1、三年级下语文教学实录-24在金色的沙滩上人教版（2019） 一、谈话导入新课1、师：让我们一起来静静聆听海浪的声音，用心感受眼前的画面，你能不能用一句话说说你看到了什么？（多媒体出示美丽海景，配有海浪声、海鸥声。）2、学生交流，教师评价。3、师：老师这里也有一句话描绘了这样的景色。哪个同学来试着读一读？（媒体出示句子：碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！）4、学习生字：沫（媒体出示：沫变红）5、指导朗读，注意感叹号。（指名读，师引读）师：这如诗如画的美景确实令人陶醉。然而，在金色的沙滩上，有一位美丽的小女孩为我们留下了更为动人的故事。今天这堂课就让我们走在金色的沙滩上，一起
2、去认识这位不寻常的小女孩。请同学们一起有感情地把课题读一读。（媒体出示课题）6、齐读课题：18在金色的沙滩上。二、初读课文，整体感知1、师：那么在金色的沙滩上到底发生了一个怎样的动人故事呢？请同学们打开书，自己读读课文，注意读准字音，读通句子。根据提示，完成填空，说说课文讲了一个怎样的故事？2、交流反馈。（师随机板书：小姑娘 等待 谢绝 归还）参考答案：在金色的沙滩上一位小姑娘答应帮画家叔叔看管衣服画夹，（板书：小姑娘）于是小姑娘一直等待叔叔回来（板书：等待），叔叔回来后将贝壳送给她表示感谢，小姑娘却谢绝了叔叔给她的贝壳（板书：谢绝）。叔叔灵机一动把塑料袋捅破，让美丽的贝壳洒落在沙滩上，小姑娘
3、悄悄地把它拾起来，归还给了画家。（板书：归还）三、研读课文（一）学习课文15小节1、师：看来同学们已经初步了解了故事的起因经过结果，那这是一个怎样的小姑娘呢？我们来读读课文的15小节，找找描写小姑娘的相关句子。2、学生交流反馈。（媒体出示句子）师：这真是一位天真烂漫的小姑娘呀！让我们通过朗读来感受一下小姑娘的天真烂漫。师：作者通过描写人物的衣着、外貌、动作，为我们描述了一个天真烂漫的小姑娘。而她在海滩上拾贝壳的时候，一位画家请她看管衣服。小姑娘有没有答应呢？媒体出示句子。师：从小姑娘帮助一个陌生人看管衣服，我们可以看出这个小姑娘是一个怎样的人？（板书：助人为乐）指导复述师：请同学们默读课文，试
4、着抓住人物的语言和神态复述小姑娘在海滩上拾贝壳，画家请她看管衣服这个情节。生准备，交流反馈。（媒体出示提纲）（二）学习课文712小节师：同学们，小姑娘答应了叔叔就开始耐心地等待，她等哪，盼哪，时间在一分一秒地过去，真的把她等得有点急了。请读读课文712小节，找找哪些句子写出了小姑娘这种心情？1、学生自由读课文，交流反馈。（媒体出示句子）生：我从眼睛里露出焦急的神情这个“焦急”，说明她正在焦急地等待着。师：我们把这句话一起读一读。师引读：太阳越升越高，小姑娘的额头上沁出了生：细细的汗珠师：眼睛里露出生：焦急的神情2、体会小姑娘的品质。（1）师：这时，来了一位好心肠的老伯伯。让我们来读一读他们的对
5、话。师：这是一位怎么样的老伯伯呀？（好心肠）好心肠就是人好、心地善良。从哪句话中可以看出老伯伯心肠好呢？生：傻孩子，火热的太阳会把你晒坏的.学习生字：搁 师：东西搁在这儿，就是把东西放在这儿。搁就是放，搁置的意思。师：这位好心肠的老伯伯要帮小女孩看衣服，而小姑娘有没有同意呢？师：小姑娘摇了摇头，说生读。师：小姑娘为什么这么说呢？“一定得”说明了什么？“一定得”说明小姑娘的态度很坚决，对人、对事很认真负责。我一定得等他回来，他不回来我肯定不会走的。所以，在朗读的时候，“一定得”三个字要加重语气，读出坚决的态度，让我们再一起读一遍。生读。师：从这位好心肠的老伯伯和小姑娘的对话中，你感受到小姑娘是一
6、个怎样的人？（随机板书：诚实守信）分角色读，男女生对读，师生合作读（三）学习课文1321小节师：作者通过小姑娘的神态写出她等待叔叔时的焦急心情，还有没有其他地方也写到了她的焦急呢？请快速读读课文1321小节找找那句话写到了她的焦急。1、学生交流，教师指导朗读。生：在第十三小节，小姑娘盼哪，盼哪，忽然眼睛一亮，她看见在波浪里露出了画家结实的胸脯。我找到的词语是盼哪，盼哪，说明了小姑娘一直在等这位画家叔叔。（媒体出示句子）师：说说看这句话告诉我们什么？生：这句话说了原来很着急，但是她现在看到了画家很高兴。师：他看到画家叔叔很高兴，为什么那么高兴呢？生：因为她盼了画家叔叔那么久，终于看到画家的身影了
7、。师：就是从这句话里你已经看出小姑娘盼了很久了，我们读这句话时要注意这里有一个逗号，读的时候语速要放慢一点。（指名读，男、女生读）2、师引读课文。师：多好的小姑娘呀！尽管她盼哪，盼哪，盼了那么长时间。（师引读）：所以当她在波浪里终于看到了画家叔叔结实的胸脯的时候，小姑娘欢呼起来生：叔叔叔叔（声音拉长）师：当美丽的贝壳呈现在小姑娘面前时，小姑娘羡慕极了，情不自禁地说：生：啊，真好看！师：从小姑娘羡慕极了，情不自禁，说明了什么？3、体会小姑娘品质。师：小姑娘多么喜欢这美丽的贝壳，可是，面对这么美的贝壳，小姑娘又是怎么说怎么做的呢？请同学们默读课文的1621小节，边读边思考。（1）学生默读课文。（2
8、）交流反馈生：小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要，老师说了.”师：这么热的天，你帮叔叔看衣服，叔叔为了表示感谢，送你一个。小姑娘摇摇头，对画家说：生接。师：我有很多这样的贝壳，你想要哪个，随便挑。小姑娘摇摇头，对画家说：生接。师：你挑一个，拿回家，放在家里做装饰，一定很漂亮。小姑娘摇摇头，对画家说：生接。师：画家看小姑娘不要贝壳，突然灵机一动，想到了一个主意：他把师：那么叔叔为什么这么做呢？他的意图是什么呢？ 生：他知道小姑娘非常喜欢贝壳，他的意图是让小姑娘悄悄的把贝壳捡起来带回家。师：叔叔好意是希望小姑娘能把掉落的贝壳捡回去，但是没想到小姑娘把他喊住.画家惊讶的看着小姑娘，他的眼圈红了，那么你
9、觉得这个小姑娘给你留下怎样的印象？（参考答案：不求回报、善良、很守信用、可爱、有爱心）师随机板书：不求回报 师：小姑娘帮助了叔叔，叔叔为了感谢她，送给她美丽的贝壳，她却不要，从中我们可以看出小姑娘是一个不求回报、善良的人。从小姑娘乐于助人、诚实守信、不求回报，我们可以感受到小姑娘的心灵很美。（四）指导复述，想象说话（1）想象说话师：画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了。“眼圈红了”，说明叔叔眼眶有点湿润了。他的心潮像海浪一样翻腾，他此时此刻百感交集。那么此刻画家叔叔会想些什么呢？（媒体出示）参考答案：（多么可爱的小女孩呀，从早上到下午她都没有回家过，而且还谢绝了我给她的贝壳，这样的小女孩有多少啊
10、。）（画家会想，这位小姑娘真好，帮我看了衣服，还拒绝要我的贝壳。她太好了，我要感谢她。那么我就为她画一幅画吧。）（2）指导复述1、师：是呀，同学们，画家叔叔看着小姑娘，他的心情久久难以平静。因为小姑娘美好的形象已经深深的印在画家的心里，他真想把在这沙滩上面发生的动人故事告诉他所认识的朋友。如果你就是这位画家，你该怎样向别人讲述这则故事呢？接下来，老师请同学准备一下，可以根据板书，也可以根据提纲来试着说一说。（媒体出示提纲：1、小姑娘在海滩上拾贝壳，画家请她看管衣服。2、小姑娘等待画家回来，老伯伯劝她回家，她也不肯离开。3、画家终于回来了，他想把贝壳送给小姑娘，但是被谢绝了。）2、学生准备。（注意，你现在的身份是一位画家叔叔。）3、学生交流反馈。（五）总结升华：1、师：我们从课文中寻找到了比海景、贝壳更美的就是小姑娘的心灵美。让我们再来读一读课题：18.在金色的沙滩上2、现在你知道作者为什么要用在金色的沙滩上为题了吗？金色，不仅指的是沙滩的颜色，更指的是小姑娘这种如同金子般的高尚品质。
