1、三年级下册语文教学实录-20妈妈的账单人教版新课标2019一、设疑激趣 师：板书：“060”质疑，看到这个特殊的算式，你有什么疑问？ 生：学生质疑. 师：谈话导入，板书课题。 生：倾听齐读课题. 师：账单是什么意思？在生活中你在哪里见过账单？ 生：作答 （二）初读课文 师：出示课件：自读课文并思考：课文讲了一件什么事？文中提到了几份账单？分别是谁写给谁的？ 生：自由有感情朗读课文，画出自己认为不懂得的句子和字词来。 师：检查字词情况. 生：分组及个别读词语。 师：交流课文基本内容. 生：交流探讨，自主解惑。 （三）理解感悟，研究账单 1、学习彼得账单 师：出示彼得的账单，从这份账单上，你可以看
2、出小彼得是一个样的孩子？ 生：思考交流：听话懂事能替父母负担家务的孩子。 师：过渡：懂事的小彼得的确帮大人做了不少事，那他为什么会想到向妈妈索取报酬呢？请同学读一读第一二自然段，相信一定能找到答案。 生：学生有感情的朗读第一二自然段。 师：检查自读情况并指名学生回答。 生：学生作答：受家庭的影响让他有了这个念头向妈妈开了一张收款的帐单。 师：妈妈看了这份账单有什么反应？ 生：学生作答。 2、研读“妈妈的账单” 师：（出示妈妈的账单）同学们谁愿意来读读（适当评价）。 生：学生个别读。 师：（出示妈妈和小彼得的账单）比较两份账单的不同之处。 生：同桌互相交流 师：检查交流情况。 生：学生汇报：时间
3、不同；内容不同；索取报酬不同。 师：过渡：是啊，妈妈的含辛茹苦都为了小彼得的茁壮成长，难道仅仅是只有这四项吗？如果要你把妈妈的账单列详细点，你该怎样列呢？ 生：学生畅所欲言，列举账单。如：几年来送他上学10芬尼；为他每天做早点20芬尼；为他每天辅导作业20芬尼等等。 师：请同学们给这份账单定个价，你认为多少合适呢？ 生：学生交流探讨：壹仟、壹万、一亿、无价。 师：出示课件：这是一份什么样的账单？ 生：动脑思考并做答。 师：指名读这份无价、充满爱的账单吧！ 生：有感情的朗读。 （四）学习课文最后一段 师：过渡：当小彼得感受到妈妈无处不在的爱时，面对妈妈的这份账单，他又有什么反应？（出示课件） 生
4、：羞愧万分。 师：思考：他为什么会羞愧万分，他可能想到什么？他为何要把那60芬尼塞进妈妈的口袋？ 生：自主探究，小组交流。 师：他将小脸藏在妈妈的怀里会说些什么？ 生：展开想象，畅所欲言。 师：小结：正是由于这份账单让小彼得羞愧万分，改正自己的错误，体会到了母爱的无私、无价。（一份账单，羞愧万分） 生：倾听谈话，感受母爱的无私与伟大。 师：过渡：现在请同学们想想上课之前老师给大家列的这个不等式“060”，为什么0会大于60呢？ 生：“0”承载着无私无价的母爱，无法用金钱来衡量。 （五）说说心里话 师：回忆一下妈妈平时都为我们做了什么？此时此刻你有什么话想对妈妈说？ 生：交流，展示心得。 师：播放歌曲母亲 生：用心倾听，用心思考。 （六）作业布置 爱要说出来，爱要唱出来，更要用行动表现出来。一句贴心的问候，一杯暖暖的清茶，一件力所能及的小事都会让妈妈觉得满足和欣慰。（出示课件）实践作业：回家后为妈妈做一件让妈妈高兴的事. 【板书设计】 一份账单 无私 羞愧万分
