1、第六课秋天的雨课前预习加家庭练习题朗读1. 课文共（ ）个自然段,我读了( )遍,能做到(正确 流利 有感读情)地朗读。2. 边读边在课文中圈生字,画生词,不明白的画上“?”概括课文以 为线索,将秋天的众多景物巧妙地串联起来,描绘出了一个 、 、 的秋天,表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。认读1. 读词语,不会读的在旁边做上标记。凉爽 颜料 梨子 丰收 加紧 勾住 厚厚的2. 认生字,读音与汉字连一连。Mei bin la yao feng shi钥 匙 缤 枚 喇 丰3. 我会拼写下面的生字。邮piao zheng气 新wen 平dan 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作
2、文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。理解摘录词语是积累语的好方法哟1. 读课文,找出描写颜色的词语,并写下来。2. “小朋友的脚,常被那香味勾住”中的“勾字用得非常好,你知道其中的原因吗?3.在文中用横线画出描写秋天“雨很香”的句子。资料我们一起搜集描写秋天果实成熟的文章,感受秋天的甜美与人们的喜悦。质疑通过预习,你还有哪些疑惑?写下来吧课后练习一、生字新词默写 二、直接型默写。1.金黄色是给田野的,看,田野像 。 是给果树的,橘子、柿子 争着要人们去摘呢!2.菊花仙子得到的颜色就更多了， 、 、 三、仿写型默写。它(秋雨)把红色给了枫树,红红的枫叶像 ，飘哇飘哇， 。”我想秋雨还会把 色给 ， 像 ， 。四、 运用型默写。读到“美丽的菊花在秋雨里频频点头”这句话时，我想到了关于菊花的诗句：“ ，”我还知道赞美菊花的诗句:“ 。”
