1、检测内容：第三、四单元得分_卷后分_评价_一、选择题(本大题共20小题，每小题2.5分，共50分)1忍受苦难，死后可以升入“天堂”，与此相关的宗教是(B)A佛教 B基督教 C伊斯兰教 D犹太教 2“正当罗马帝国由盛转衰、焦头烂额时，一个宗教却趁着这混乱劲儿，在帝国境内逐渐兴起。这就是当今世界三大宗教之一”材料中的“宗教”诞生于(B)A古代印度 B巴勒斯坦地区 C阿拉伯半岛 D古代中国 3西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在它的废墟上建立了许多新的国家，其中，最强大的是_建立的法兰克王国(A)A克洛维 B查理曼 C屋大维 D亚历山大4“我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，领有采邑(注：中世纪在西欧实施的一种
2、土地占有制度)的家臣。臣下愿竭忠尽智，不顾生死，一生侍奉我的主人。”自称“臣下”者的身份最有可能是(B)A封建农奴 B封建贵族 C城市市民 D基督教徒 5西欧封建制度是中世纪欧洲的一项核心内容，以下关于西欧封建制度的叙述不正确的是(D)A西欧封建制度的核心是封君封臣制 B在封君封臣制的基础上，形成了封建贵族等级制度 C骑士在中古西欧是指那些拥有封地的职业武士 D公爵是贵族中的第一等级，成为公爵是每个男人的梦想和最高荣耀 6西罗马帝国灭亡后，日耳曼人建立了许多国家，其中控制西欧大部分地区，被称为“罗马人的皇帝”的君主是(D)A亚历山大大帝 B克洛维国王 C君士坦丁大帝 D查理大帝7右图，“农奴的
3、房舍、可耕地、草地、森林、湖泊、河流都归领主所有，农奴需要缴纳一定的费用或服一定的徭役方可以使用它们。”文中的情景出现于(D)A希腊“古典时代” B中国夏商时期C孔雀王朝时期的印度 D中世纪的西欧8在西欧庄园里，两个佃户因借贷问题发生纠纷，应该找谁来解决(D)A领主 B国王 C教皇 D庄园法庭912世纪30年代以后，在欧洲的一些地区开始出现了“市政官”。1200年前后的几年中，马赛等地一度建立起意大利式的小型城市“共和国”。这些新事物动摇了旧的封建结构，还奠定了新的制度形式市政体制。以上材料反映了西欧的哪一现象(A)A城市自治 B庄园兴起 C教皇体制 D出现大学10城市居民通过赎买和武装斗争的
4、方式，进行反对封建主的斗争，其目的是(A)A争取自治 B武力占领 C吞并领土 D签约治理11“中古西欧城市的兴起在文化上，城市成为世俗文化的摇篮，各种大学纷纷在城市建立，反映市民心态的城市文学逐渐产生。”这段话解释了(A)A西欧城市兴起的意义 B西欧封建等级制度的形成C文艺复兴的影响 D拜占庭帝国的灭亡12小张打算赴法国参观巴黎大学，他从网上搜集了有关中世纪西方大学的信息。其中正确的是(B)A大学兴起于公元8世纪B12世纪巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校C大学没有司法特权、教育自主权D大学生先上神学课后上基础性课程13对中古时代的欧洲所呈现的特点理解不正确的是(D)A封建制度的核心是封
5、建等级制度 B封建庄园遍布西欧 C罗马教会的权力至高无上 D城市的繁荣贯穿始终 14杨舒林同学为了写一篇有关拜占庭帝国的论文，准备利用假期对拜占庭帝国首都进行考察，她应该去(C)A伦敦 B罗马城 C君士坦丁堡 D雅典15德国著名学者耶林在谈到罗马时说：“罗马曾三次统一世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。”下列不属于罗马“法律”的是(B)A查士丁尼法典 B汉谟拉比法典C法理概要 D新法典16公元646年，日本掀起了一场自上而下的政治改革，其中废除世袭贵族统治制度的主要目的是(A)A建立中央集权制度 B提高政府办事效率C精简政府办事人员 D形成强大武士集团17“比较”是历史学习和研究的
6、一种重要方法。日本大化改新与法兰克王国对土地的分封形式改革相比较，其根本的共同之处在于(D)A国家都定期把土地分给农民耕种 B都建立中央集权的天皇制封建国家C都实行无条件的土地分封 D都是自上而下的封建改革18下列关于日本武士及武士集团的理解，不准确的是(D)A大化改新百余年后，武士集团逐渐形成 B12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号 C幕府统治时期开始于镰仓幕府时期 D幕府与天皇朝廷并存，天皇大权在握 19穆罕默德完成的双重历史使命是(C)创立伊斯兰教出走麦地那建立横跨三洲的阿拉伯帝国基本完成阿拉伯半岛的统一A B C D20下列哪一项不是阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出的重
7、要贡献(B)A传播了中国的造纸术、指南针、火药等重大发明B创造了0到9十个数字符号 C保存了古希腊古典文化D给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识 二、非选择题(本大题有3个小题，21题14分，22题20分，23题16分，共50分)21阅读材料，回答问题。材料一对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。材料二政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有
8、，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。(1)材料一是哪个国家的改革？它带来怎样的影响？(4分)法兰克王国。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。(2)材料二与哪次改革有关？简要分析其作用。(6分)日本大化改新。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。(3)结合所学知识，谈谈你得到的认识。(4分)改革在一定程度上可以促进国家的进步和社会的繁荣；杰出人物对改革的实施具有一定的影响力；我们要善于学习他国优秀的经验和技术等。22识读下图，回答问题。(1)图一、图二分别是哪个著名帝国的疆域？(4分)图一：阿拉伯
9、帝国；图二：拜占庭帝国(或东罗马帝国)。(2)图一帝国何时形成？在帝国形成过程中起到重要作用的是哪一宗教？(4分)8世纪中期。伊斯兰教。(3)图二帝国初期依旧繁荣的原因是什么？(4分)因为有农业比较发达的埃及、叙利亚，有许多大都市和国际贸易港口。因此，东罗马帝国的经济比较活跃，社会比较稳定。(4)图三、图四分别代表了两大帝国独特的文化成就，分别阐述其对世界的影响。(4分)图三：阿拉伯人改造了印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”，并将其传播到欧洲。图四：罗马法是影响广泛而深远的法律体系，成为近代许多西方国家的法律基础。(5)试结合所学知识，分析两大帝国产生独特文化的共同原因
10、。(4分)横跨欧、亚、非三洲，对东西方文化的兼收并蓄。23中古西欧和中国的庄园、城市、文化差异，构成了世界文明的一部分。【庄园对比】东汉庄园西欧庄园东汉后期，豪强势力膨胀，建立起拥有一定政治、经济、军事权势的坞堡庄园，破产流亡的农民被迫依附在庄园中，“父子低首，奴事富人”，世代相袭，受到残酷的剥削。西欧早期的庄园大都采用劳役地租的剥削方式，农奴除耕种自己的份地外，还须无偿地为领主耕种自营地。(1)结合上述材料，比较东汉豪强地主田庄与西欧中世纪庄园的相同之处。(2分)庄园的统治者都对农奴进行剥削。【城市对比】(2)你认为他们俩谁说得更有道理？(6分)右边同学的说法更有道理。虽然宋代的城市比西欧同
11、时期的城市规模大得多，热闹得多，也有市民阶层，但在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且一部分人发展为早期资产阶级，他们的出现为日后的文艺复兴奠定了基础。左边同学则只看到了表面现象。【文化对比】时间1416世纪欧洲大学1013世纪中国书院课程教学主要内容文法、文学、历史法学逻辑算术几何学、地理学天文学、力学音乐(1)基本教材：儒家经典著作。(2)重要读物：理学大师著作、讲义、语录、注疏；史学著作包括左传汉书等；诗词教材包括诗经楚辞等。(3)其他：治民、讲武、水利、算数等学科，但比例很少，不如儒经地位高。(3)提取材料信息并结合所学知识概括1416世纪欧洲大学与1013世纪中国书院的课程设置的差异并简要分析其原因。(8分)差异：欧洲大学课程突出实用性，追求科学。中国书院课程内容单一，以儒家经典为主，侧重于伦理道德的教育。原因：中国大一统的封建君主专制的需要；儒家思想和理学兴起的影响；科举制的发展。西欧未形成统一的国家，西方城市兴起和工商业发展。
