1、一、内容及其解析1内容：本框题是人教版教材高二政治必修3第三单元第七课的第2个框题，本单元是第一单元和第二单元的逻辑延伸。了解第一、第二单元的内容，是为了更深刻地理解深深植根于绵延数千年中华文化之中的伟大民族精神，更深刻地感受以爱国主义为核心的中华民族精神独特的精神力量，更好的高举中华民族的精神火炬，继往开来，与时俱进，为实现中华民族的伟大复兴而不懈努力。同时作为全书整个链条上一个极其重要的一环，第三单元又是第四单元的逻辑起点。第三单元是全书的核心所在。2解析：本框概述中华民族精神随着时代变化而不断丰富，弘扬和培育中华民族精神具有必要性，我们要继往开来、与时俱进，每个人都应该成为民族精神的传播
2、者、弘扬者和建设者。本框下设三目：第一目“薪火相传，越燃越旺”既是本框的有机组成部分，也是本框教学内容的情境导入，用文字和图片形式，引出中华民族精神是随着时代变化而不断丰富的过程。第二目“永远高举中华民族的精神火炬”是本框的核心。具体介绍了弘扬和培育中华民族精神的原因。第三目“书写中华民族精神的新篇章”是情境回归，将落脚点放在提高学生的能力及提升其情感、态度、价值观上，我们每个人都应该成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。二、目标及其解析（一）目标：1知道中华民族精神具有与时俱进的特性。2、明白中国共产党对民族精神的继承和弘扬。3、了解弘扬和培育民族精神的重要意义。4、人人都应该是民族精神的传
3、播者、弘扬者和建设者。（二）解析：（1）结合中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设和改革的历史进程，认识中国共产党是中华民族精神的最好继承者和弘扬者，从而更好地理解党的路线、方针、政策，增强对党和社会主义的热爱之情。（1） 结合当今国际形势和我国社会主义现代化建设的实际，理解弘扬和培育民族精神的重大意义，在实际行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。三、教学问题诊断分析学生通过前面的学习知道了中华民族精神的基本内容，本框内容是前一框内容的深化和发展，在学习民族精神是随着时代发展而不断丰富发展的过程时要结合课本的探究材料，这样理解起来就更直观和容易些。在学习弘扬和培育中华民族精神的必要性时，要理论
4、和实际相结合，通过事例让学生理解该内容。最后倡导人人都应该成为中华民族精神的继承者、传播者和弘扬者，让学生各抒己见，谈谈自己具体要怎么做，增加课堂的趣味性和生动性。四、教学支持条件分析新课程的实施将学生置于一种动态、开放、个性、多元化的学习环境中，让学生自主探究、主动求知，学会收集、分析、利用各种信息及信息资源，并以此发展学生的实践能力、创新精神，合作与分享意识，社会交往能力和社会责任感。本课具体用这两种教学方法：（1）启发式教学法：借助探究材料, 层层设疑深入，充分调动学生思维积极性，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。（2）体验式教学法：学生课前和课后都阅读过很多书籍, 对中
5、国的历史都有一定的了解，课堂上对本框题的阅读将使学生对中华民族精神有更深的理解。五、教学过程设计I教学基本流程创设情景导入新课薪火相传，越燃越旺永远高中华民族的精神火炬书写中华民族精神的新篇章小结课堂目标检测II教学情景活动一、请看课本P76的材料和图片，回答问题：生活在新世纪新阶段，你想怎样祝福祖国的未来？ 设计意图：创设情景导入新课，通过这种比较形象的方式，让学生感受到中华民族精神的力量。师生活动：教师提出问题，学生各抒己见。活动二、看课本P77探究材料，回答：（1）根据你所了解的历史知识，对两位诗人的诗句作出自己的解读，并由此谈谈你对延安精神的感受和理解？（2）联系井冈山精神、长征精神、
6、红岩精神、西柏坡精神等，想一想，继承优良革命传统对民族精神的发展有什么意义？设计意图：激发学生思考的兴趣，让学生体会到民族精神是随着时代变化而不断丰富的过程。师生活动：教师提出问题，学生分组讨论后回答，教师点评。活动三、看课本P78探究材料，回答问题：（1）你认为上述这些精神具有哪些共同的内涵？（2）你能否结合当时的背景，就其中一种精神说明它的时代意义？设计意图：激发学生思考的兴趣，探究蕴涵在其中的共同的精神内涵，感悟其对于激励全国人民投身于社会主义建设事业所具有的巨大精神支撑作用。师生活动：教师提出问题，学生分组讨论后回答，教师点评。活动四、看课本P79关于搞好经济建设与弘扬民族精神的关系的
7、两种观点，思考：你赞成哪种观点？能否进一步阐述你的观点？设计意图:启发学生辨析以经济建设为中心与大力弘扬民族精神之间的关系，正确把握好两者之间的辩证关系，增强学生在比较鉴别中确认观点的能力。师生活动：教师提出问题，学生分组讨论后回答，教师点评。（三）小结通过本框的学习我们知道了中华民族精神是随着时代变化而不断丰富的过程，弘扬和培育中华民族精神是提高全民族综合素质的必然要求、是不断增强我国国际竞争力的要求、是坚持社会主义道路的需要。我们人人都应该成为民族精神的传播者、弘扬者和建设则，共同续写民族精神的新篇章。（四）目标检测1、中华民族精神是( D )中华文化力量的集中表现维系中华各族人民共同生活
8、的精神纽带支撑中华民族生存、发展的精神支柱推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂A B C D2、鲁迅说过：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人”这折射出( A )A中华民族精神永不泯灭，贯穿于中华民族历史发展的全过程B中华民族是最优秀的民族C中华民族精神是世界最可贵的精神 D不同的民族精神有不同的时代特色3、民族精神随着时代变化而不断丰富和发展，这给我们的启示是( B )A摒弃一切传统思想的束缚，建立起全新的民族精神体系B在建设中国特色社会主义事业的伟大实践中展示中华民族精神的全新面貌C在不同的历史时期，有不同的民族精神D中华民族精神
9、是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂4、在解决国际争端问题上，中国政府一贯主张用和平方式解决，坚决反对诉诸武力相威胁，这说明( B )A中国对任何问题的解决都放弃使用武力 B热爱和平是中华民族精神的有机组成部分C世界各国都是热爱和平的 D和平与发展是当今时代的主题设计意图：通过课堂目标检测，加强对弘扬中华民族精神的理解和运用。师生活动：教学小结后，视情况，要求学生用3-5分钟的课堂时间完成。六、配餐作业一、基础题（A组题）1、在长期的奋斗中我国航人上作者不仅创造了非凡的业绩，而且铸就了特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航大精神。对载人航天精神的认识正确的是B
10、A载人航天精神就是中华民族精神B载人航人精神是中华民族精神在当今时代的突出表现C载人航天精神不属于中华民族的精神财富 D载人航天精神是中华民族精神发展的巅峰2、“大禹治水”是妇孺皆知的故事，大禹一过家门而不入的精神成为中华民族自强不息的典范。这说明( A )A自强不息精神已积淀为中华民族的内在气质，成为鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的精神力 B自强不息精神是中华民族特有的精神气质C只要有自强不息的精神，中华民族就永远立于不败之地D自强不息这一概念最早出自周易3、弘扬和培育中华民族精神与文化建设之间的天系是( A ) A弘扬和培育中华民族精神是文化建设的重要任务 社会主义文化建设是社会主义现代化
11、建设的重要任务 文化建设就是中华民族精神建设 D只有弘扬和培育中华民族精神才能使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态设计意图：根据本节课弘扬中华民族精神的内容，选择所涉内容的原形，对其作同等水平或降低水平的变形，让学生弥补课堂教学中不能完全理解的不足。估计完成时间7分钟。二、巩固题（B组题，多选题）12006年4月19日，台湾作家首次组团来渝采风。在重庆市举行的欢迎会上，中华全国台湾同胞联谊会代表致辞说，真切希望通过此次采风活动，既收到预期“采风”的目的，又通过两岸作家的交流，广交朋友，以中华民族之根本利益为重，秉承团结统一的民族精神，加强交流，增进共识，携手建设好、维护好、发展好两岸的共同家园
12、。之所以要秉承团结统一的民族精神，是因为（ ACD ）A民族精神是推动中华民族走向繁荣强大的精神动力B中华民族的先民对环境的复杂多变认识得较早C团结统一是中华民族不断兴旺发达的必要保证D个体必须结成整体，才能求得生存和发展22l世纪，世界范围内各种思想文化相互融合、相互激荡。同时，西方一些势力扩大文化霸权，强势推销西方思想文化价值观。抵制西方腐朽文化的渗透，必须弘扬和培育中华民族精神。这是因为弘扬和培育中华民族精神（ BCD ）A是展示中华民族的整体风貌和精神特征的需要 B是提高全民族综合素质的必然要求C是不断增强我国国际竞争力的要求 D是坚持社会主义道路的需要3古人说：“礼义廉耻，国之四维，
13、四维不张，国乃灭亡”。这些古训从来是当作我们民族精神的精髓，一代一代传下来的。“八荣八耻”是对中国古代“礼义廉耻，国之四维”的继承和创新，为人们修身养性、转变社会风气提供了一个非常好和非常具体的价值判断与导向。如果我们每个公民都能按“八荣八耻”的要求去做，或许我们所希望的和谐社会也就不会太远了。这表明（ BC ）A提出“八荣八耻”就是要求遵循古训B中华民族精神深深植根于我国优秀文化传统之中C弘扬民族精神是构建和谐社会的要求D按“八荣八耻”的要求去做已成为每个公民的价值选择42006年4月，中共中央政治局常委李长春在北京考察工作时强调，要大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代
14、精神。对上述两种精神的关系理解不正确的是（ AD ） c A注入时代精 神 才 能 摒弃民族精神中的糟粕 B注入时 、代精神才能使民族精神日益丰富 C弘扬民族精神才能使时代精神不失本色 D弘扬民族精神才能使时代精神与时俱进设计意图：根据本节课弘扬中华民族精神的内容，选择所涉内容的原形，对其作同等水平的变形，让学生弥补课堂教学中不能完全理解的不足。估计完成时间5分钟。三、提高题（C组题）材料一：2004年8月22日，胡锦涛同志在邓小平诞辰100周年纪念大会上强调：“要牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，弘扬和培育民族精神，加强思想道德建设，大力发展教育和科学事业，积极发展文化事业和文化产业，不断
15、丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量。”材料二：中宣部、教育部决定从2004年开始，将每年9月确定为“中小学弘扬和培育民族精神月”。在第一个“中小学弘扬和培育民族精神月”期间，各地以中华传统美德和革命传统为重点，集中开展了丰富多彩的宣传教育活动。请你结合上述材料，运用所学知识回答下列问题：（1）、综合材料一的观点，说明设立“中小学弘扬和培育民族精神月”有何意义？（2）、请你为“中小学弘扬和培育民族精神月”设计几条宣传用语。答：（1）民族精神是民族文化的核心和灵魂，是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。伟大的中华民族精神就是中华民族生生不息、发展壮大和继往开来的强大精神力量。民族文化和民族精神在
16、当今世界各国的综合国力竞争中的地位越来越重要。面对世界范围各种思想文化的相互激荡，只有大力弘扬和培育民族精神，才能增强中华民族的凝聚力、竞争力，从容应对国际竞争的挑战，才能抵御西方敌对势力对我国进行“西化”、“分化”的战略图谋。通过设立“中小学弘扬和培育民族精神月”，大力弘扬和培育民族精神，使整个中华民族始终保持昂扬向上的精神面貌，对于维护国家统一和民族团结，激励中华儿女为全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴而努力奋斗等，都具有十分重要的意义。 （2）设计的宣传用语只要主题鲜明，能够反映出“中小学弘扬和培育民族精神月”活动的要求即可。如“民族精神耀中华”、“让民族精神在我们手中薪火相传”、“高擎民族精神的火炬”等。设计意图：根据本节课弘扬中华民族精神的内容，选择所涉内容的原形，对其作同等水平的变形，让学生弥补课堂教学中不能完全理解的不足。估计完成时间5分钟。
