数第一次分裂过程
3、没有着丝点的分裂,但有同源染色体的配对。【解析】选C。本题考查有丝分裂和减数第一次分裂的异同。同一个体有丝分裂前期和减数第一次分裂前期染色体数目都经过了间期的复制,但染色单体并未分离,因此染色体数目相同、DNA分子数目相同,但染色体行为并不相同,因为减数第一次分裂前期有联会现象,而有丝分裂前期无此现象,A项错误。对于中期,二者染色体数目相同、DNA数目相同,而染色体行为并不相同,因为减数第一次分裂中期是各对同源染色体排列在赤道板上,而有丝分裂中期则是染色体的着丝点排列在赤道板上,B项错误。对于后期,有丝分裂着丝点分裂、染色体数目加倍,而减数第一次分裂后期染色体数目不变,因此二者染色体数目不同、
4、DNA数目相同;减数第一次分裂后期同源染色体分开,而有丝分裂不存在同源染色体的分离,因此二者后期染色体行为不同,C项正确。对于末期,有丝分裂形成的子细胞染色体数目、DNA数目不变,而减数第一次分裂形成的子细胞染色体数目减半,D项错误。2.(2013广东高考T6)以下为某兴趣小组获得的实验结果及其分析,正确的是()【解题指南】解答本题时需关注以下两点:(1)B项中三个大小不等透明圈所表达出的信息。(2)D项注意横坐标代表的是不同条件对于过氧化氢分解速率的影响。【解析】选B。本题以图示的形式考查教材实验。A项,层析后色素在滤纸条上的排列顺序从上到下依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b,因此表
5、示叶绿素b,故错误。B项,细菌分解纤维素后,会形成一个透明圈,透明圈越大,细菌分解能力越强,因此菌的分解能力最强,故正确。C项,图中染色体清晰可见,整齐地排列在赤道板上,为分裂中期,故错误。D项,图示H2O2在不同条件下分解释放的O2量,目的是验证酶的高效性和酶具有催化作用等,故错误。3.(2013海南高考T5)关于细胞有丝分裂的叙述,正确的是()A.赤道板是细胞有丝分裂过程中出现的一种结构B.有丝分裂间期DNA复制的过程需要解旋酶参与C.有丝分裂中期,发生联会的同源染色体排列在赤道板上D.在细胞周期中,分裂间期的持续时间通常比分裂期的短【解题指南】解答本题时需关注以下三点:(1)DNA复制需
6、要解旋酶和DNA聚合酶。(2)有丝分裂过程中存在同源染色体,但无联会行为。(3)细胞周期中,间期持续的时间长。【解析】选B。本题考查有丝分裂的相关知识。A项,赤道板不是细胞结构,而是一个虚拟的平面,用显微镜是观察不到的,故错误。B项,有丝分裂间期DNA复制时解旋需要解旋酶,故正确。C项,同源染色体联会发生在减数分裂过程中,不发生在有丝分裂过程中,有丝分裂中期是染色体的着丝点排列在赤道板上,故错误。D项,在细胞周期中间期大约占90%95%,分裂间期长,分裂期短,故错误。4.(2013江苏高考T3)下列关于动物细胞有丝分裂的叙述正确的是()A.分裂间期有DNA和中心体的复制B.分裂间期DNA含量和
7、染色体组数都加倍C.纺锤体形成于分裂前期,消失于分裂后期D.染色单体形成于分裂前期,消失于分裂后期【解题指南】解答本题,需要注意以下两点:(1)明确染色体、染色单体在细胞分裂过程中的动态变化。(2)掌握动物细胞分裂间期发生的变化:DNA复制、中心体复制、染色单体形成、细胞的生长等。【解析】选A。本题考查有丝分裂过程。A项中,DNA复制和中心体复制发生在分裂间期,故正确。B项中,分裂间期经过DNA复制,DNA含量加倍,但染色体数目没有变化,染色体组数也没有变化,故错误。C项中,纺锤体形成于分裂前期,消失于分裂末期,故错误。D项中,染色单体形成于分裂间期,消失于分裂后期,故错误。5.(2013浙江
8、高考T1)下列关于高等动植物连续分裂细胞的细胞周期的叙述,正确的是()A.用蛋白质合成抑制剂处理G1期细胞,不影响其进入S期B.S期细胞的染色体数目已增加一倍C.G2期细胞的核DNA含量已增加一倍D.用秋水仙素处理细胞群体,M期细胞的比例会减少【解题指南】解答本题需注意以下几点:(1)动植物细胞有丝分裂包括分裂间期和分裂期。分裂间期包括G1、S、G2三个时期。G1时期进行RNA和蛋白质的合成,S期进行DNA的复制,G2期细胞的核DNA含量已经加倍。(2)秋水仙素的作用:抑制纺锤体的形成,使细胞分裂暂时停留在分裂前期。【解析】选C。本题综合考查高等动植物细胞有丝分裂的相关内容,涉及G1、S、G2
9、和M期相关物质合成及抑制剂对细胞分裂的影响等知识点。A项中,细胞分裂间期分为G1、S、G2三个阶段,G1时期主要进行RNA和蛋白质的合成,并且为下阶段S期的DNA合成做准备,用蛋白质合成抑制剂处理G1期细胞,细胞将停留在该时期,故错误;B项中,S期进行DNA的复制,复制后的两个DNA分子仍位于同一条染色体上,此时染色体数没有加倍,故错误;C项中,经过S期DNA的复制,G2期细胞的核DNA含量已经加倍,故正确;D项中,秋水仙素能抑制纺锤体的形成,使细胞暂时停留在M期,用秋水仙素处理细胞群体,M期细胞的比例会暂时增加,故错误。3、教学设计：(1)有丝分裂和无丝分裂一、【教学目的】知识教育目标1、真
10、核细胞的有丝分裂（D：应用）；2、真核细胞有丝分裂的细胞周期的概念和特点（B：识记）；3、动物细胞的有丝分裂过程与植物有丝分裂的区别（D：应用）4、无丝分裂方式的过程和特点（A：知道）；5、细胞有丝分裂的重要意义（D：应用）；能力训练目标1、通过对染色质在细胞分裂过程中的变化，锻炼学生综合、归纳、分析的能力；2、通过图表表示，使学生学会从图表中获取知识，同时，学会如何将知识用图表系统的表示出来。3、培养学生阶段性分析事物的能力；二、【教学重点】1、细胞生长和增殖的周期性；2、真核细胞的有丝分裂的过程；三、【教学难点】真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化四
11、、【教学时数】2课时五、【教学过程】 考点一：细胞不能无限长大1、实验：细胞大小与物质运输的关系：原理过程结果结论2、限制细胞大小的因素：（1）、相对表面积 （2）、细胞核质比3、例1分析例1、真核细胞的直径一般在10-100m之间。下列有关生物体的体细胞不能无限长大的原因的叙述，错误的是（ B ）A细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大B受细胞所能容纳的物质制约C细胞较小，相对表面积大，有利于物质的迅速转运和交换D受细胞核所控制的范围大小的制约考点二：细胞增殖的方式和意义1、 细胞增殖的意义2、 真核细胞分裂的方式：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂3、 例2分析例2、人体小块擦伤的皮肤能重新长好
12、，主要是由于细胞能进行（ C ） A、无丝分裂 B、减数分裂 C、有丝分裂 D、有丝分裂和减数分裂 考点三：植物细胞的有丝分裂1、 细胞周期：概念、阶段、典例分析2、 细胞周期各时期特点、图像识别间期：完成DNA分子复制和有关蛋白质合成前期：膜仁消失现两体中期：形定数晰赤道齐后期：点裂数加均两极末期：两消两现建新壁3、 有丝分裂各时期染色体数、DNA分子数、姐妹染色单体数的变化及曲线变化4、 有丝分裂特征及意义5、 动植物细胞有丝分裂比较：相同点、不同点6、 难点一：有丝分裂中细胞器的作用例3分析：例3：在高等植物细胞有丝分裂过程中，下列细胞器中直接参与活动的有：AA、高尔基体和核糖体 B、高
13、尔基体和中心体C、叶绿体和核糖体 D、中心体、高尔基体和核糖体难点二：细胞周期中几种细胞结构的变化：1、染色体形态变化；2、纺锤体的变化；3、核仁、核膜的变化；4、中心体的变化；5、赤道板与细胞板的区别考点四：无丝分裂：实例分析、过程、特点考点五：实验、观察根尖分生组织的有丝分裂1、 实验原理2、 制作装片3、 观察结果4、 例题分析：例4-例7例4、（2009年江苏卷）有1位同学做根尖有丝分裂实验，在显微镜中观察到的图像如下图所示。造成这种情况的原因：（C）取材位置不合适 取材时间不合适 制片时压片力量不合适 解离时间不合适 视野选择不合适 A B C D例5(2010年广东湛江3月)下列对
14、菠菜根的分生区细胞分裂过程的叙述中，正确的是( C) A在DNA复制的时期，DNA和染色体的数目增加一倍 B在核膜和核仁逐渐消失的时期，中心体发出星射线形成纺锤体 C在染色体形态固定、数目清晰的时期，着丝点排列整齐 D在染色体逐渐解开螺旋的时期，细胞中央出现由很薄细胞壁构成的赤道板 例6.观察洋葱根尖细胞有丝分裂并制作装片。请分析下列操作中导致染色不深的步骤是(B) A.剪取洋葱根尖2 mm3 mm，放入解离液中3 min5 min B.待根尖酥软后，将其放在龙胆紫溶液中染色 C.3 min5 min后，取出根尖，放在载玻片上，加一滴清水，盖上盖玻片 D.在盖玻片上再加一片载玻片，用拇指按压
15、例7.（2009年深圳二模，双选）用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂时，下列叙述不正确的是：（ CD ）A可看到分裂中期的染色体B视野中不同细胞的染色体数目可能不相等C处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等D 选某个特定细胞可观察它的整个分裂过程 六、【教学反思】 本节课程是必修一中的教学重点也是教学难点，因为是比较抽象的内容，学生往往对增殖过程中的染色体形态变化、数目变化、染色体与染色单体的关系等难以掌握好。本节应重点以植物细胞有丝分裂过程为例学习有丝分裂的知识，教学过程中注重对各种课程资源的选择、整合和优化。选择一个清晰而简单的动画演示植物细胞有丝分裂过程，再逐一截图详细分析各时期特点，
16、选择恰当的方法，给予学生充足的时间，保证学生能够很好地识记图像及各时期特点，由点到面，由静到动，让学生对有丝分裂全过程全面掌握。另外的一个难点是“染色体与染色单体”的区别，教师要用形象的比喻来讲解这两者是“同一物质在不同时期的不同形态变化”。在讲述动物细胞有丝分裂时，可把动植物细胞有丝分裂全过程同时呈现出来，让学生观察对比，归纳出相同点和不同点。接着，教师可进一步引导学生归纳动植物细胞有丝分裂的实质。对无丝分裂的讲解，按教材内容讲述即可，不宜过多发挥。在教学中，传统的教学方式与现代手段相结合，既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性，又能克服电教手段转瞬即逝的弊端。对于实验，考虑到装片的制作和
17、观察的难度和效果，教材处理为验证性实验，可安排在课后用一节课的时间来实验操作。 (2)减数分裂和受精作用一、【教学目的】知识教育目标1、有性生殖细胞的减数分裂（D：应用）；2、减数分裂过程中染色体、DNA数量变化规律与曲线分析（B：识记）；3、减与减的比较、精子和卵细胞形成过程的比较、有丝分裂和减数分裂的比较（D：应用）；4、减数分裂与有丝分裂中染色体行为、数目变化规律与图像的识别（B：识记）；5、减数分裂与孟德尔遗传规律的联系（D：应用）；6、受精作用的概念、实质、结果和意义以及果实的发育（A：知道）；能力训练目标1、培养学生识图、识表、绘图能力以及比较分析和归纳总结的能力。情感和价值观目标
18、1、通过学习减数分裂和受精作用的意义，加深对事物自身变化规律性的认识，培养对立统一和发展变化的观点。二、【教学重点】1、减数分裂概念和过程。2、图形识别三、【教学难点】1、同源染色体、四分体的概念以及染色体行为的变化规律，其中染色体行为的变化规律既是难点又是重点。2、减数分裂与孟德尔遗传规律的联系四、【教学时数】2课时五、【教学过程】考点一：精子和卵细胞的形成1、精子和卵细胞的形成部位、形成过程、各时期染色体变化特点2、概念明确：同源染色体、联会、四分体、交叉互换3、精子与卵细胞形成过程的比较4、例题分析例1、人的一个体细胞内含有46条染色体，减数分裂时可以形成的四分体数是（ A ）A23个
19、B46个 C69个 D92个例2、减数第二次分裂的主要特点是（ B ）A染色体复制 B着丝点分裂 C同源染色体联会 D同源染色体分离例3、下列有关细胞分裂的叙述，正确的是（ C ） A.在细胞分裂间期，DNA复制，染色体数目加倍 B.处于有丝分裂后期的果蝇体细胞有两个染色体组 C.在减数第一次分裂的前期和后期均可能发生基因重组 D.在减数第二次分裂前期的细胞有同源染色体，不含染色单体考点二：减数分裂过程中染色体的变化4、 染色体数、染色单体数、DNA数的变化5、 变化曲线图6、 例题分析例4、动物的一个精原细胞在减数分裂中可形成4个四分体，则在第二次分裂的中期可能有的染色数，染色单体数和DNA
20、数分别是（ C ） A8，16，16 B8，0，8 C4，8，8 D2，4，8 例5、果蝇的体细胞有8个染色体,在一般情况下,它的初级精母细胞、次级精母细胞、精子所含有的DNA分子数依次是（ A ） A. 16、8、4 B. 16、16、4 C. 8、4、4 D. 8、8、8 考点三：有丝分裂和减数分裂的比较及图形鉴定7、 有丝分裂和减数分裂的异同点8、 有丝分裂和减数分裂的图像识别：一数二看三判断3、例题分析：例6：右图为某哺乳动物的一个细胞示意图，它属于下列何种细胞（C）A.肝细胞 B.初级卵母细胞 C.第一极体 D.卵细胞 例7、(2008年广东高考题)对下图减数分裂过程某阶段的描述，正
21、确的是( B )A同源染色体移向两极 B非姐妹染色单体交换结束C减数第二次分裂的中期 D姐妹染色单体排列在赤道板上考点四：减数分裂与孟德尔遗传规律的联系1、 基因分离定律和基因自由组合定律的图像分析2、 配子多样性的原因3、 例题分析例8、基因型为AaBb的个体，它经减数分裂后，形成的配子，其种类有（ D ） A、1种 B、2种 C、3种 D、4种9、基因型为AaBb的个体的某一精原细胞，它经减数分裂后，形成的四个精子，其种类有（ B ） A、1种 B、2种 C、3种 D、4种 10、基因型为AaBb（两对位于非同源染色体上）的个体，在一次排卵时发现该卵细胞的基因型为Ab。则在形成该卵细胞时随
22、之产生的极体的基因型为（ B ）A. Ab、ab、ab B. Ab、aB、aB C. AB、aB、ab D. ab、AB、ab 11、某动物精原细胞有三对同源染色体，分别是A和a、B和b、C和c，下列四个精子来自于同一个精原细胞的是（ A ） AaBc、AbC、aBc、AbC BAbC、aBC、abc、abc CAbC、Abc、abc、ABC DabC、abc、aBc、ABC 考点五：受精作用及果实的发育5、 受精作用的概念、实质、结果、意义6、 同卵双胞胎和异卵双胞胎7、 果实的发育8、 例题分析：例12、以下说法正确的是（ B ）A、受精卵中的遗传物质一半来自父亲，一般来自母亲B、受精过程
23、涉及到细胞膜功能之信息传递，并体现膜的结构特点一定的流动性C、受精作用实现了基因重组，造成有性生殖后代的多样性D、精子、卵细胞中只有23个DNA分子，受精卵中只有46个六、【教学反思】减数分裂和受精作用这一课题是在高中生物必修二第二章第一节。这部分内容不仅是第二章的重点内容，也是整本书的重点内容之一。它以学过的有丝分裂为基础，通过动画演示、图解法、比较法等，使学生区分出精子与卵细胞形成过程的异同、减与减的异同、有丝分裂和减数分裂的异同等，掌握判断图形的方法，明确减数分裂与孟德尔遗传定律的联系，知道受精作用的实质和意义，为后面学习遗传和变异，生物的进化奠定细胞学基础。在教学中，由于灵活地应用多媒
24、体课件辅助教学，特别是各时期的动画视频，把复杂的问题具体化，把抽象的问题形象化，动中有静，静中有动，给学生创设了一种良好的学习氛围，激发了学生的学习热情，他们积极主动参与到教学中，大大提高了课堂教学效益。4、本项目复习效果检测题1下图为高等动物的一组细胞分裂图像，下列分析判断正确的是A乙产生的子细胞基因型为AaBbCC，丙产生的细胞基因型为ABC和abcB甲、乙、丙三个细胞中均含有二个染色体组，但只有丙中不含同源染色体C甲细胞形成乙细胞和丙细胞过程中产生的基因突变通常都能遗传到子代个体中D丙细胞产生子细胞的过程中发生了等位基因的分离和非等位基因自由组合2细胞有丝分裂过程中，分裂后期的特征是A着
25、丝粒分裂 B完成DNA分子的复制C出现新的核膜和核仁 D着丝粒排列在赤道板上3正常人体内的下列细胞一直处于细胞周期中的是（ ）A神经元 B造血干细胞C癌细胞 D肌肉细胞4体细胞中染色体数为2N，下图中属于有丝分裂中期和减数第二次分裂后期的依次是( )A B C D5下图表示细胞分裂和受精作用过程中核DNA含量和染色体数目的变化，据图分析可得出( )a阶段为有丝分裂、b阶段为减数分裂 L点M点所示过程与细胞膜的流动性有关 GH段和OP段，细胞中含有的染色体数是相等的MN段发生了核DNA含量的加倍A. B. C. D.6下列表示一个细胞有丝分裂过程中染色体变化的不同情况。在整个细胞周期中，染色体变
26、化的顺序应该是（ ）A. B.C. D.7关于动、植物细胞分裂的叙述中，正确的是（ ）A在减数分裂的一个细胞周期中和在动物细胞有丝分裂末期均不形成细胞板B低等植物细胞在分裂前期，中心粒周围发出许多星射线形成纺锤体C原始生殖细胞（精原细胞、卵原细胞）的产生依赖于减数分裂D蛙的成熟红细胞因为没有细胞核，所以进行无丝分裂8与有丝分裂相比，减数分裂所特有的现象是A有四分体 B着丝点分裂C有纺锤体出现 DDNA会发生复制9参天大树和小草在细胞大小上并无差异，鲸的细胞也不一定比蚂蚁的细胞大，以下解释正确的是()A细胞体积大，相对表面积小，有利于细胞受外界信息和外界交换物质B细胞体积大，相对表面积也大，有利
27、于细胞接受外界信息和与外界交换物质C细胞体积小，相对表面积大，有利于细胞接受外界信息和外界交换物质D细胞体积小，相对表面积也小，有利于细胞接受外界信息和与外界交换物质10下列几种细胞在进行细胞分裂时，始终观察不到染色体的是()洋葱根尖分生区细胞 变形虫细胞大肠杆菌细胞 蛙的红细胞 人的造血干细胞A B C D 11对于染色体和DNA分子的关系叙述中，正确的是()DNA分子数目加倍时，染色体数目一定加倍染色体数目减半时，DNA分子数目一定减半染色体数目加倍时，DNA分子数目一定加倍染色体复制完成时，DNA分子复制一定完成A B C D12对下列相关数学模型的叙述正确的是：A图2中的温度在b时酶分
28、子结构没有改变，只是活性较低B图1中在b、d段时用x射线照射可诱发基因突变，在a、c段时用秋水仙素处理能抑制纺锤体的形成C图3中bc段和de段的变化都会引起C3含量下降D图4中造成cd段下降的原因在有丝分裂和减数分裂中是相同的13假定某动物体细胞染色体数目2N=4，据图指出各细胞所处的分裂时期正确的是( )A为减数第一次分裂四分体时期，为减数第二次分裂中期，为减数第一次分裂后期，为减数第二次分裂后期，为减数第二次分裂后期B为减数分裂，分别为第一次分裂的前、中、后期，为有丝分裂后期C分别为减数第一次分裂四分体时期、减数第一次分裂后期、减数第二次分裂后期，分别为有丝分裂中期、有丝分裂后期D图中不含
29、同源染色体的细胞为，它们分别处于有丝分裂中期、后期及末期14下图是某种动物细胞分裂过程中染色体数目变化情况，下列相关叙述正确的是（ ）A.图中显示了减数分裂、有丝分裂和受精作用过程BCH、IM段可分别表示为一个细胞周期CAI表示减数分裂DEF段发生了同源染色体的分离15下图是动物细胞有丝分裂不同时期染色体数目(a)、核DNA分子数目(b)的柱形统计图，下列叙述正确的是（ ）A时期染色体还未复制，核DNA已完成了复制B时期核膜、核仁重建，细胞中部出现细胞板C表示着丝点分裂，染色体数目加倍，但核DNA分子数目不变D表示同源染色体相互分离，染色体和核DNA分子数目也随之减半16下列关于实验的叙述，正
30、确的是（ ）A洋葱根尖细胞分裂中期，在细胞核中可看到染色体着丝点排列在赤道板上B将变形虫切成无核的一半仍然能消化已吞噬的食物C可用低倍镜观察紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞的质壁分离和复原过程D鉴定还原糖时，应选取接近白色或无色的甘蔗提取液17下图甲是某植物细胞有丝分裂过程中，细胞核内染色体数目变化曲线；乙为该细胞有丝分裂各时期图象，请分析回答：（1）图甲可表示一个完整的细胞周期的是_段。（2）乙图中细胞分裂的正确排列顺序是_（3）研究染色体数目和形态最好的时期是甲图中的_段，相当于乙图中的_时期；此时细胞中染色体、染色单体、DNA数量之比是_(4)在动物细胞中，与结构2相当的物质是由_（细胞器）形成
31、的。（5）结构【4】_是在B时期新形成的，在其形成时发现周围聚集大量高尔基体小泡，由此可推知高尔基体小泡中的主要物质是_。18细胞分裂是生物体的一项重要生命活动，是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。请根据下图回答相关问题：（1）若某高等动物的一个细胞正在进行如图的分裂，此细胞的下一个时期的主要特点是 。（2）假设某二倍体高等雄性动物睾丸里的一个细胞分裂如图，其基因A、a、B、b分布如图，则该生物产生Aa精子的几率是 。（3）图是某高等雌性动物体内的一个细胞，它的名称是第二极体或 ，该雌性动物体细胞有 条染色体；图中具有同源染色体的细胞有 。（4）图细胞处于图中的 段，图中 AB段细胞内最主要
32、的变化是 ，发生在细胞周期的 期。（5）观察染色体形态和数目的最好时期在图 之间，皮肤癌细胞的细胞周期 （大于、小于或等于）正常皮肤生发层细胞。19如下甲图表示骨髓细胞有丝分裂过程中DNA含量的变化曲线，乙、丙图表示性腺内某细胞分裂的两个时期的结构模式图，a、b表示染色体片段。请分析并回答问题：(1)骨髓细胞的细胞周期是_小时；在图甲曲线上的I、段中，染色体数量倍增发生在_段，mRNA的合成发生在_段，基因突变最可能发生于_段。(2)图乙所示细胞中含有染色单体_条，其细胞名称为_。(3)由图乙、丙可推测，该细胞在分裂过程中一定发生的变异类型是_。20某植物的体细胞染色体数为6对，其根尖细胞有丝
33、分裂的分裂间期、分裂期时间所占比例为 4:1 ，且分裂期时间为3小时。（1）该植物根尖细胞分裂的细胞周期的总时长约为_ _小时。（2）假设该植物根尖细胞正处于分裂期前期的细胞，放入培养液中培养，经过15小时后，培养液中单个细胞内染色单体有_ _条。若培养过程中发生烂根情况，原因是 （3）植物细胞有丝分裂末期在赤道面上会出现一些囊泡，囊泡将彼此融合，囊泡内的物质被用来形成新的细胞壁，囊泡的膜将在新的细胞壁两侧形成新的_ _。（4）可用于对染色体进行染色的试剂是_ _。A甲基绿 B苏丹III C龙胆紫 D健那绿（5）植物根尖细胞进行组织培养获得试管苗的过程 （填不遵循、遵循）基因分离定律，原因是
34、。（6）孟德尔的假说合理的解释了一对相对性状杂交实验中出现的性状分离现象。为了验证此假说是否正确，孟德尔设计了_ _实验来验证。 参考答案1C2A3B4C5A6D7B8A9C10B11C12D13C14A15C16B17（9分，每空1分）（1）ej (2)EADCBH (3)bc或gh D 1:2:2 （4）中心体 （5）细胞板 纤维素18（1）着丝粒断裂，姐妹染色单体分离（2）1/4 （3）卵细胞 6 （4）BC DNA复制 间（S）（5）BC 小于19（1）20 II （II ）III I （2）8 次级精母细胞或次级卵母细胞或极体 （3）基因重组20（1）15 （2）24 没有及时换水导致根进行了长时间的无氧呼吸产生大量洒精（3）细胞膜 （4）C（5）不遵循 基因分离定律发生在减数分裂产生配子的过程中（6）测交
