1、青岛二中2017-2018学年第四学段高一语文模块考试 命题人：高 一 集 备 组 审 核 人：赵春雨 考试时间：150分 钟 满 分：150分注意事项.1.答卷前，考生务必将自己的姓名和考号填写在答题卡上u2-答选择题时，无论申选，还是多选，选出每小题答案后，S 2B 铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。问答非 选择题时，将答案用0.5m m 黑色签字笔写在答题卡规定区域上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将答题卡交回。、现 代 文 阅 读（2 7 分）()论述类文本阅读(本题共3 小题，9 分）荀子的思想以儒学为宗，又兼容并蓄了其他诸子的
2、部分思想，可谓春秋以来诸子 学派的集大成者：他不仅在哲学、伦理、政治，教育等诸多方面卓有建树：而且对我 国封建社会的经济发展也做出了基础性的理论贡献。钱穆先生就认为：“汉代以后的儒 家学者对经济的见解，基本上由此而来。”荀子的经济思想中，蕴含着丰富的经济伦理 思想，其中一个重要的内容就是朴素的分配正义观念。荀 子 认 为“人之生固小人”，在 富国篇 里 又 说“欲恶同物，欲多而物寡，寡则 必争矣”，指出人性生而就有引发社会纷争、破坏社会秩序的恶质。但同时他又强调“力 不若牛，走不若马”的人类要得以生存，就必须群居，因 为 百 技 所 成，所以养一人 也“能不能兼技，人不能兼官”。若不群居，人类
3、社会显然无法发展，甚至连生存都 是问题。既 然 确 定“人之生，不能无群”，那么有着易争之“恶”的人类又怎么才能和谐地 群居呢？荀子指出,，解决问题的关键就在于“明分”。他 多 米 提 到“分；的作用，譬如“兼足天下之道在明分”“将以明分达治而保万世也”等。他 从 tt分”的角度来解决“群”的和谐与发展问题，与 墨 子 追 求 的“尚同”截然相反。墨 子 有见于齐，无见于畤”，荀子则既强调了“群”的统一与和谐，也充分肯定了“分”的重要性，指 出 只 有“群”的组织单元多元化，才 能 维 系“群”的团结和稳定。但 究 竟 什 么 是“分”，荀子没有明确地做出界定，不过从其叙述中我们可以看出，“分
4、，实质上有两方面的内涵，一是对所有的社会成员进行明确具体的社会职业、身 份等级与职责分工的划分；二是在此基础上为每个成员的“欲求”做 出 _应 的“度量 分界”，也就是给予不同阶层的人以不同的权利与资源分配。这种分配必须以什么为依 据 呢？荀 子 指 出“辨莫大于分，分莫大于礼V并 说“故制礼义以分之，使有贫富贵贱 之 等，足以相兼临者，是养天下之本也”，将礼义视为明分妁基本原则*-作 为 分 配 依 据 的“礼”，本身就有以德、能为标准进行社会阶层与物质资源之“分”高一语太一 夂 公 正 的 伦 滹 分 齔 上 的 等 差 犮=。、旬 子 说“论德而卑次，量能而授官”，德、能的高低决定了资
5、的 外 店 姓 招 供 了，过礼义对此紙出确认，为社会物质资源的分配与个人德、能 养 妇“争，:试图以此来有效地控制在社会经济活动中人们由欲求而“争”对人ti经涞令斗iL”而“穷，所带来的潜在风险 其“礼”从德性要采与制度规范上 裡念的=又动中的分配问题进行伦理价值导向和法律规范，力图做到符合儒家价值 的“相持丄、么，平与过程公正，以实现 人 类 难 以“近尽”的物质欲望与自然、，社会资源 下石丨而长”。（选 自 朴素的分配正义观念，有删改）理解和分析，不符合原文意思的项 是 C)(3分）k.子 的“兼足天下之道在明分”“将砑明分达治而保万世也，和墨子的“有见于 齐尤见于畸”可以看出，前 者
6、强 调“分”，后者强调“尚同”。，B 荀 子 的“力不若牛，走不若马，承认了人类自身具有局限性，“能不能兼技，人不 能$5”说明人群居而合作的重要性。；C.荀子不仅强调了“群，的统一与和谐，还认为只要“群，的组织单元能够多元化，那么“群”的团结和稳定就能够得以维护，D.荀子虽然没有对究竟什么是“分”做出明确的界定，但他明确指出礼义是明分的基 本原判，将其作为分配的依据。2.辦 据 原 文 内 容，下列说法不正确的一项是,（：)(3.分）A.子 的 礼，对人们经济活动中的分配问题进行伦理价值导向和法律埤范，努力做 到起点公平和过程公正，使之符合儒家价值理念。B荀子通过礼义对德、能的高低决定资源.
7、分配.上的等差做出了确认，这为社会物质资 源的分配与个人德、熊的辨应性提供了保?章。-：C.从荀子的相关论述可以看出，他主要从社会成员的阶层划分、基于阶层划分的权利 与资源分配这两个方靣来阐述“分”的 内 缔 D.荀子的经济伦理思想有效地控制了社会经济活动中的潜在风险，实现了人类的物质 欲望与自然、社 会 资 源 的“相持而长”。V3 下列关于原文内容的表述，不正确的项 是（、）（3 分）A荀子认为解决“人之生,不.輯无群”和人性易争之“恶，之间的矛盾而使人们可以和 谐 由 居，关 键 在 于“明 分”。、，、七B 荀I子在指出人性生而就齊恶质的同时，、又强调人类要得以生存、人类社会要得以发賴
8、 家 学 者 的 经 济 见 解 有 深 寧 影 响，其中产生最重要影响的是其朴素 的 正 义 观 多。r,第1.页，續I、D.荀子的思想兼容并蓄，荀子是春秋以，诸子学派的集大成者，其在哲学、伦理、坆丨 治、教育等诸多方面卓有建树，对我国銓建社会的经济发展也有贡献。I(二）文学类文本阅读（本题共4 小题，18分）渐 渐 消 散 的 炊 烟 !老 了。这 是 老 木 最 近 的 发 现。j-慢 慢 的，就 没 了 热 度，还 怕 冷，把 云 彩 当 衣 服 裹 在 身 上 4 人 还 没 了 力 气，直 往 西 1;山 里 坠。老 木 挤 巴 几 下 眼 睛，定 定 神，继 续 往 山 凹 里
9、望。.记得还是放牛娃的时候，也喜欢坐在这块大石头上，拄山凹里望。、那片竹林里，是二蛋、哥和三顺的家。那长有一大团雪白梨花的梨树后面，是瞎眼奶奶家，眼睛 虽瞎着，却灵醒得很，还没靠近梨树呢，就戲着棍子叫骂开了，龟孙子，又磨牙了吗。担真到梨子大了熟了，每家每户的娃，人手一个是棍打不劫的。那是小琴的家，她的 笑声最好听。那是黑妹家的两间茅草屋，她家最穷，她也最不讨人喜欢。老木闭著眼都能指出各家的位置。小时候，老木还和伙伴玩过这样刼游戏，就是 根据各家屋顶上冒出来的炊烟，猜各家在烧什么好吃的东西：老木是赢得最多的，也 正是这一点，让伙伴们对他佩服得五体投地。：卜老木笑了：露出豁了牙的嘴。其实那算不上什
10、么秘密的。那时候，没有哪家有大 鱼大肉吃，除了玉米、南瓜和山芋V 就是想吃也吃不上。谁家种了弁么东西，什么东 西种得多，哪天又收获了什么，在村子里窜上窜下的老木能术痴道吗？鼻子长，才是 老木的神通。可如今不行了，那些像树林一样密的炊烟呢？怎么就不见了？二蛋的儿子是包工 头，在城里买了房子，把二蛋老两口给接走了；黑妹考上了大学，据氣当了官，早就 把家给搬到了省城，瞎:眼奶奶的儿子媳妇和孙子孙媳妇都外打工，那一树梨子早就 没人管了；三順家的小子是最迟去妇工的，据说也混得不错，一 家人都带出去不说，连山场和田地南不要了。1 V.村 子 里，一个个乡里乡亲都只剩下印象了，而且越来越模糊。#次走过已经不
11、再 有 人 居 住 的 老 宅，老木都会站上半天，总感觉门会突然打开，会有人笑嘻嗔地走出来，叫老木进 去 坐 坐，喝口 水，唠上 一好半会。可除了一刻不离跟随自己的阿黄，什么 也 没 有。总 是 阿 黄 的 几 声 叫，把老 木 给 唤 醒，滞重的脚步才继续缓慢挪动。汪，汪(，汪。阿黄在叫了,有 气 充 力 的 在 身 边：以前的阿黄寸不是这样。记 得 儿 子 媳 妇 才 出 门 那 会，有老 伴 陪 着，倒 没 感 觉 什 么。地种着，田耕着，孙儿孙女带 着，照 样 其 乐 融 融，;只是 多 受 些 累，但 老 木 心 皇 踏 实。一场病，把老样给送到了山上，再 也 不 回 来 了。儿 子
12、 媳 妇 要 老 木 一 起 出 门，说 一 家 人 在 一 起 放 心，可老 木不愿意。髙-语文老 木 舍 不 下 那 几 间 土 屋，的庄稼，那 也 是 儿 女 呀，是自 欢玫头上 的 杂 草。阿貧是老伴走f 的第三天头丄出現的。痩得皮包骨头，一身的瘌彳，是老木治好 了它的病，然后收养 了 它，从此 形 影 不 离。老 木 到 哪，阿 黄 准 到 哪，听到阿黄的叫 声，老 木 才 踏 实。可 阿 黄 的 皮 也 塌 拉 下 来 了，越 发 灰 暗，声 音 早 没 了 洪 亮，以前一叫 就是高尤的连声，现 在 成 了 短 促 沉 闷 的 一 下 一 下 了。柿 子 树 后 面，有 炊 烟 升
13、 起 来 了，若 隐 若 现，淡 淡 的 白.老 木 来 劲 了，仔 细 地 瞅。老木站起身来，想看清楚，到底是哪一家。老木成木桩了，好半天才跌坐回冰冷的石 头，那是李家的女儿在给她娘做“三七，根本就不是什么炊烟。想 到 李 家 嫂 子 的 过 世，老 木 又 添 了 心 事。全 庄 子 的 人 都 来 了，还 站 不 满 一 堂 屋。最关键的，是没几个能做事的人。：一个个佝腰驼背，稍微出点力，就动弹不了了。该 走的程序省了大半，将就着才把人送上了山:，抬棺的本家老二还闪了腰。等自己老了的时候，儿子媳妇又到哪张罗帮忙的人呢？听说城里都是火化，以前 老木一听到火化就动气。人活一辈子吃苦受蒗也就罢
14、了，死了连个全尸都没有，造孽 呀。可现在老木不这样想了;，人死了，还知道什么呢，能肥几棵庄稼也算是做了好事。浇就烧吧，总比没人料理要好。-山凹里终于有炊烟袅袅地升起来了，.湛至没有老木抽的烟锅里的烟浓厚,就那么 稀稀落落着，不用风，转眼即逝。阿黄也沉默了，一双浑浊的老眼默默地望，老木也 是 暮色像沉重的象布，缓缓合拢、-4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的项 是（）（3 分）|A.“渐渐消散的炊烟”既是贯穿全文的线索，连接着老木的童年往事和现实生活，又 1 有突出人物、暗示主题的作用。-.B.小说多用对比。有少年与老年身体活力的对比，又有借助炊烟写出农村今昔状况的 对比，在对比
15、中彰显人物，凸显主题。C.第 3 段回忆瞎眼奶奶的骂和小琴的笑，既写出了农村人的善良淳朴，又暗示了农村、昔曰的温馨与美好，以更好地突出今天农村的日益衰落的现实。.D.划线处，借助老木心理幻想的美好的场景，写出了老邻居一个个去世，主要是为了侧面突出老木晚景的凄凉。、15.结合全文，简要分析老木这一人物形象。(4分）6.小说除了老木还写了阿黄，试分析小说设计“阿黄，这一形象的作用。（5 分）7.请结合全文夕赏析小说结尾段的作用。（6 分)苐 2 页，共 4兔只 冇 舒 屋 里，身心才舒坦；舍 不 下 吨 里 断 水 浸 泡 己的根；舍不下屋对面山上孤零零的老伴，谁去给她清了，每左右之。或有功以奏闻
16、，敷不午。献文闻罪抗，造车 征訴，拷劾抵罪。敷兄弟将见疏斥，有司讽以中旨嫌敷兄弟之意，令訴告列敷等隐罪，可得自全。訢深所不欲，且弗之知也，乃谓其女婿裴攸曰：“吾与李敷，族世虽远，情 如一家。在事既有此劝，昨来引簪自刺，以带自绞，而不能致绝。且亦不知其事。”攸 曰：“何为为他死敷兄弟事衅可知有冯阑者先为敷杀其家切恨之但呼阑弟问之足可知委 訢从其言。敷坐得罪，訢贪冒应死，以纠李敷兄弟，故免。百鞭髡刑，.配为厮役。未 几而复为太仓尚书，摄南部事。用范榻策计，令千里之外，诣仓输之。百姓竞以货赂，各求在前，于是远近大为困弊。道路群议曰：“畜聚敛之人，未若盗臣。”訢弟左军将军璞谓訢曰：“范樹善能降人以色，
17、假人以辞，未闻德义之言，不早绝 之，后悔无及。”訢不从，弥信之，腹心事皆以告樹。献文_，訢迁司空，范欐知文明 太后之忿訢，又知内外疾之，告訢外叛。文明太后証訢 玄师、言其叛状必訢曰：“无 之。”引榻证訴。訢慨然曰：“吾不用璞言，自贻伊戚，万悔于心，何嗟及矣!”遂见诛。8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3 分）A.何为为他死/敷兄弟事衅可知/有冯阑者/先为敷杀/其家切恨之/但呼阑弟问之/足可知委/.B.何为为他死/敷兄弟事衅可知/有冯阑者先/为敷杀其家/切，恨之，但呼阑弟问之，足可C何为/为他死/敷兄弟事衅可知/有冯阑者/先为敷杀其家，切恨之，但呼阑弟问之促 可知委/D，何为/
18、为他死/敷 兄 弟 事 _ 知/有冯.阐者先，为敷杀/其 家 撕 社/但 呼 阑 之，足9.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不 正 确 的 项 是（）（3 分)(选 自 北 史，李訢传，有删改）知委/可知委/高一语文A 奏是指臣子向帝王进言的文书，在我国古代臣子写给帝王的呈文，有各种不同的称 呼，如“表，、“疏”等。B.髡是我国古代刹去男子久发的种刑罚，其他的残酷刑罚还包括削、則、膑、黥等，他们分别指的是割#子、割可朵，剔去膝盖骨和挖眼睛。f 红楼梦中的判词“可叹停机德”“谁怜咏絮才”分别化用了乐羊了妻了劝其读书 和谢道韫咏雪的典故来写薛宝钗的贤惠和林黛玉的才华。，D.古代等级森严，即使对
19、死，也有很多专称:天子死口崩，诸侯死曰薨，士大夫死B 卒，士死曰不禄，庶人死曰死。10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3 分）A.李訢善于理政，重视教育。他在相州任刺史时，因为政清廉，深得百姓称颂；曾上 书请求在各州郡设立学校被献文帝采纳。B.李訢为保自全，出卖朋友。他在囚禁期间，听从女婿劝告，捏造李敷犯罪事实，揭发检举，因此得以免去死刑。*C.李訢任太仓尚书时，让千里之外的百姓，到官仓缴纳粮食，百姓竞相贿赂官员，希 望自己能在前运输，这让远近的百姓都处于困乏疲惫之中nD.李訢一意孤行，终遭陷害。他没有听从弟弟李璞的劝诫，依然信任范標1，最终因范樹诬告而被诛杀。11.将下
20、列句子翻译成现代汉语。(1)太武幸中书学，见而异之，指谓从者曰：“此小子终效用于朕之子孙。”因识眄之。(5分）(2)献文崩，訢迁司空，范標1知文明太后之忿訢，又知内外疾之，告訢外叛。（5 分）(3)思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。（4 分）(4)人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异徂。（4 分）(二）古代诗歌阅读（1 1 分）落 叶 修 睦 雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，而不与君同。【注】修睦：晚唐诗人。12.面对这首诗的赏析，不 恰 当 的 辱 平 是（）（）（5 分）A首联通过视觉描写展现了落叶翻飞的情景：秋雨过后，
21、红叶纷纷落下。此联是虚写。B颔联以拟人的手法生动地描写了落叶的心理活动：落叶思绪翻飞，一心向往着春日，第3 页，共4 页哪甲.肯相信自己在凭借秋风rfo飞舞呢。.C.颈 联“河边，有 版 本 作“何边”，但 与 前 文“流水”无关，因而后世很少沿用之。D.这是一首以落叶为描写对象的咏物诗，“落叶”是古诗中常常吟咏的意赛。5.作者借落W 纷飞来寄托自己的理想，表达追求自由的愿望。13.尾联运用了什么手法？表达了作者怎样的思想情感？请从咋个筇率简要赏析。（6 分）(三）名篇名句默写14.补写下面句子空缺的部分（8 分）(1)苏 轼 念奴娇赤壁怀古中，面对古迹、古人，诗人既有仰慕，又有感慨。在理想与
22、现实的矛盾中，诗人发出了“人生如梦，_”的悲叹。(2)在 永遇乐京口北固亭怀古 中，辛弃疾写到元嘉年间宋文帝刘义隆草率出师北伐，最 终 却 是“_ 的下场。(3)古人云：以史为鉴，可以知兴替。苏 洵 在 六国论 中总结六国破:亡的原因是：“非兵不利，战不善，_。”(4)报任安书中，能够体现司马迁创作观的句子是:“诗三百篇(5)滕王阁序中描写水天相接、浑然天成景色的句子是：“_，_。”这两句是将对滕王阁的景物描写推向高潮的句子，历来被人视为千古绝唱。(6)秦统治者极尽盘剥，挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样浪费。作者忍不住揭露 和 质 问：“_，_ _?”三、语 言 文 字 运 用（1 7 分）
23、15.下列各句中加点成语的使用，全#不 正 确 的 一 项 是（）（3 分）这几年诺贝尔文学奖评委似乎放弃了纯粹的诗学考量，开始把目光从修辞转向情怀，对 作 家 中 的“少 数”乃 至“例 外”力.卩。通 过 民 间 交 往，两国逐渐加深了了解，最终签订了够下各單，希望子孙后代能保持两国之间的友好睦邻关系。我国著名行政学专家表示，如果张某真是因为年龄造假而被免职，那 是 等 申 _亨。近 些 年 来，一些二三线城市出现了奇特的现象：市政设施完善、住宅群落整齐，却 歹冬孛f，这是当地政府违背市场规律大搞房地产开发的后遗症。各种苹 學 不 学 的 歌 谣、鬼故事在一些校园里大行甚道，引起了家长和老
24、师们的担忧。泰 和 山 庄 位 于 云 门 山 景 区，风 景 秀 丽，.如 今 军 疼 f 率，热烈欢迎各位购房者前来考察，选择自己中意的住宅。/*A.B.C_ D.高一语文16卞列各句中，没有语病的一项是（）（3 分）-A.凡 事 若 不 问 青 红 皂 白，把 自 己 心 中 的 愤 怒 发 泄 到 臆 想 对 象 身 上，很 可 能 造 成 对 毫 不知愴的或有恩于己的善良的人遭到伤害。3建立蓝督机劁菲常重要，企並对劁度的决策、串台、执打到取得成效的每个环节都 纳入监督的范围，就能切实有效地增强执行力。C.为加强国际交流，提升山东环保产业水平，省政府拟举办第五届环保产、丨卩楠览会。D.
25、关 于 品三国)，粗粗看，似乎与其他同类的书没有多大区别，但反复品读，.就会 发现其意味深长。17.下列各句中，表达得体的一句是（）（3 分）A.天气炎热，同学非要请我吃冰淇淋，我只好笑纳了。B.老李对老王说：这次护照办得如此顺畅，多亏你帮忙。今晚我打算登门致谢，请你 务必在家恭候！C.本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马栩栩如生。18.在下面一段文字划线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严密。每处文字不超过10个 字（4 分）礼是对人的社会行为的规范，是文明社会的重要标志。_-:一种是自然属性，一种是社
26、会属性。作为自然属性的人，只不过是高级动物而已；而作为社会属性的人 _:。一个人的行为，如果脱离了礼仪的规范，那么剩下的只是自然属性，这就与禽兽无异了。这个道理，早在两千多年前，我们的先哲就己 经说得清清楚楚了。I 1 9.阅读下面图表，按照要求回答问题。（4 分某中学在学校读书节期间对1多名在校生进行了一次调查。其 结 果 如 下：某中学生阅读方法调查结果方法随便翻翻 了解大意只 挑 选 有 趣 的地方读摘抄好词佳句 能有选择性的 精读、品读结果57%23%15%18%(1)用简明的语言表述上表所反映出的最主要的问题。（不超过2 6 字，2 分)(2)请分析出现这一问题的原因是什么。（字数不超过3字，2 分）四、写 作（60分）20.请 以“磨难”为题，写一篇不少于800字的议论文。、要求：观点明确，论据充分，论证合理，书写工整，卷面整洁。第4 页，兵 4 页
