1、平移和旋转 回顾反思 自主练习 合作探索 情境导入 课后作业 4 走进新农村位置与变换 QD 三年级上册一、情境导入 从图中,你发现了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？大门是怎样运动的？传送带和升降机呢？换气扇的叶轮是怎样运动的？汽车轮子和吊扇呢？这些物体的运动都可以看成是平移。二、合作探索 大门是怎样运动的？传送带和升降机呢？二、合作探索 说说生活中还有哪些平移现象？你能利用身边的物体或自己的身体做平移运动吗？试一试1下面哪些图形通过平移可以互相重合？连一连。二、合作探索二、合作探索 归纳总结：平移特征：（1）形状、大小、本身的方向没有变化。（2）位置发生了变化。试一试 1.把铅
2、笔盒从右边平移到课桌左边。2.再找一件物品，让它做平移运动。二、合作探索 换气扇的叶轮是怎样运动的？汽车轮子和吊扇呢？这些物体的运动都可以看成是旋转。二、合作探索 你能利用身边的物体或自己的身体做旋转运动吗？说说生活中还有哪些旋转现象？2下列现象哪些是旋转？是的画“”。二、合作探索（1）（4）（3）（2）试一试二、合作探索 归纳总结：旋转特征：（1）形状、大小没有变化。（2）自身的运动方向和位置发生了变化。回忆一下平移现象的特点，再与旋转现象比较，说说这两种运动方式有什么相同点和不同点呢？试一试 相同点：不同点：大小和形状都不变。运动方向不变。绕一个点（或轴）做圆周运动，方向发生了变化。1.是平移现象的画“”，是旋转现象的画“”。三、自主练习 2.下面哪些图形通过平移可以互相重合？三、自主练习 3.右边的哪个图案是通过平移左面的图案得到的？请 画“”。三、自主练习（1）（2）4.欣赏并思考这些图案是怎样得到的？三、自主练习 三、自主练习 易错辨析3火眼金睛辨对错。(1)沿直线行驶的火车，车身在平移。()(2)妈妈用拖把拖地，拖把的前后运动属于旋转运动。()辨析：平移特征是形状、大小、本身的方向没有变化。只有位置发生了变化。四、回顾反思
