1、服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物固基础自我诊断破疑难深化探究冲关练两级集训第4讲 免疫调节考纲定位1.人体免疫系统在维持稳态中的作用()2.艾滋病的流行和预防()课后限时自测提能力专项培优服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物一、免疫系统的组成服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物二、非特异性免疫和特异性免疫1非特异性免疫(1)特点：人人生来就有，不针对某一类特定病原体。即_。(2)组成第一道防线：_。第二道防线：体液中的杀菌物质(如溶菌酶)和_。无特异性皮肤、黏膜吞噬细胞服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物2特异性免疫(1)体液免疫.上
2、述过程图中的：_；_；_.结果：浆细胞产生抗体与抗原结合，形成_，进而被吞噬细胞吞噬消化。B细胞记忆细胞浆细胞沉淀或细胞集团服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物(2)细胞免疫.上述图中的：_；_；_。.结果：效应T细胞可以与靶细胞密切接触，使其裂解死亡，释放出_，最终被吞噬细胞吞噬。3免疫系统的三大功能为_、_和_。T细胞记忆细胞效应T细胞抗原防卫监控清除服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物三、免疫失调疾病及免疫学的应用1免疫失调疾病(连线)服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物【提示】bca服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物2免疫学的应
3、用(1)_可以预防传染病的发生。(2)_可以检测并发现体内组织中的抗原。(3)_可以提高器官移植的成活率。疫苗人工标记的抗体免疫抑制剂的应用服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物四、艾滋病的流行和预防1病原体：_。2机理：破坏_，使免疫调节受抑制。3特点：_极强。5预防措施：拒绝毒品，洁身自爱。人类免疫缺陷病毒(HIV)T淋巴细胞传染性服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物一、思考判断1(2014海南高考)B细胞对病原菌的免疫应答属于细胞免疫。()【提示】B细胞对病原菌的免疫应答属于体液免疫。2(2014山东高考)死亡细胞被吞噬细胞清除属于细胞免疫。()【提示】吞噬细胞
4、的吞噬作用是非特异性免疫，不是细胞免疫。服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物3(2013新课标全国卷)淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞。()【提示】吞噬细胞属于免疫细胞，但不属于淋巴细胞。4(2012山东高考)效应T细胞可诱导靶细胞发生凋亡。()5(2012江苏高考)浆细胞能增殖分化成具有分裂能力的记忆细胞。()【提示】浆细胞为高度分化的细胞，不能增殖为记忆细胞。服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物6(2013四川高考改编)若H7N9禽流感病毒侵入人体后，免疫应答时，B细胞增殖分化形成记忆细胞和效应B细胞。()7(2012江苏高考)HIV病毒主要攻击T细胞致免疫
5、功能严重缺陷。()8(2012江苏高考)再次接触同种过敏原会引起过敏反应。()9(2011山东高考)人体的免疫系统对癌变细胞具有清除作用。()服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物10(2012重庆高考改编)再次接种某疫苗后，记忆细胞分化成效应B细胞释放淋巴因子。()【提示】记忆细胞分化形成的效应B细胞可产生抗体，不释放淋巴因子。服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物二、图示识读如图甲是某种特异性免疫的大致过程，图乙是初次免疫和二次免疫的相关情况变化曲线。据图分析回答下列问题：服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物(1)图甲表示的是体液免疫还是细胞免疫？【提
6、示】体液免疫。(2)图甲的、分别是_、_、_。(3)图乙中的二次免疫特点为_。主要与图甲的细胞分化增殖的_有关。(4)若图甲中的细胞全部丧失，则图甲表示的免疫方式全部丧失吗？【提示】不会，保留部分体液免疫。T细胞B细胞浆细胞反应更快更强，产生抗体量大记忆细胞服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物考点1 与免疫有关的细胞1淋巴细胞的起源和分化服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物2免疫细胞的种类与功能细胞名称来源功能吞噬细胞_摄取和处理、传递抗原，吞噬抗原抗体结合体B细胞造血干细胞，在骨髓中成熟识别抗原，分化成为浆细胞、记忆细胞T细胞造血干细胞，在胸腺中成熟_造血干细胞识
7、别抗原，分化成效应T细胞、记忆细胞；产生淋巴因子服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物浆细胞 B细胞或记忆B细胞分泌_效应T细胞T细胞或记忆T细胞与靶细胞结合发挥免疫效应记忆细胞B细胞或T细胞识别抗原，分化成相应的_细胞抗体效应服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物与免疫细胞有关的二个易混点(1)T细胞和B细胞的形成不需要抗原的刺激，而浆细胞和效应T细胞的形成需要抗原的刺激。(2)吞噬细胞不仅参与非特异性免疫，还在特异性免疫中发挥重要作用。服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物角度 免疫细胞的起源和功能1(2015河北石家庄质检)如图表示人体内各类血细胞及淋
8、巴细胞生成的途径，af表示不同种类的细胞，请你判断下列说法中错误的是()服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物A吞噬细胞和b都属于免疫细胞B各类细胞来源相同但功能不同，根本原因是不同细胞表达的基因不同Cd既参与体液免疫过程，又参与细胞免疫过程D当再次受相同抗原刺激后，机体具有更强烈的免疫反应，主要与c和d有关【思路点拨】解答本题的关键是依据各类淋巴细胞的起源和分化的关系判断出图中各细胞的类型。服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物解析根据图中浆细胞和效应T细胞的来源可知e、f为记忆细胞，c、d为B细胞和T细胞，b为淋巴细胞。吞噬细胞和淋巴细胞都属于免疫细胞；人体内各种细
9、胞的基因组成相同、功能不同的根本原因是基因的选择性表达；T细胞既参与体液免疫，又参与细胞免疫；当再次接受相同抗原刺激时，e、f细胞会迅速分化形成浆细胞和效应T细胞，使机体具有更强烈的免疫反应。答案D服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物判断细胞识别作用的技巧(1)T细胞、B细胞、记忆细胞、效应T细胞具有识别抗原的功能。(2)吞噬细胞无特异性识别功能，但能识别“非己”成分。(3)浆细胞不能识别抗原。以上三点可以总结为两个唯一：服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物考点2 体液免疫和细胞免疫1体液免疫和细胞免疫的比较比较项目体液免疫细胞免疫区别作用物质_增强免疫细胞活力的各
10、类淋巴因子作用对象侵入内环境的抗原_特异性抗体被抗原侵入的宿主细胞服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物作用过程联系(1)对于外毒素，体液免疫发挥作用；(2)对于胞内寄生物，体液免疫先起作用，阻止寄生病原体通过血液循环而播散，当寄生病原体进入细胞后，细胞免疫将抗原释放，再由体液免疫最后清除服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物抗原与抗体的辨析(1)成分：抗原并非都是蛋白质，但抗体都是蛋白质。(2)来源：抗原并非都是外来物质(异物性)，体内衰老、癌变的细胞也是抗原；抗体是人体受抗原刺激后产生的，但也可通过免疫治疗输入。(3)分布：抗原存在于细胞外的抗原引起体液免疫，存在于
11、细胞内的抗原由细胞免疫释放然后清除；抗体主要分布于血清，也分布于组织液和外分泌液(如乳汁)中。服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物2二次免疫反应及其特点体液免疫和细胞免疫的过程中产生了寿命长的记忆细胞，在血液和淋巴中循环，随时“监察”，如有同样抗原再度入侵，立即发生免疫反应以消灭抗原(二次免疫)，如图所示：服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物(1)记忆细胞的特点：寿命长，对抗原十分敏感，能“记住”入侵的抗原。(2)二次免疫反应：相同抗原再次入侵时，记忆B细胞更快地作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆B细胞，浆细胞再产生抗体消灭抗原，此为二次免疫反应。(3)二次免
12、疫特点：与初次免疫相比，反应更快更强，产生抗体量大，能在抗原侵入但尚未患病之前将它们消灭，从而使患病程度大大降低。服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物角度1 借助图示考查特异性免疫的过程2(2014天津高考)神经递质乙酰胆碱与突触后膜的乙酰胆碱受体(AChR)结合，突触后膜兴奋，引起肌肉收缩。重症肌无力患者体内该过程出现异常，其发病机理示意图如下。下列叙述错误的是()服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物A物质a作为抗原能激活B细胞增殖分化为浆细胞B抗a抗体与物质a的结合物不能被吞噬细胞清除C物质a引发的上述免疫过程属于体液免疫D患者体内乙酰胆碱与突触后膜的AChR特
13、异性结合减少【思路点拨】发病机理示意图体现的两个关键信息为：物质a刺激产生抗a抗体，确定为体液免疫；抗a抗体与乙酰胆碱竞争AChR，判定乙酰胆碱与AChR特异性结合减少。服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物解析由图示知，物质a作为抗原激活了B细胞，B细胞增殖、分化形成浆细胞，产生抗体，该过程属于体液免疫；抗a抗体与物质a特异性结合所形成的结合物被吞噬细胞清除；因抗a抗体可与突触后膜的AChR结合，故患者体内乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少。答案B服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物角度2 依托实验考查免疫过程3(2014新课标全国卷)为了探究某种复方草药对
14、某种细菌性乳腺炎的疗效是否与机体免疫功能增强有关，某研究小组将细菌性乳腺炎模型小鼠随机分为实验组(草药灌胃)、空白对照组(蒸馏水灌胃)和阳性对照组(免疫增强剂A灌胃)，并检测免疫指标。回答下列问题：服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物(1)研究发现：实验组小鼠吞噬细胞的吞噬能力显著高于阳性对照组，极显著高于空白对照组。这一结果至少可说明该草药增强了小鼠的非特异性免疫功能。非特异性免疫的特点是_。(2)研究还发现：实验组小鼠的T细胞含量显著高于空白对照组，与阳性对照组相近。这一结果说明：该草药可能通过提高小鼠的T细胞含量来增强其特异性免疫功能。通常，在 细 胞 免 疫 过 程 中，
15、效 应 T细 胞 的 作 用 是_。服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物(3)在特异性免疫中，T细胞可产生_因子，受到抗原刺激的_细胞可在该因子的作用下，增殖分化为浆细胞，浆细胞产生_，参与体液免疫过程。解析(1)非特异性免疫的特点是机体生来就有，不针对某一类特定病原体，而是对多种病原体都有一定的防御作用。(2)在细胞免疫中，效应T细胞是由T细胞增殖分化而来，可以与靶细胞接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，并最终导致靶细胞裂解死亡。(3)特异性免疫中，T淋巴细胞释放淋巴因子，可以使B细胞或记忆细胞增殖分化，产生更多的浆细胞，分泌更多的抗体。服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ
16、生物答案(1)机体生来就有，不针对某一类特定病原体，而是对多种病原体都有一定的防御作用(2)识别并与被病原体入侵的宿主细胞紧密接触，可使之裂解死亡(3)淋巴 B 抗体服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物角度3 稳态调节机制的综合考查4(2015重庆调研)乙酰胆碱是一种可引起受体膜产生动作电位的神经递质，能特异性地作用于各类乙酰胆碱受体。当人体被银环蛇咬了后会引起机体出现一系列反应。下图甲是银环蛇毒引发机体免疫效应的部分示意图。图乙是银环蛇毒影响兴奋传递的部分示意图。服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物请分析回答：(1)图甲中细胞的名称是_，物质A是_，细胞通过_过程
17、产生细胞。(2)在图甲中的细胞中，不能识别银环蛇毒的细胞代号是_(填代号)，物质B与银环蛇毒结合的部位是_。服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物(3)人被毒蛇咬伤后会产生恐惧感，同时体内甲状腺激素和肾上腺素的含量也增加，使机体出现上述变化的调节方式有_。(4)当 兴 奋 传 导 到 图 乙 处 时，其 膜 内 的 电 位 是_。由图乙可知，银环蛇毒影响兴奋传递的原因是银环蛇毒代替乙酰胆碱与_结合，阻碍兴奋的传递。服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物(5)在野外工作的科研人员，为防止银环蛇伤害，一般要进行预防接种。如图曲线A、B表示甲、乙两人第一次注射银环蛇毒的抗体血
18、清、银环蛇毒疫苗后血液中的银环蛇毒的抗体含量，请在图中分别画出第二次两人均注射等量银环蛇毒疫苗后血液中银环蛇毒的抗体含量变化曲线(曲线线形按A、B线形)。服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物解析(1)观察甲图可知，细胞能产生抗体，可知其为浆细胞，该过程为体液免疫，为记忆细胞，为B细胞，为T细胞；细胞能摄取抗原，并将抗原处理后呈递给T细胞，可知细胞为吞噬细胞；T细胞产生的物质A能作用于B细胞，可知物质A为淋巴因子；B细胞接受抗原刺激后，通过增殖、分化产生浆细胞和记忆细胞。(2)图甲中不能识别抗原的细胞为浆细胞，即细胞；抗体与银环蛇毒结合的部位为人体的内环境。(3)人体在恐惧时产生较
19、多的甲状腺激素和肾上腺素，该过程为神经调节和体液调节。服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物(4)为神经纤维的轴突末梢，当兴奋传导到该部位时，膜内电位由负电位变为正电位；分析图乙可知，银环蛇毒能代替乙酰胆碱与突触后膜上的乙酰胆碱受体结合，阻碍兴奋的传递。(5)甲第一次注射的为银环蛇毒抗体血清，而乙注射的是银环蛇毒疫苗，故第二次注射相同抗原后，甲的机体为初次接触该种抗原，免疫反应为初次免疫，曲线等同于乙第一次注射疫苗的曲线B，而乙机体注射相同抗原后产生二次免疫反应，较之第一次，反应速率更快，产生抗体更多。服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物答案(1)吞噬细胞淋巴因子增殖
20、、分化(或分裂、分化)(2)内环境(3)神经调节和体液调节(4)正电位突触后膜乙酰胆碱受体(5)见下图服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物从抗原种类角度识别免疫类型(1)胞内寄生菌(如结核杆菌、麻风杆菌等)侵入人体引发细胞免疫。(2)自身肿瘤可引发细胞免疫。(3)器官移植引发的是细胞免疫。(4)存在于人体内环境中的抗原引发的是体液免疫。(5)病毒感染先引发体液免疫，阻止病毒通过血液循环而散播，再引发细胞免疫，以彻底消灭病毒。服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物考点3 免疫失调1三类免疫失调疾病的比较类型特点基本原理过敏反应免疫功能过高_再次进入机体时与吸附在细胞表面
21、的相应抗体结合使细胞释放组织胺而引起将正常细胞视为_而加以排斥，从而发病(例如系统性红斑狼疮等)自身免疫病相同过敏原抗原服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物免疫缺陷病免疫功能过低由遗传因素引起的先天性免疫缺陷HIV病毒侵入_细胞，_细胞大量死亡，使抗原的识别、呈递发生障碍，病人几乎丧失一切特异性免疫功能TT服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物2.免疫学的应用免疫学在疫苗的发明和应用、体内组织中抗原的检测及器官移植各方面都得到了广泛应用。(1)计划免疫：免疫接种。(2)免疫预防和免疫治疗比较免疫预防：患病前的预防，即把疫苗接种到人体内，使人产生对传染病的抵抗能力，增强
22、了人的免疫力。通过预防接种，人们能够积极地预防多种传染病，但不能预防所有传染病。服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物免疫治疗：患病后的治疗，即在人体患病条件下，通过输入抗体、胸腺素、淋巴因子等调整人的免疫功能，使机体抵抗疾病的能力增强，达到治疗疾病的目的。(3)器官移植：器官移植的成败主要取决于器官供者与受者的人类组织相容性抗原(HLA)是否一致或相近。服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物与免疫失调有关的2个易错点1混淆过敏反应与体液免疫的关系(1)联系：过敏反应是异常的体液免疫。(2)区别：发生时间不同：过敏反应在机体再次接触抗原才会发生，而体液免疫则在机体第一次
23、接触抗原就发生。抗体分布不同：体液免疫中抗体主要分布于血清中，而过敏反应中抗体则分布在某些细胞表面。激发因素不同：过敏反应为过敏原，而体液免疫为抗原。服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物2混淆抗原与过敏原(1)抗原具有异物性、大分子性、特异性。抗原一般是大分子物质，但过敏原不一定是大分子物质，如青霉素、尘土等。(2)抗原不具有个体差异性。过敏原对过敏体质的人来说是有害的，但对于无过敏体质的人来说是无害的，甚至是有益的，如牛奶。服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物角度1 免疫失调与体液调节等的综合考查5“弥漫性毒性甲状腺肿(Graves氏病)”是由于机体产生针对促甲状
24、腺激素受体的抗体，而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌。请根据图分析问题：服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物(1)B为_激素。与健康人相比，Graves氏病患者的B激素分泌量_。Graves氏病患者C激素比正常人的分泌量更多的主要原因是_。服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物(2)Graves氏病是一种_病。糖皮质激素(一种肾上腺皮质激素)可以有效治疗Graves氏病，糖皮质激素可以抑制D物质的合成和F过程，D物质为_，F过程代表_。(3)健康人受到刺激后，使垂体的_分泌增多，从而促进肾上腺皮质激素分泌。(4)下丘脑和垂体
25、分泌相关激素调节甲状腺的活动，这种调节称为_。服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物解析(1)根据甲状腺激素分级调节机制，可知A、B、C分别为促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素。(2)Graves氏病患者产生针对促甲状腺激素受体的抗体，Graves氏病属于自身免疫病。T细胞分泌的淋巴因子可以促进B细胞增殖分化，D物质为淋巴因子，F过程代表增殖、分化。(3)根据分级调节机制，促进肾上腺分泌肾上腺皮质激素的应是垂体分泌的促肾上腺皮质激素。(4)下丘脑和垂体分泌相关激素调节甲状腺的活动，这种调节称为分级调节。服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物答案(1)促甲状腺
26、少一方面患者体内的抗体起着促甲状腺激素类似的功能，使甲状腺机能增强；另一方面不能通过负反馈调节控制甲状腺激素的过量分泌(2)自身免疫 淋巴因子 增殖、分化(3)促肾上腺皮质激素(4)分级调节服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物角度2 考查免疫学的应用6(2014浙南、浙北联考)下列关于器官移植的说法错误的是()A手术的成功关键在于配型相合B手术后患者要服用免疫抑制剂，以提高移植器官的成活率C免疫抑制剂的应用会使淋巴细胞减少，反而容易患感染性疾病D免疫抑制剂主要作用于B细胞服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物解析器官移植手术成功的关键在于配型相合，减少免疫排斥反应，A
27、项正确；手术后患者要服用免疫抑制剂，以提高移植器官的成活率，B项正确；免疫抑制剂主要作用于T淋巴细胞，其使用后会使淋巴细胞减少，反而容易患感染性疾病，C项正确，D项错误。答案D服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物绘制知识体系强化核心要点1.人体免疫系统由免疫器官(如胸腺、骨髓等)、免疫细胞(如吞噬细胞、淋巴细胞等)和免疫活性物质(如抗体、淋巴因子、溶菌酶等)组成。其中T淋巴细胞在胸腺中发育成熟，B淋巴细胞在骨髓中发育成熟。2.免疫系统具有防卫功能、监控和清除功能，特异性免疫主要通过淋巴细胞发挥作用。服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物3.B淋巴细胞受到抗原刺激后，开
28、始一系列的增殖、分化，大部分分化为效应B细胞，小部分形成记忆细胞。4.记忆细胞可以在抗原消失后很长时间内保持对该类抗原的记忆，当再接触到该类抗原时，能迅速增殖分化，快速产生大量抗体。5.效应T细胞可以与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，使这些细胞裂解死亡，病原体失去了寄生的基础，因而能被吞噬、消灭。服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物6.由于免疫系统异常敏感、反应过度，“敌我不分”地将自身物质当作外来异物进行攻击而引起的疾病称为自身免疫病。7.过敏反应是指已免疫的机体，在再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱，该反应一般不会破坏组织细胞，不会引起组织严重损伤，有明显遗传倾向和
29、个体差异。服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物“三看法”识别体液免疫和细胞免疫“一看”参与的细胞。如果有B淋巴细胞参与，则为体液免疫。如果只有T淋巴细胞参与，则为细胞免疫。“二看”免疫的结果。如果免疫引起靶细胞裂解并释放其中隐藏的抗原，则为细胞免疫。如果两种成分结合，形成了沉淀或细胞集团，则为体液免疫。服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物(2014甘肃张掖中学二模)下图表示人体的特异性免疫过程，请据图判断下列说法正确的是()A两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫B能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、fCHIV侵入人体对尤其是有破坏作用D细胞e细胞d作用的过程发生在
30、机体首次接触抗原时服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物解析分析题图可知，细胞a为吞噬细胞、细胞b为T细胞、细胞c为B细胞、细胞d为效应T细胞、细胞e为记忆T细胞、细胞f为浆细胞、细胞g为记忆B细胞。其中对抗原具有特异性识别作用的细胞有b、c、d、e、g，代表的是细胞免疫、代表的是体液免疫，A、B错误；HIV主要破坏T细胞，没有T细胞，细胞免疫将不能进行，但还可保留部分体液免疫，C正确；记忆细胞发挥作用，至少是相同抗原第二次入侵机体，D错误。答案C服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物1(2015日照市高三一模)下图为人体免疫细胞参与免疫的机制图解，其中表示抗原，、表示
31、物质，代表细胞。下列叙述错误的是()A是糖蛋白，能特异性识别B人体内的细胞能合成分泌淋巴因子C是T细胞，是效应T细胞D相同抗原再次侵入时，快速分泌服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物解析图中左侧为体液免疫图解，右侧为细胞免疫图解。体液免疫过程中，树突状细胞(吞噬细胞)将抗原处理后，T细胞依靠细胞表面的糖蛋白识别抗原，然后分泌淋巴因子促进B淋巴细胞的增殖、分化，产生浆细胞和记忆B淋巴细胞，浆细胞分泌抗体；相同抗原再次侵入时，快速增殖分化，但不能直接产生抗体。是效应T细胞，可以清除被抗原感染的细胞。答案D服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物2(2015武汉5月模拟)下图
32、表示人体某免疫过程，与此有关的叙述错误的是()A图中表示的是细胞免疫过程，细胞a是吞噬细胞B同种抗原再次进入人体，细胞b能大量分化成细胞cC图中d为抗体，且能分布到血浆中起作用D若HIV侵入人体后，主要攻击的细胞是T淋巴细胞服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物解析图中c是浆细胞，d是抗体，图示为体液免疫过程。同种抗原再次进入人体，细胞b(记忆细胞)能大量增殖分化成细胞c(浆细胞)；抗体主要分布在血浆中；HIV主要攻击T淋巴细胞，故B、C、D三项均正确。答案A服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物A 基础训练1若下图为小鼠某种淋巴细胞，下列分析中不正确的是()A该细胞可
33、能是浆细胞，可由记忆细胞分化而来B该细胞内质网腔中的物质一定是具有免疫功能的抗体C图中可见细胞内生物膜在结构和功能上紧密联系D图示物质运输、分泌过程与线粒体有关服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物解析该细胞如果是浆细胞，可由记忆B细胞分化而来，A正确；该细胞内质网腔内的物质应是未成熟的蛋白质，所以不具有免疫功能，B错误；该图可反映内质网、高尔基体及细胞膜等生物膜在结构和功能上的联系，C正确；分泌蛋白的合成、运输加工过程需消耗线粒体提供的能量，D正确。答案B服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物2(2015郑州市四中高三调研)下图是高致病性禽流感病毒(H5N1)在人体细
34、胞中的一些变化以及相关反应，下列有关叙述错误的是()Aa是子代H5N1，它是逆转录病毒Bc的作用是进入靶细胞内，释放淋巴因子使靶细胞裂解Cb是抗体，X细胞不能识别抗原D合成H5N1蛋白质的场所以及所需要的原料都是人体细胞提供的服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物解析据免疫反应过程可知，a为子代H5N1且a为逆转录病毒，b指的是抗体，c为效应T细胞，作用为使靶细胞裂解，释放的淋巴因子能增强T细胞的作用，c不能进入靶细胞内。X细胞是浆细胞，不能识别抗原。答案B服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物3.(2015陕西省西工大附中高三期中)人食用被诺如病毒(NV)污染的食物会
35、导致呕吐与腹泻，而NV极易变异，下列推断不合理的是()A特异性的效应T细胞能促使被NV入侵的靶细胞裂解BNV极易变异，人类很难研究相应的疫苗C人体有多种抗NV的抗体，可能是因为NV表面存在多种抗原蛋白D胃酸能杀死部分NV属于特异性免疫服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物解析特异性的效应T细胞能识别被NV入侵的靶细胞，并使之裂解死亡，故A正确。NV极易变异，根据特异性免疫原理，人类很难研究相应的疫苗，故B正确；抗体具有特异性，人体有多种抗NV的抗体，可能是因为NV表面存在多种抗原蛋白，故C正确；胃酸能杀死部分NV属于人体的第一道防线，属于非特异性免疫，故D错误。答案D服/务/教/师
36、免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物4我国许多地区有计划地接种“流感疫苗”，接种该疫苗后在体内可引起的免疫反应是()AB细胞、T细胞和浆细胞受到刺激后都不断进行分裂BT细胞受刺激后可释放淋巴因子促进B细胞的增殖C吞噬细胞受“流感疫苗”刺激后能特异性识别流感病毒D“流感疫苗”与病毒结合使其失去侵染宿主细胞的能力服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物解析接种疫苗属于主动免疫，其作用是诱发体内产生相应的记忆细胞，浆细胞不能再进行分裂；故A错误。“疫苗”作为抗原，T细胞受刺激后可释放淋巴因子，促进B细胞的增殖；故B正确。吞噬细胞能识别抗原，但不能特异性识别抗原；故C错误。“疫苗”已经过处理
37、，低毒，且本身就是抗原；故D错误。答案B服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物B 真题体验1(多选)(2014江苏高考)下列关于人体免疫的叙述，正确的是()AT细胞受到抗原刺激后可直接转变为效应T细胞BB细胞受到抗原刺激后增殖分化成浆细胞并产生抗体C过敏反应是人体特异性免疫应答的一种异常生理现象D人体内的巨噬细胞只参与非特异性免疫过程服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物解析T细胞受到抗原刺激后通过增殖、分化形成效应T细胞，A错误；B细胞受抗原刺激后增殖分化形成浆细胞，浆细胞分泌产生抗体，B正确；过敏反应是过敏原再次入侵机体时产生的皮肤红肿、哮喘等异常生理现象，C正确；
38、人体内的巨噬细胞既可以参与特异性免疫，也可以参与非特异性免疫，D错误。答案BC服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物2(2014重庆高考)驻渝某高校研发的重组幽门螺杆菌疫苗，对该菌引发的胃炎等疾病具有较好的预防效果。实验证明，一定时间内间隔口服该疫苗3次较1次或2次效果好，其主要原因是()A能多次强化刺激浆细胞产生大量的抗体B抗原的积累促进T细胞释放大量淋巴因子C记忆细胞数量增多导致应答效果显著增强D能增强体内吞噬细胞对抗原的免疫记忆服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物解析第一次口服疫苗，抗原刺激B细胞增殖分化成浆细胞和记忆细胞，再次口服疫苗，抗原刺激记忆细胞，快速增
39、殖分化形成更多记忆细胞和浆细胞，应答效果更显著，A错误，C正确；抗原入侵机体后会被相应免疫细胞、免疫物质清除，不会积累，B错误；吞噬细胞对抗原的识别无特异性，D错误。答案C服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物3(2013重庆高考)少数人注射青霉素后出现胸闷、气急和呼吸困难等过敏(超敏)反应症状，严重者发生休克。以下有关叙述，正确的是()A青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下B青霉素引起的病理性免疫反应，具有特异性和记忆性C机体初次接触青霉素后，活化的浆细胞分泌淋巴因子D已免疫的机体再次接触青霉素后会发生自身免疫反应服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物解析过
40、敏反应的主要原因是机体免疫防御功能过强；青霉素引起的病理性免疫反应属于特异性免疫，具有特异性和记忆性；机体初次接触青霉素后，活化的浆细胞能分泌抗体；已免疫的机体再次接触青霉素后会发生过敏反应，而不是自身免疫反应。故B项正确。答案B服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物4(2013四川高考)若H7N9禽流感病毒侵入人体，机体在免疫应答过程中不会发生的是()A吞噬细胞摄取和处理病毒BT细胞合成并分泌淋巴因子C浆细胞进行分裂并分泌抗体DB细胞增殖分化形成记忆细胞服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物解析本题要从体液免疫、细胞免疫的过程入手，正确理解各种免疫细胞的发生过程和作用。吞噬细胞摄取和处理病毒是指对病毒表面抗原的暴露过程，所以A项所示过程能发生。T细胞接受抗原刺激后增殖分化形成效应T细胞和记忆细胞，并分泌淋巴因子，B细胞接受抗原刺激后增殖分化形成浆细胞和记忆细胞，浆细胞分泌抗体。浆细胞是高度分化的细胞，不再进行细胞分裂。所以B、D两项所示过程均能发生，而C项所示过程不能发生。答案C服/务/教/师免/费/馈/赠高三一轮总复习RJ生物课后限时自测(二十七)点击图标进入
