1、高一语文必修一第二单元随堂检测：烛之武退秦师本单元内容繁杂，头绪多，必须抓住课程标准要求的三个要点深入学习，是近几年考查的重点，高一语文必修一第二单元随堂检测请参考下文：1、加线字读音有误的一组是( )A、汜(fn)南 失其所与(y) 不知(zh) 陪(pi)邻B、缒(zhu) 佚(y)之狐 烛(zh)之武C、共(gng)其乏困 秦伯说(yu) 夫(f)晋，何厌之有D、逢(png)孙 越国以鄙(b)远 阙(qu)秦2、下列加线词的意义和用法全部正确的一项是( )A、贰于楚(从属二主)晋军函陵(驻扎，动词)辞曰：臣之(告辞，动词)B、越国以鄙远(把当作边邑，动词) 亡郑以陪邻(增加，动词) 共其
2、乏困(同“供”，供给，动词)C、行李之往来(出门带的衣物等东西，名词) 朝济而夕设版焉(渡河，动词) 又欲肆其西封(放肆，动词)D、若不阙秦(使损害，使动用法) 秦伯说，与郑人盟(说，动词) 以乱易整(改变)3、下列不含通假字的一项是( )A、 属予作文以记之 B、夜缒而出，见秦伯 失其所与，不知 使杞子、逢孙、杨孙戍之C、 无能为也已 D、必能裨补阙漏 共其乏困 若不阙秦，将焉取之4、下面两组句朗读时，语气停顿全都正确的一项分别是(1. )(2. )A、若/使烛之武/见秦君 A、君知/其难也 若/亡郑而有益于君 微/夫人之力不及此B、若使/烛之武/见秦君 B、君/知其难也 若亡郑/而有益于君
3、 微夫人/之力不及此C、若使烛之武/见秦君 C、君知其/难也 若亡郑而/有益于君 微夫人之力/不及此D、若使/烛之武见秦君 D、君/知其难也 若/亡郑而有益于君 微/夫人之力不及此5、下列各组句中加线词与例句中加线词意义与用法基本相同的一项分别是 例句：(佚之狐)许之() 例句：越国以鄙远( )A、由是感激，遂许先帝以驱驰 A、肉食者鄙，未能远谋B、(舟)高可二黍许 B、先帝不以臣卑鄙C、大铁锥，不知何许人也 C、蜀之鄙有二僧D、潭中鱼可百许头 D、过我而不假道，鄙我也 例句：夫晋，何厌之有() 例句：微夫人之力不及此( )A、厌学辍学 A、微言大义B、不厌其详 B、微服私访C、学而不厌 C、
4、微斯人，吾谁与归D、悲观厌世 D、见其发矢十中九八，但微颔之6、下面加线词词义相同的两项是( )( )和( ) ( )和( )A、岂若吾乡邻之旦旦有是哉 A、遂率子孙荷担者三夫B、若舍郑以为东道主 B、夫晋，何厌之有C、余悲之，且曰：“若毒之乎?” C、微夫人之力不及此D、若亡郑而益于君 D、夫战，勇气也7、与例句加线词意义相同的一项是( ) 例句：辍耕之垄上() 例句：焉用亡郑以陪邻?( )A、是寡人之过也 A、朝济而夕设版焉B、子犯请击之 B、若不阙秦，将焉取之C、吾欲之南海 C、可远观而不可亵玩焉D、夫晋，何厌之有 D、子亦有不利焉 例句：吾其还也( )A、吾知其难也 B、又肆其西封 C
5、、失其所与 D、安陵君其许寡人8、用先背诵后默写原文的方法，准确回答下列问题晋、秦两国围攻郑国的原因是：“”国难临头，郑伯请求烛之武去见秦穆公时先致歉而后说明利害关系，他说：烛之武临危受命，说退秦师，表现出他能言善辩、智能过人其说辞大体可分为三个层次，二、三层次中又可分为两小层意义：第一层：不卑不亢，引出话题：“_”第二层：分析情势，说明利害：“_”a、亡郑，对晋有利：“_”b、存郑，对秦有利：“_”第三层：回顾历史，预见未来：a、过去，晋国曾过河拆桥，忘恩负义：“_”b、将来，晋国必贪得无厌，进犯秦国：“_”9、下面是对烛之武这个人物性格的分析评价，其中正确的几项是( )A、怀才不遇，牢骚满腹 B、能言善辩，智能过人 C、深明大义，顾全大局D、巧舌如簧，挑拨离间 E、不卑不亢，善于激将 F、无中生有，拨弄是非G、不计恩怨，热爱祖国该文形象鲜明，语言优美，层次分明、组织严密，说理透彻、逻辑有力，大家可以去学习的，高一语文必修一第二单元随堂检测：烛之武退秦师可以检测一下!
