1、皇帝的新装一、自主预习1、作者及作品简介：安徒生（18051875）19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有丑小鸭海的女儿卖火柴的小女孩夜莺皇帝的新装等。童话特点：童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法，凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。2、借助工具书自学生字新词，认准课
2、后“读一读，写一写”的词语。3、了解故事内容。故事梗概：一位奢侈的国王每天只顾着穿衣服，不管其他任何事，最后竟然还受骗，什么都没穿去游行！没有人去揭穿谎言，甚至还夸耀，最后一个孩子天真的一句话才结束了这场闹剧。二、预习检测1、读一读下面的词语。炫耀（ ） 滑稽（ ） 陛下（ ）头衔（ ） 御聘（ ） 赏赐（ ）爵位（ ）钦差大臣（ ）骇人听闻（ ） 随声附和（ ）2、多音字注音更衣（ ）附和( )自称（ ）更多（ ） 和面( )相称（ ）3.文学常识 （理解加记忆）（1）皇帝的新装的体裁是_，作者_，是_人，著名的_作家。（2）童话是儿童文学的一种，常通过丰富的_、_和_塑造形象，反映生活，对
3、儿童进行思想教育。4、复述故事内容要求：叙述有条理、情节完整；口齿要清楚、声音要响亮，其他小组成员加以补充并进行评议。【温馨提示：故事情节】引子：皇帝爱新衣的特点。开端：两个骗子引诱皇帝上钩。发展：细致描写大臣和皇帝查看布料的表现。高潮：皇帝穿新衣游行的情形。结局：真相被揭穿，皇帝及其官员丑态毕露。5、分角色朗读课文，体会童话想象和夸张的特点要求：积极参与，大胆表现，朗读过程中加以动作、神态表演。相信大家，一定行！【情节剧本】人物：皇帝，骗子甲，骗子乙，大臣，官员，小孩子，众人(两骗子作手托衣物状，上)骗子甲乙：参见陛下!请看，新衣服做好了。骗子甲：这是裤子。骗子乙：这是袍子。骗子甲：这是外衣
4、。骗子乙：这些衣服轻柔极了，像蜘蛛网一样。骗子甲：穿上的人会觉得像什么也没穿似的。骗子乙：这也正是这些衣服的优点。皇帝面对空织机又疑惑又惊恐。（大臣官员上）大臣：陛下您看，这布华丽不华丽?官员：瞧瞧，多美的花纹!多美的色彩!皇帝：我十二万分的满意。我要重重地奖赏你们!骗子甲乙：谢陛下。(退场) （游行前，皇帝对着镜子换衣服，两骗子在一旁帮忙）骗子甲：请皇上脱下衣服，好让我们在大镜子前为您换上新衣皇帝：好!好!(做脱衣服的动作)（骗子装模作样为皇帝穿衣服，皇帝对着镜子摆动作）众人：上帝，这衣服多么合身，裁得多么好看啊！多么美的花纹!多么美的色彩！这真是贵重的衣服！大臣：大家都在外面等待，准备好了华盖，游行大典现在开始!(官员持刀在前，大臣托“后裙”在后，绕场慢行)(小孩上场)观众甲：乖乖，皇上的新装真漂亮呀!观众乙：看!他的后裙多美丽呀!小孩：可是他什么衣服也没有穿呀!观众甲：上帝哟!你听听这个天真的声音，有个小孩说他并没有穿什么衣服!观众乙：他实在是没有穿什么衣服呀!皇帝：(颤抖，故作骄傲)我必须把这游行大典举行完毕。三、能力训练1、体会游行过程中不同人物的心理活动。2、想象手法的运用。本文很好地运用了想象，同时也给我们留了很多想象空间。下面，就让我们运用想象，为故事“添枝加叶。“要求同学们以 “二十年后，两个骗子再次来到这个城市”作为开头， 进行想象写作。2
