1、第二课花的学校 预习加家庭练习题朗读1. 课文共（）个自然段,我读了( )遍,能做到(正确 流利 有感读情)地朗读。2. 边读边在课文中圈生字,画生词,不明白的画上“?”概括作者运用丰富的 ，将雨后的 拟人化,通过对他们在地下学校上课、下雨放假回家的描述,表现了花和儿童的 以及对家、对妈妈的爱。认读1. 读词语,不会读的在旁边做上标记。荒野 口笛 罚站 放假 衣裳2. 认生字,在上面注上拼音。荒 笛 罚3.我会写 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有
2、案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。理解1.写出下列词语的近义词。找近义词也是理解词语的好方法哟!湿润 游戏 2.在文中用横线画出描写花朵狂欢的语句。资料找一找泰戈尔的新月集,选择自己喜欢的篇目读一读。质疑通过预习,你还有哪些疑惑?写下来吧课后练习一、生字新词默写 二、理解型默写。根据意思写出词语。（1）荒凉的野外。 （2）纵情欢乐 （3）触动;碰 （4）潮湿润泽 三、直接型默写。一群一群的花从 突然跑出来,在绿草上 、 。 四、 仿写型默写。例:雨一来,他们便放假了。清风一来,他们 。
