1、沪教版三年级语文下册邻家的星期四教学设计宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。教学目标：1、识记本课生字6个，积累词语9个2、正确、流利地朗读课文。3、体会作者对悉尼人
2、强烈的责任心、高度的环保意识和热情友好的态度的赞赏，领悟保护环境的重要。教学重、难点：正确、流利地朗读课文，联系课文内容理解“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。”教学过程：一、谈话导入，揭题质疑1、（出示图）这就是（悉尼歌剧院），今天，我们再次来到美丽城市悉尼，是因为它的（板书：星期四）与众不同。2、（出示句子：第一节）请大家轻声读读这段话，看看悉尼的星期四有什么与众不同？3、交流（1）收垃圾的时间（追问：从哪儿看出来的？） 一般早晨5点前都叫凌晨。 那么5点左右除了可以叫凌晨，又能叫什么？（清晨）这时家家户户都沉浸在睡梦中，所以他们只有在每周三的晚上把垃圾桶推到门前路边放
3、好。（2）看看他们是怎么摆放的？（按可回收、不可回收等分类摆放。） （出示信息）师生合作读垃圾分类也是他们注重环保的表现之一呀！（3）那么星期三的晚上有什么特点呢？（热闹）哪里看出？轻读这句，你有问题吗？（社区怎么会死寂呢？） 理解：死寂死一般的寂静、安静。形容特别安静。 （师补充介绍：）社区就是我们生活的小区。我们国家人多，在社区里经常可以看到老人 在锻炼、孩子们在玩耍，有人在散步、有人在遛狗而悉尼土地面积大而人口又稀少，即使在一个社区，一幢幢的房子都相隔很远，所以在社区中很难遇见人。因此给人一种宁静的感觉，尤其是晚上，更是让人感到宁静得（近乎死寂），只有放垃圾的这一天才有些（热闹的人气）。
4、 周三晚上这么热闹，都是因为明天是（星期四），是（收垃圾的时间。） 打开书本，齐读第一节。4、每周四，家家户户都按时放好垃圾，那明明是每个人的星期四，可作者在课文的结尾有这样的感叹。（出示）“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。”（1）指名读（2）为什么“本该是我们的星期四，现在整个儿成了（板书：邻家的）星期四”？ 这就是我们今天要学习的30课，让我们一起来读读课题。二、整体感知1、我们读好了这些词语，就能读好课文。（出示词语）（1）（出示拼音）：栅 （出示图）这就是“栅栏”。它有分割区域，也有装饰的作用。栅栏这两个字都有个共同的部首就是 “木字旁”。（2）看看第三行的字有什么
5、特点？（多音字）谁来组词？2、指名分节读课文，思考：课文哪几句句子写了邻家的出现？用横线划下来。（1）交流句子：第3句：这句中并没有直接写到邻家，你是怎么知道的？ （还有个地方在第四节，能找到吗？为什么找这句？）（2）轻读2、3、4节，联系上文，说说（出示）“（在什么情况下） ，邻家 （怎么做） ” （板书：）迁入新居 告诉 回家晚了 提醒 出远门 贴纸条3、你们能联系课文理解内容真好。可见星期四这一天一直牵动着邻家的心。（引读：）唉，本该是我们的星期四（现在整个儿成了邻家的星期四。）三、重点感悟1、我们搬入了新居。课文里用哪个词语表示“搬入”？（迁入）2、在第一个星期三夜晚，邻家女主人就来告
6、诉我们明天是收垃圾的时间。你觉得这个悉尼邻居怎么样？（1）我刚迁入新居，互相还不认识，但邻家女主人怕我不知道悉尼星期四收垃圾这个习惯。她不怕陌生，就来热心地提醒我。可见她是个热心友好的人。（板书：热心友好）（2）邻家女主人的热心友好给我留下了深刻的印象，让我们齐读第2节3、有一次我晚归了，邻家就来提醒我们，她是怎么提醒的呢？轻声读读第三节就知道了。（自由读第3节）（1）（出示句子）师拍手说：“孩子们，请看大屏幕。” 刚才，你们一听到老师的拍手声和说话声，目光就一起集中到了大屏幕上，这个过程文 中有个词语来表示，就叫（循声望去） 选条：（出示）循声： A、遵守、依照 B、循环 “循声望去”顺着声
7、音传来的地方看去。他循着什么的声音，看见什么 这两句话谁来读？（2）如果你是课文中的“我”，你会怎么想？ 我真不明白，这让我很疑惑。这就是文中的“纳闷”。 后来，我才明白是 填空：（出示）： 我感到纳闷，因为 _ ，后来才明白是_ 。 因为_，所以我_ ，后来才明白是_ 。 指导朗读：邻家一直在等待我回家，只是为了提醒我（明天是收垃圾的日子），这 又给你留下了怎样的印象？（板书：重视环保） 请女同学来读读这句，相信你们能读出这一点。（指名读第三句。）（3）再来看看“汪比”： （引读）为了提醒我，它，好像在说： （似乎在说：当我明白了小狗的意思后，“汪比”又是，好像在说： （似乎在说：） 刚才我
8、们练习的是（板书：想想说话）（4）你瞧！多么热情的小狗！多么重视环保的女邻居呀！（出示：为了这个星期四，连“汪比”都给动员起来了。） 这后半句是前半句的补充，为的是体现悉尼人对环保的重视。 这样的句式你还能说几句吗？（出示：为了观看世博会，连 。） 为了提醒我明天是星期四，邻家女主人让汪比也加入了提醒我的行列，这更让我感到了 星期四不仅是我家的星期四，也是邻家关注的日子，更是所有悉尼人都极为关注的日子。 让我们齐读第三节4、就是这样一个女主人，在我们出远门的三个星期里，她贴了三张纸条。（1）默读第4节。想象一下：热心的邻居分别会在这三张纸条上写些什么呢？（写一句）（2）第一张纸条上写着：_ （
9、请一生讲），第二张纸条仍然写着：_ ，第三张纸条上还是写着_ 。三张纸条都告诉我们： _（出示：明天是星期四） （齐说）。（3）整整三个周三都在提醒（明天是星期四）。你觉得这是一个怎样的邻居呀？ （板书：责任心强）她不但自己环保意识强，还把提醒监督邻居当作自己的一份责任。 她的责任心多强呀！5、从中可见星期四这一天一直牵动邻家的心。难怪作者最后感叹说：（唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。） 引读：唉，本该是我们的事情，现在整个儿成了邻家的事情。 唉，本该是我们的责任，现在整个儿成了邻家的责任。有这样的邻居真好。让我们一起读读第四节。四、梳理拓展1、这位热心友好、重视环保、责任
10、心强的女主人是许许多多悉尼人中的一个，悉尼人关注环保，自然让悉尼更美丽。让我们来欣赏一下风景优美的悉尼吧。（出示：风景秀丽的悉尼）2、面对风景如画的悉尼，再想到刚才的人和事。相信此刻的你一定也和作者一样心潮澎湃，难以平静。文中就有一个词表示这个意思（“不易平息”）3、说话：我不由得生出长久不易平息的联想来：_。联想和想象不同，就是由这件事想到那件事，由这个人想到了那个人，由这个环境想到了那个环境。（1）你你能联想到什么呢？（板书：联想说话）（同桌交流）（2）交流a、由邻家想到悉尼人b、由我们住的社区想到整个悉尼的环境c、想到邻里之间的关系d、向她学习e、也要保护环境 f保护环境从我做起4、幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。让我们都来学做这个可爱的邻家吧！板书设计：迁入新居 告诉 想想说话 联想说话邻家的星期四 回家晚了 提醒 热心友好重视环保 出远门 贴纸条 责任心强
