1、教学目标：1、通过有趣的汉字，让学生体会同一个字，在不同词语中有不同的含义。2、培养学生用自己喜欢的方式积累成语，丰富自己的词语库。3、培养学生阅读的兴趣，扩大学生的阅读量，引导学生在阅读中讨论，在讨论中乐于表达，提高分析和说话的能力。4、指导学生写好汉字，感受汉字的形体美。5、在有趣的小故事中明白标点符号的作用，感受学习语文的乐趣。6、培养学生说话大方、听话认真的习惯，会使用文明礼貌用语进行口语交际。7、提高学生写作能力。教学重点：1、进一步了解汉字构成的特点，能够正确的书写汉字。2、积累成语。3、正确灵活运用标点符号。教学难点：1、引导学生把话说清楚，培养学生口语交际能力。2、习作练习。教
2、学准备：词语卡片生字卡灯片教学时数：3课时教学过程： 第一课时一、激趣导入：经过了一个单元的学习，今天我们来放松一下，跟老师一块儿去语文乐园玩玩吧！二、有趣的汉字1、出示词语，开火车认读。2、你发现了什么？（都是有“鬼”字的词语；“鬼”字在各个词语中的意思都不相同。）3、小结：有时候同一个字，在不同的词里意思不完全一样。4、小组交流，拓展：生活中你还知道哪些汉字也是这样，在不同的词语里面有不同的意思？举例说一说。三、词语超市1、现在我们快乐的小火车开到了词语超市，进来看看吧，超市里都有些什么东西？自由认读词语超市中的词语。2、你能发现这个超市词语的特点吗？3、给这个超市命个名吧？说说你你为什么
3、取这个名字？4、游戏：我当老板开超市提出规则：可以选择先确定一个字，并以一个字为首开一个词语超市？如：“百”：百年树人百花齐放可以选择带有动物名称的成语，开一个词语超市。如：对牛弹琴画蛇添足最后词语写得最多的小组被评为“优秀超市”。四、有趣的标点1、过渡：大家通过自己开超市又积累了不少词语，为了奖励大家，老师给大家讲一个故事。师讲述P60中有趣标点的故事，出示小黑板：契约无米无面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可2、想一想财主和长工各是怎么念的？指名试念。3、师标注：财主：“无米无面也可，无鸡鸭也可，无鱼肉也可，无银钱也可。”长工们：“无米，无面也可；无鸡，鸭也可；无鱼，肉也可；无银，钱也可。
4、”4、通过这个故事你知道了什么？5、在生活中你还遇到过听过哪些妙用标点的故事吗？说给大家听听。五、小结去语文乐园我的收获。 第二课时一、写字板1、出示：要写的字，认读。2、小组学习。在仔细观察的基础上，讨论：这几个字怎样写才好看?3、轮流汇报讨论结果，指名总结。4、教师在田字格中范写，提醒学生观察，注意间架结构和布局。5、学生练习描红、仿影，细细体会。教师巡视，个别辅导，纠正学生不准确的书写姿势。6、反馈：展示优秀作业，表扬优秀字例和书写姿势正确的学生。二、阅读欣赏1、读题我给老师当“老师”你想到了什么？2、默读短文，想想短文的主要意思。3、找到不懂的地方和同桌商量商量。4、理解内容后，指名读
5、短文。5、小组讨论：这篇文章从写法上，有哪些值得你学习的？a、选材新颖b、有概括，有事例。6、小结：阅读短文的方法。三、推荐阅读 第三课时一、谈话示范，切入主题。1、教师讲述最近发生的，大多数同学都知道的一个新闻或新鲜事，引起共鸣。你们有同学也听说了吗？你是怎么知道的？（报纸、广播、电视）2、刚才老师是怎么介绍的？你们听清楚了吗？3、评一评老师刚才播报的新闻（或新鲜事）。（引导学生从表达的态度、声音、表情到内容的选择和事情的叙述顺序进行评价。）4、小结：选材、听、说要注意的问题。二、实际演练：新闻发布会。活动安排：1、热身（初赛）：四人为一小组，进行初赛。每个组员轮流将课前老师要求大家搜集的新
6、闻或新鲜事，讲述给组内成员听。评选出一个代表参加“新闻发布会”。教师随机参与到小组活动中指导。2、新闻发布会。每组初赛所选出的代表轮流做新闻发言人。其它同学则是小记者，在发言人发言之后，进行提问。3、活动评奖优秀“新闻发言人”根据“发言是否态度大方，有礼貌，信息正确，表达清楚，条理分明，”等为依据进行评选。”优秀“记者”：根据“记者”提问“是否态度大方自然，有礼貌，表达清楚有条理，抓住问题关键和观众（读者）兴趣”为依据进行评选。4、优秀“记者”和优秀“发言人”答“记者”问。（如:你认为该怎样当“小记者”？你获得优秀“发言人”的经验体会是什么？）三、活动小结1、在刚才的新闻发布会上，大家听到了哪些新闻和有趣的新鲜事？2、指名回答，并说说这件事发生在什么地方，事情的经过是怎样的？其实，把你刚才所说的写下来就是一篇作文了。四、习作1、理清思路，列出提纲。2、根据提纲完成作文，题目自拟。五、作业
