1、课时规范练21欧洲的思想解放运动一、选择题1.(2021广东湛江二模)1511年,伊拉斯谟出版的愚人颂,成为欧洲各国的畅销书。“愚人”是中古时期寓意文学中的一个人格化、形象化的概念,作者借“愚人”之口嘲笑当时的僧侣、神学家、君主和贵族。愚人颂的问世()A.为德国宗教改革开辟了道路B.引发了一场反对封建秩序的革命C.有利于欧洲资本主义的成长D.重塑了古希腊文化的理想和精神2.意大利的彼特拉克(13041374)相信“失去生命比失去自由好些。如果没有自由,生命只是一种徒有其表的行尸走肉”,西班牙的塞万提斯(15471616)则指出“自由是天赐的无价之宝,自由和体面一样,值得拿性命去拼”。这表明两者
2、均()A.推崇人文主义B.强调信仰自由C.反对神学压迫D.主张民主平等3.(2021广东惠州一模)16世纪法国思想家蒙田认为学科知识包括两个门类:一般知识和道德知识。一般知识能够使人有学问,但只有通过文字、情感和文艺等培养的道德知识才能教会我们做人,一个人如果不学会善良这门学问,那么,其他任何学问对他都是有害的。这一认识()A.丰富了人文主义的思想B.推动资产阶级革命的高涨C.奠定宗教改革理论基础D.体现了启蒙运动思想主张4.(2021辽宁辽阳期末)14世纪时,彼特拉克指出:人们忽视了他们本身所具有的高贵的东西,而迷失在许多外部的事物里。他要求人们热爱尘世的生活,因为人的任务就是要在大地上建起
3、城市和社会。彼特拉克的这些言论体现了()A.人性解放的时代呼声B.宗教改革的启蒙意义C.西方人文精神的起源D.资产阶级革命的要求5.(2021广东汕头月考)美国历史学家彼得盖伊在启蒙时代一书中提及:在文艺复兴时期的文人中间,完全世俗的、完全清醒的世界观,相对来说是很少见的,神圣的东西仍是文艺复兴时期雕刻家、建筑师和画家的中心主题。据此说明文艺复兴的文人()A.完全摆脱了封建神学束缚B.用理性批判宗教神学体系C.以宗教形式表现人文精神D.继续倡导天主教的价值观6.(2021重庆强基联合体质量检测)1566年8月,西班牙统治下的尼德兰一些城市发动起义,人们手持木棒、铁锤,冲进教堂寺院,捣毁所谓的“
4、圣物”,历史上称之为“破坏圣像运动”。该运动的发生根本上是因为()A.西班牙的殖民统治极为残暴B.天主教的神权统治令人反感C.资本主义经济有了一定发展D.“海上马车夫”的优势动摇7.(2021广东深圳二模)有学者称文艺复兴时期的艺术家为“掌握数学的艺术家”,并认为这些艺术家为更准确地描摹自然场景,对人类的视觉及光影变幻特征呈现的模式进行了大量“实验”。该学者意在说明文艺复兴()A.导致欧洲艺术世俗化和现实化B.体现了艺术与科学的内在一致性C.促进了近代科学的兴起和发展D.激发了人的主观能动性和创造性8.(2021广东茂名月考)15世纪中叶以后,罗马教皇资助艺术家的创作。拉斐尔、米开朗琪罗等人的
5、艺术作品,正是在罗马教廷的赞许下才得以绘制在西斯廷教堂、圣彼得大教堂的四壁和穹顶之上。这表明()A.人文精神影响的扩大B.文艺复兴颠覆了教会统治C.宗教丧失了社会基础D.教会成为艺术创作的主力9.(2021安徽黄山一模)在启蒙运动中,由于以牛顿为代表的自然科学的辉煌胜利,从而启蒙思想家普遍崇尚科学和科学理性,科学理性和科学精神渗透在一切人文社会科学之中,最后,使得科学取代和窒息了人文。据此可知()A.启蒙运动促进人文精神的发展B.人文思想助推了近代科学的发展C.过度推崇科学理性带来负面影响D.启蒙运动为科学发展扫清了障碍10.(2021辽宁大连双基测试)斯塔夫里阿诺斯在其著作全球通史中认为:这
6、些哲人受被牛顿证实的万有引力定律影响很大。他们相信不仅存在着控制物质世界的自然法则,也存在着控制人类社会的自然法则。按照这一设想,他们开始将理性应用于所有领域。材料旨在说明,牛顿力学体系()A.完成对自然界认识的理论概括B.奠定了国家制度的理论基础C.推动了工业生产中的技术革新D.启发人们对社会的理性思考11.(2021广东揭阳月考)18世纪上半期,法国出现了许多学院,这些学院组织聚会、倡导讨论、颁发各种学院奖,以表彰有建树的新思想。贵族夫人和有钱的资产阶级妇女也主持各种“沙龙”,对“旧制度”的抨击成为风气,流行于社会各阶层之间。这表明()A.新思想的社会基础广泛B.社会平等观念深入人心C.封
7、建专制思想已经衰落D.启蒙思想逐渐得到传播12.(2021广东东莞模拟)启蒙思想家推崇中国的自然哲学,试图将世俗伦理从神学与教权中解放出来;推崇中国的开明君主,试图将绝对主义王权从政权中解放出来;推崇中国的自然经济,试图将国家经济从腐败和衰落中解放出来。这表明当时()A.中古时期的欧洲社会出现了理性之光B.启蒙思想家深刻反思理性主义的弊端C.启蒙思想家意在借助中国文化宣传理性D.启蒙思想家对中国文化有着理性的认识13.(2021广东东莞一模)17世纪的英国散文,语法规则日益严密,拼写方法日趋统一,语言中增加了口语化和近代化的词汇,文体风格上追求朴素平易、明白清晰,议论讲究逻辑严谨,叙事要求直截
8、了当。这一现象的出现主要是因为()A.工业革命的勃兴B.人文主义的发展C.科学思想的影响D.社会制度的变革14.1721年,孟德斯鸠写道:如果我是这个国家的君主,我就要关掉咖啡馆,因为这些地方很容易让人们的头脑发热。咖啡带给他们的狂热,对国家的未来而言,会让他们变得危险。巴尔扎克说过:“咖啡馆的柜台就是人民的议会。”上述材料反映了()A.君主权威受到严重挑战B.社会上流行着享乐主义C.理性主义是时代的呼声D.人民斗争方式多种多样15.孟德斯鸠认为国家应由君主单独一人根据根本法,依靠一些中间的、从属的权力进行统治。伏尔泰认为英国式政府的可取之处在于:下院议员、爵士、君主间的合作是前所未有的。这表
9、明两人均()A.主张限制君主权力B.赞成直接的民主制C.赞成“虚君”统治D.保留封建等级制度二、非选择题16.(2022广东调研)阅读材料,回答问题。材料一关于文艺复兴时期人文主义思想对当时社会所产生的影响,以下两种观点颇具代表性。观点一一场反对罗马天主教专制的思想解放运动,是突破旧世界罗网的第一声呐喊观点二人文主义者们并不反对罗马教皇和罗马教会的统治,他们只是主张基督教信仰应该多一点人性色彩,多一点人情味材料二文艺复兴的发源地在意大利,原因很简单,意大利是商业贸易集中的地区。中古时期西欧商业贸易集中在地中海,而地中海又以意大利为中心,因此意大利积累了大量财物,比西欧任何地方都富裕,这是一个物
10、质基础。在这个基础上,意大利人,尤其是商人们产生一种欲望,除了财富上的满足之外,他要去追求另一种满足。(1)结合材料一和所学知识,分别指出两种观点有何局限性,并就文艺复兴时期的人文主义思想谈谈你的看法。(2)结合材料二和所学知识,运用唯物史观简述文艺复兴起源的原因。17.(2021广东肇庆二模)阅读材料,回答问题。材料一在文艺复兴时期的社会生活和思想文化领域,基督教会和神学信仰仍发挥着特有的作用和影响。整个欧洲社会的道德伦理仍以基督教思想为基本准则,许多人文主义者也有着强烈的宗教情怀,他们始终把人与神的关系作为思想和作品的主要命题。因此,文艺复兴时期的思想文化领域处处显示着人神对话的模式。备受
11、文艺复兴运动攻击的教会,有悖常理地赞助了人文主义者的文化活动。首先是教会的世俗化与教皇的人文主义思想,其次是人文主义者的宗教情怀,再加上艺术创作和生活本身的需要,可以说,教会与人文主义者是在相互利用。摘编自周春生文艺复兴史研究入门材料二咖啡馆使原来上层社会封闭的沙龙生活走上了街头,它成了雄心勃勃的共和党人的政治沙龙,启蒙主义的信徒传播激进思想和文化上的“芬尼大学”(即“便士大学”,因进入咖啡馆只需1便士而得名),自由报界新闻来源的俱乐部,诗人、文学家和艺术家相会的乐土。法国人从此有了最经济的消遣方式、最方便的聚会场所,而18世纪最大胆的思想,也因而有了最畅通的传播渠道。摘编自张克毅、邢娜论文化
12、传播在法国启蒙运动中的作用(1)根据材料一、二并结合所学知识,分别概括文艺复兴和启蒙运动时期新思想传播的特点。(2)根据材料一、二并结合所学知识,指出导致上述不同特点的共性因素。课时规范练21欧洲的思想解放运动1.C解析:由材料“借愚人之口嘲笑当时的僧侣、神学家、君主和贵族”可知,作者批判宗教神权,具有反权威的革命精神,这有利于解放人们的思想,进而推动欧洲资本主义的成长,故选C项;宗教改革开始于1517年,与材料的时间信息不符,排除A项;当时资产阶级的力量还并不够强大,不具备开展反对封建秩序的革命的条件,排除B项;“愚人”是中古时期寓意文学中的一个人格化、形象化的概念,并不是古希腊时期的文化概
13、念,排除D项。2.A解析:材料“失去生命比失去自由好些”“自由是天赐的无价之宝”反映出两者对个人自由的追求,体现了人文主义,而且时间也处于文艺复兴时期,其核心思想是人文主义,故选A项;结合所学知识,文艺复兴时期大多数人依旧信仰基督教,排除B项;材料中未提及神学对个人自由的压迫,排除C项;民主平等主要出现在启蒙运动时期,排除D项。3.A解析:据材料“只有通过文字、情感和文艺等培养的道德知识才能教会我们做人,一个人如果不学会善良这门学问,那么,其他任何学问对他都是有害的”可知,蒙田强调道德比学问更重要,丰富了人文主义的思想,故A项正确。4.A解析:题干中“热爱尘世的生活”“人的任务就是要在大地上建
14、起城市和社会”等信息强调的是对人和人类社会的关注,体现的是人性解放的时代呼声,故选A项。5.C解析:文艺复兴时期雕刻家、建筑师和画家的中心主题是神圣的东西,结合所学知识可知,文艺复兴的核心是人文主义,文艺复兴时期雕刻家、建筑师和画家利用宗教形式表现人文精神,故选C项;“完全摆脱”说法过于绝对,排除A项;B项指的是启蒙运动,排除;文艺复兴反对天主教的思想束缚,排除D项。6.C解析:新航路开辟后,尼德兰地区资本主义经济的迅速发展促进了民族意识的觉醒,人们反对神权统治,故选C项;反对神权统治不是反对西班牙殖民统治,排除A项;天主教的神权统治是运动的直接原因,排除B项;“海上马车夫”的优势在17世纪建
15、立,排除D项。7.C解析:根据材料“有学者称文艺复兴时期的艺术家为掌握数学的艺术家,并认为这些艺术家为更准确地描摹自然场景,对人类的视觉及光影变幻特征呈现的模式进行了大量实验”并结合所学知识可知,该学者认为文艺复兴时期的艺术家为创作而进行了大量的“实验”,这有利于近代科学的兴起和发展,故C项正确;文艺复兴时期的作品主要以宗教题材为主,故A项错误;材料无法体现艺术与科学的内在一致性,故B项错误;“激发了人的主观能动性和创造性”不是材料的主旨,故D项错误。8.A解析:从材料中的“罗马教皇资助艺术家的创作”等信息可以看出,15世纪中叶以后教会接受了拉斐尔、米开朗琪罗等人的人文主义作品,表明人文精神影
16、响的扩大,故答案为A项;B项中的“颠覆”说法夸张,不符合史实,排除;宗教仍然被许多人信仰,没有丧失社会基础,排除C项;这些作品是人文主义画家创作的,不是教会创作的,排除D项。9.C解析:据材料可知,过度推崇科学理性,造成了对人文精神发展的不利影响,故选C项;材料反映的是自然科学对人文精神的影响,不是启蒙运动对人文精神的影响,排除A项;材料没有反映人文思想对自然科学的影响,排除B项;材料反映的是自然科学与人文精神的关系,不是启蒙运动与科学发展的关系,排除D项。10.D解析:题干提到“哲人受被牛顿证实的万有引力定律影响很大”,表现在相信“存在着控制人类社会的自然法则”,“开始将理性应用于所有领域”
17、,这等于在说牛顿经典力学体系启发了哲学家对社会的理性思考,故选D项;牛顿力学体系确实完成了人类对自然界认识的第一次理论综合,但是这与题干材料主旨不符,排除A项;社会契约论奠定了国家制度的理论基础,而不是经典力学体系,排除B项;牛顿经典力学体系成为工业革命的理论基础,但不能直接推动工业生产的技术革新,排除C项。11.D解析:材料中的“新思想”“对旧制度的抨击”是指启蒙思想,“表彰”“成为风气”“流行”说明启蒙思想在法国逐渐得到传播,D项正确;材料不能体现启蒙思想社会基础广泛,A项错误;B项与材料无关,排除;材料中的现象不能表明封建专制思想已经衰落,C项错误。12.C解析:据材料可知,启蒙思想家推
18、崇中国文化,试图达到反教会反专制的目的,体现了启蒙思想家意在借助中国文化宣传理性,故选C项;材料强调了启蒙思想家的理性追求与中国文化的关系,未体现中古时期的欧洲社会出现了理性之光,排除A项;材料中启蒙思想家追求理性,并非反思理性,排除B项;中国封建文化对于欧洲资本主义发展而言并不适合,启蒙思想家对中国文化的认识存在片面性,排除D项。13.C解析:根据材料“语法规则日益严密”“追求朴素平易、明白清晰”“议论讲究逻辑严谨”可知,17世纪的英国散文注重逻辑性,这主要是受以伽利略落体实验、牛顿力学等为代表的具有严密逻辑体系的近代科学思想的影响,故选C项;17世纪时,英国工业革命尚未开始,故排除A项;英
19、国散文的这些特点没有体现人文主义,故排除B项;社会制度的变革与这一现象的出现没有必然联系,故排除D项。14.C解析:孟德斯鸠认为咖啡馆“很容易让人们的头脑发热”,“带给他们的狂热”,这对国家而言很危险,说明孟德斯鸠反对冲动,宣扬理性,巴尔扎克认为“咖啡馆的柜台就是人民的议会”,说明巴尔扎克反对盲从君主专制,主张民主政治,宣扬理性,两者都宣扬理性,表明理性主义是时代的呼声,故选C项;孟德斯鸠只是强调了咖啡馆“很容易让人们的头脑发热”,呼唤理性,排除A项;咖啡馆与享乐主义没有必然联系,排除B项;材料中的活动场所只涉及“咖啡馆”,无法体现多种多样,排除D项。15.A解析:据材料可知伏尔泰和孟德斯鸠都
20、主张在保留君主的情况下君民共治,限制君主权力,发展民主政治,故A项正确。16.参考答案:(1)局限:观点一只强调了人文主义思想的建设性影响,而忽视了消极影响;观点二未能看到人文主义思想对宗教思想的批判。看法:人文主义是欧洲文艺复兴时期的主要思潮和指导思想,是早期资产阶级在反封建、反教会斗争中形成的思想;人文主义反对一切以神为本的旧观念,宣扬人是万物之灵长,用“人权”对抗“神权”。向中古时期的教会统治和宗教教义提出了挑战;它突破了中古时期基督教对人们思想的控制,唤醒了人们的进取精神和创造精神,进一步促进了资本主义发展。(2)原因:西欧资本主义的萌芽;新兴的资产阶级力图摆脱封建神权的束缚;西欧文化自身的传承与发展。17.参考答案:(1)文艺复兴时期:教会和人文主义者共同推动;主要在社会上层传播;带有强烈的宗教色彩;呈现出人神共存的局面(或者新旧交替的特征)。启蒙运动时期:世俗化、平民化;知识分子和平民共同参与;新思想传播更加畅通。(2)因素:资本主义的发展水平;资产阶级力量和城市平民力量的强弱;思想解放的程度;时代环境的影响。
