1、课时分层作业(二十一)超前思维的含义与特征超前思维的方法与意义(建议用时：40分钟)知识点一超前思维的含义与特征1下列体现超前思维方法的是()A人无远虑，必有近忧B一着不慎，满盘皆输C一叶障目，不见泰山 D城门失火，殃及池鱼AC只见部分，不见整体，是一种形而上学思维。“人无远虑，必有近忧”，是用发展的观点看问题；“一着不慎，满盘皆输”，强调关键部分的作用；“城门失火，殃及池鱼”，是用联系的观点看问题。A属于超前思维方法，应选A项。2尼古拉哥白尼以惊人的勇气揭开了宇宙的秘密，以毕生的精力去进行天文研究，创立了天体运行论，奠定了近代天文学的基础。这说明进行超前思维需要 ()思维创新需要科学探索精神
2、要多路探索思维的真谛认识事物的规律总是需要漫长的过程立足实践活动AB CDD材料没有体现，应排除。3青年学生要在社会主义现代化建设伟大事业中，要有超前思维，作出正确的价值选择，就必须()树立爱岗敬业的献身精神自觉维护人民群众的根本利益培养科学的思维方法努力学习科学知识，培养技能A BC DA科学的事业是人类进步的事业，只有为了人民根本利益而创新的事业才是具有最高价值的工作，符合题意。超前思维必须符合科学的精神，因此需要在辩证唯物主义的指导下，自觉地培养以科学知识为基础、以科学思维方法为工具的思维品格，故符合题意。正确答案为A项知识点二超前思维的方法和意义4当爱因斯坦突然想到“追光疑难”的解决方
3、案后，他只用了5周时间就写成了狭义相对论论文。有人以为爱因斯坦的狭义相对论是他只花5周时间创造出来的，其实他花了10年的准备时间。材料表明()A“追光疑难”解决方案是他狭义相对论的基础B狭义相对论完全是他灵感的感悟C狭义相对论是建立在他10年大量准备工作的基础上的D灵感的产生都需要大量的时间积累C51949年，世界著名的电脑专家和电脑企业家王安研究出记忆磁芯。 当时，王安本人对记忆磁芯在电脑的发展史上究竟会扮演什么重要的角色，究竟能起到多大作用，认识是模糊的、不具体、不深刻的。他只是笼统地从整体上“感觉”到，记忆磁芯将会有极重要的用途，将会具有极高的商业价值。于是他不顾来自各方面的压力，而毅然
4、地作出了申请专利的决定。王安凭借从整体上笼统的“感觉”，而毅然地作出了申请专利的决定，表明这种思维方式()A具有敏捷性 B具有总体性C具有猜测性 D具有可论证性C笼统的“感觉”，说明王安只是觉得似乎是那样，至于为什么是那样尚未给出充分的理由，这是一种猜测。故正确答案为C项。A、B、D三项不符合题意。61吨废报纸850千克再生纸少砍17棵树。废报纸的循环再利用与树木、环境、经济、社会的关系表明，事物之间的关系是()A复杂多样的 B不可捉摸的C线性单一的 D固定不变的A树木、环境、经济、社会构成一个复杂的有机整体，它要求用复杂性的思维来看待其关系。B项说法错误，C、D两项说的是简单性的思维。故正确
5、答案为A项。7超前思维要以事物发展的状况为依据，需要发扬求真务实的精神。下列对求真务实的精神理解正确的是()求真务实的精神是科学的精神求真务实的精神是以事实为依据，以实践为检验标准的精神求真务实的精神是虚怀若谷，脚踏实地，不断创新的精神求真务实的精神是在争鸣中相互切磋，讲求实效的精神A BC DD都是对求真务实的精神的理解。8一位老师上课时津津有味地介绍蔷薇，讲完后问学生：“你最深刻的印象是什么？”第一位学生回答：“是可怕的刺。”第二位学生回答：“是美丽的花！”而第三位学生的回答是：“我想我们要培育出一种不带刺的蔷薇。”多年以后，前两位学生无所作为，而第三位学生以其突出的成就闻名遐迩。这个故事
6、给我们的启示是()A要敢于超越自我B要坚持分析与综合相结合的思维方法C要敢于进行超前思维的探索D要勇于冲破一切传统观念C材料中第三位学生的回答是思维创新的表现，只有善于和勇于创新的人，才会收获更大的成功，启示我们要敢于进行超前思维的探索，应选C项。A、B、D三项与题意无关。9“瑞雪兆丰年”这个结论体现了超前思维()A运用矛盾分析的方法B运用推理和想象的方法C用简单枚举法得出D调查研究的方法B在实际生活和工作中，运用完全归纳推理得出“瑞雪兆丰年”的条件很难满足。人的精力、能力和条件有限，认识对象不断发展，人们不可能对每一年的情况都进行考察，因此，人们可以运用推理和想象的方法归纳“瑞雪”与“丰年”
7、的关系，得出结论。故选B项。10数千年来，人们一直习惯于用锅炒菜，把生的食物放在热锅里炒，食物由生变熟。这种炒法只能提供热食，不能满足人们对冷食的需要。有人从加热的反面设想，制造出“炒冰”的锅，将一杯牛奶倒入这种锅中，翻炒几下，就变成洁白细腻、清凉解暑的冰淇淋。这种逆向思维方式是()A对事物结构顺序的已有认识进行反向思考B对已有的事物存在状态的认识作转换性思考C对事物功能的已有认识作反向思考D对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考D事物都处于因果关系的链条之中，在一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化。人们对事物因果关系的运用可以作交换性思考。用热锅炒是食物变熟的原因，反向思考，
8、让食物变冷，从而设计出“炒冰”的锅。11针对我国中小学生的道德现状，我国作出加强中小学道德教育的决策。当前的中小学道德教育推进，需要全社会积极关注和支持思想道德教育工作，但单纯靠教育工作者的热情是不够的，还要去研究中小学生的心理发展规律等问题，将韧性的投入和理性的反思结合起来。(1)结合上述材料分析，中小学道德教育进程体现了超前思维的哪些特点。(2)运用超前思维预测性的知识，分析我国当前作出加强中小学道德教育决策的原因。答案(1)超前思维具有探索性。超前思维是建立在对事物发展的历史和现实把握之上的，却又不局限于事物的过去和现在的存在状况。超前思维具有能动性。超前思维正是利用思维的创造性，超越了
9、事物发展的具体时间和空间，以及事物发展的具体环节，在头脑中推想事物发展的未来状况。超前思维具有不确定性，要求人们充分认识把握事物发展的规律，利用有利条件，促使事物发展向有利于人们期待的方向发展。(2)思维具有能动性，能动的思维能够在头脑中创造出观念的对象。相对于事物的现状而言，超前思维的结构具有“事先得知”的特性。12阅读下列材料，回答问题。统计资料显示，全世界垃圾年均增长速度为8.42%，垃圾围城成为各国关注的问题。在垃圾围城的恐怖阴影下，每个人都是受害者。在“垃圾反恐”中，公众参与是解决垃圾问题的动力。“垃圾反恐”不仅促进了公民意识的表达，也是对公民意识的考验。(1)“垃圾反恐不仅促进了公
10、民意识的表达，也是对公民意识的考验。”这一判断属于()A直言判断 B选言判断C联言判断 D假言判断(2)请围绕“变废为宝”这一主题，展示自己对垃圾处理的想象，并运用想象方式的知识(任选一个角度)，对自己的想象加以说明。解析第(1)问考查学生对科学思维常识中判断知识的掌握。解题的关键在于对教材中四类判断的理解和区分。C项符合题意。第(2)问具有开放性，考查学生调用科学思维常识知识分析问题、探究问题的能力。解答此问首先需展示一个围绕主题的想象；其次需要围绕“变废为宝”的主题，任选一角度对自己的想象加以说明。答案(1)C(2)展示一个围绕主题的想象。(想象内容略)a.把抽象的思想、概念形象化，并按照有意想象的要求，找出不同对象之间的关系，给抽象思维的对象建立富有创造性的新形象。(要求结合自己的想象进行说明)b.通过提出“假如”式问题，将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物可能发展的前景。(要求结合自己的想象进行说明)
