1、桂枝香金陵怀古教学设计课文简介：本词是王安石在金陵的登高怀古之作，通过对金陵（即南京）景物的赞美和对历史兴亡的感喟，寄托了自己对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心。教学目标（核心素养）1、语言建构与运用：疏通疑难字词，读懂诗句。2、思维发展与提升：通过诗句的分析，理解诗人对历史兴亡的感叹。3、审美鉴赏与创造：赏析诗中所描写的金陵美景。4、文化传承与理解：理解王安石作为一个政治家对国家前途命运的关心。教学重点：读懂诗句，赏析诗中所描写的金陵美景，理解诗人对历史兴亡的感叹。教学难点：分析这首词的立意高远之处， 理解王安石作为一个政治家对国家前途命运的关心。课时：1课时。教学过程：一、导入1、作者
2、简介王安石（10211086），字介甫，号半山，谥文，封荆国公。世人又称王荆公。汉族，北宋抚州临川人（今江西省抚州市临川区邓家巷人），中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在，后来谁与子争先。”传世文集有王临川集、临川集拾遗等。2、题解桂枝香：词牌名，又名“疏帘淡月”，首见于王安石此作。金陵： 金陵：今江苏南京。为六朝古都所在。从三国时期东吴在此建都起，先后有东晋、宋、齐、梁、陈在此建都。到赵宋时，这里依然是市廛栉比，灯火万家，呈现出一派繁荣气象。在地理上，金陵素称虎踞龙蹯，雄伟多姿。大江西来折而向东奔流入海
3、。山地、丘陵、江湖、河泊纵横交错。秦淮河如一条玉带横贯市内，玄武湖、莫愁湖恰似两颗明珠镶嵌在市区的左右。王安石正是面对这样一片大好河山，想到江山依旧、人事变迁，怀古而思今，写下了这篇“清空中有意趣”的政治抒情词。怀古：追念古代的事情(多用为歌咏古迹的诗题)。3、写作背景公元1076年（宋神宗熙宁九年）王安石罢相，后退居金陵，出任江宁知府，这首词是他在金陵的登高怀古之作。当时，宋王朝表面上太平盛世、歌舞升平。其实在繁华的背后却是隐藏着种种的危机。这首词正是在这种情形之下，作者登金陵有感而作。通过对金陵（即南京）景物的赞美和对历史兴亡的感喟，寄托了自己对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心。二、初
4、读读懂1、上片 词义：登临送目：登山临水，举目望远。故国：旧时的都城，指金陵。肃：肃爽，天高气爽。千里澄江似练：形容长江像一匹长长的白绢。语出谢眺晚登三山还望京邑：“余霞散成绮，澄江静如练。”澄江，清澈的长江。练，白色的绢。簇：箭头，形容山峰林立。归帆去棹（zho）：往来的船只。棹，划船的一种工具，形似桨，也可引申为船。星河鹭（l）起：白鹭从水中沙洲上飞起。长江中有白鹭洲（长江与秦淮河相汇之处的小洲）。星河：银河，这里指长江。画图难足：用图画也难以完美地表现它。 译文：登山临水，举目望远，故都金陵正是深秋，天气已变得飒爽清凉。奔腾千里的长江澄澈得好像一条白练，青翠的山峰俊伟峭拔犹如一束束的箭簇
5、。帆船在夕阳往来穿梭，西风起处，斜插的酒旗在小街飘扬。华丽的画船如同在淡云中浮游，江中洲上的白鹭时而停歇时而飞起，这清丽的景色就是丹青妙笔也难描画。 内容概述：上片先点明登临时节，随后写眼前景色。澄江似练，夕阳翠峰，酒旗招展，白鹭翔舞，确是一幅优美的图画。2、下片 词义：繁华竞逐：（六朝的达官贵人）争着过豪华的生活。竞逐：竞相仿效追逐。门外楼头：指南朝陈亡国惨剧。语出杜牧台城曲：“门外韩擒虎，楼头张丽华。”韩擒虎是隋朝开国大将，他已带兵来到金陵朱雀门（南门）外，陈后主尚与他的宠妃张丽华于结绮阁上寻欢作乐。悲恨相续：指亡国悲剧连续发生。凭高：登高。这是说作者登上高处远望。谩嗟荣辱：枉自感叹兴亡的
6、荣耀和耻辱。谩同“漫”，徒然。六朝：指三国吴、东晋、南朝宋、齐、梁、陈六个朝代。它们都建都金陵。商女：歌女。后庭遗曲：指歌曲玉树后庭花，传为陈后主所作。杜牧泊秦淮：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，后人认为是亡国之音。 译文：遥想当年，达官贵人争着过豪华的生活，可叹在朱雀门外结绮阁楼，六朝君主一个个地相继败亡。自古多少人在此登高怀古，无不对历代荣辱喟叹感伤。六朝的风云变化全都随着流水消逝，剩下的只有寒烟惨淡、绿草衰黄。直到如今的商女，还不知亡国的悲恨，时时放声歌唱后庭花遗曲。 内容概述：下片感叹六朝竞逐奢靡繁华而相继灭亡，只剩下寒烟衰草；继而陈说空叹兴亡荣辱其实没有意义，奋起变革，有所作为，
7、才可以避免重蹈覆辙。三、细读赏析1、“登临送目，正故国晚秋，天气初肃”一句在全词中有什么作用?明确：“登临送目”领起上片写景；“故国”点题(或“扣题”)，为下片的怀古伏笔；“晚秋”点明登临季节，“天气初肃”为写景抒怀奠定基调。2、试用自己的语言描绘“千里澄江似练，翠峰如簇”句中的景色。明确：千里奔流的长江澄澈得好像一条白练，青翠的山峰俊伟峭拔犹如一束束的箭簇。3、词的上片在写景上有何特点？明确：“似”“如”二字运用比喻的手法，“彩舟”、“星河”，色彩对比鲜明；“云淡”、“鹭起”，动静相生。全片由远而近，描绘了一幅肃爽的金陵晚秋图景。4、这首词的下片重在抒怀，结合词句具体分析作者的思想感情。明确
8、：“千古凭高对此，漫嗟荣辱”，千百年来文人骚客面对金陵山川，他们只是徒然叹息荣辱兴废，但没有站到应有的高度去反思，没有想到从中吸取历史教训。而且现实中“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”，“至今”和“时时”两个词说明了到现在为止，这种竞逐繁华的生活依然没有改变，统治者仍旧沉浸在表面的歌舞升平中而不去警惕繁华背后的危机(教师点拨，从这里看得出来，王安石没有像其他文人登临怀古一样，只是客观地慨叹兴亡，而是有鲜明的现实针对性，用政治家的锐利眼光，总结六朝相继灭亡的历史教训，直斥现实朝政的积弊，鲜明地表达了自己的政见。吸取历史的教训，避免重蹈覆辙。这不是一般文人的见解，而是政治家的见解。这也说明了这首词立
9、意高远。四、拓展u 怀古咏史诗词的特点:形式上：标题中一般有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。 如：刘禹锡乌衣巷、杜牧赤壁、杜甫蜀相 苏轼念奴娇赤壁怀古 辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古 张养浩山坡羊潼关怀古表现手法： 用典、对比、衬托、借古讽今、吊古伤今、虚实结合等。结构内容： 临古地思古人忆古事抒情志u 阅读方法提示：（1）找到媒介和连接点媒介古迹、古事、古人连接点古事、古人和今事、今人的共通之处如：苏轼被贬黄州，到过当地一处叫赤鼻矶的地方传闻就是当年三国的古战场赤壁凭吊，这赤鼻矶可以说是触发诗人感想的媒介了。（2）知人论世古人与今人的对比（怀人伤己、壮志难酬）历史与现实的对比（怀古伤今、借古讽今、忧国忧民、关心国家命运、希望建功立业）五、布置作业完成同步练习
