1、菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学教师用书独具演示 教学目标 1通过学案中所给出的重点词汇的学习，让学生能够正确理解和使用这些词汇。2通过对这些知识点的理解能够更深层次地理解课文，并通过课文加深对这些词汇的理解，更加熟练地运用这些词汇。菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学 3借助本学案写作提升的讲解，培养学生用英语写图标类调查报告的能力，逐步培养学生用英语书写应用文体的习惯。教学地位 本单课时讲解的知识点是以教材重点词汇和句式出现的先后顺序依次呈现的。通过一篇相关话题的写作训练，思路点拨词汇热身句式温习连句成篇。一步一步
2、教会学生如何写出一篇调查报告。菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学 新课导入建议 在科技发达的今天，每一位同学都有多样性的出行交通选择，结合本课时即将阐述的汽车文化，让同学们各自表达自己的日常出行方式，探讨什么样的方式最绿色环保。菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分
3、析教学方案设计课前自主导学菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学演示结束菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课
4、前自主导学.语篇理解 1What are the A10，the M11 and the M25?ACars.BRoads.CStations.2Whats the main idea of the passage?AAdvice about how to give up using cars.BIntroduction of the traffic in Britain and the ways to deal with.C Six easy ways to improve the environment.菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学 3 What
5、 produces most of the carbon monoxide in the atmosphere in London?AFactories.BPeople.CCar engines.【答案】1.B2.B3.C菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学.经典句子 1，what kind of car is it?如果有车的话，那是什么车呢？2This morning took me forty minutes to work.今天早上我开车上班用了四十分钟。3How often do we arrive at work or school？有多少次我们
6、极度焦虑、疲惫、恼怒地到达学校或办公室？菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学 4Sometimes it can take longer，but？有时候乘公共交通工具可能会多花一点儿时间，但是这又有什么关系呢？5Do of these things that suit you.做任何适合你做的事。【答 案】1.If so2.it；to get3.stressed out，tired and angry4.a little bit；so what5.whichever菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学 1amount n数
7、量 vt.&vi.合计；总计 Amount of TV advertising(教材P42)电视广告的数量 He owed me 50，but could only pay half that amount.他欠我五十英镑，但只能还总数的一半。English learning involves a large amount of memory work.学习英语需要大量的记忆工作。菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学 a certain/fair amount of相当多的 in large/small amount大量地/少量地菜单课堂互动探究BS 英语
8、必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学 A large amount of money was spent on the bridge.Large amounts of money were spent on the bridge.这座桥花了很多钱。【提示】a large amount of不可数名 词 谓 语 动 词 单 数 形 式。large amounts of不可数名词谓语动词复数形式。菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学 2How often do we arrive a
9、t work or school stressed out，tired and angry？(教材P42)有多少次我们极度焦虑、疲惫、恼怒地到达学校或办公室？句中stressed out，tired and angry作状语，用来说明主语we的状态。tired为过去分词形式的形容词。形容词在句中作状语，其功能在于说明主语的特征或状态。可以作伴随、原因、让步状语。Afraid of being caught，the thief hid himself in the corner.由于害怕被抓住，这个小偷藏在角落里。(表原因)菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学
10、 Ripe，these apples are very sweet.熟了时，这些苹果是很甜的。(表时间)The rabbit turned over，dead.这只兔子翻了个身，死了。(表结果)Helpless，we watched half a years food destroyed before us.我们毫无办法，眼睁睁地看着半年的粮食在我们面前给毁掉了。(表伴随)菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学 3compared to/with.与相比 But anger and str
11、ess are nothing compared to the real costs of the motor car.(教材P42)但是比起汽车的实际代价，紧张和恼怒还是微不足道的。Compared to ours，their house is a palace.他们的房子和我们的相比简直太豪华了 My handwriting is good，but it is poor compared to my fathers.我的书法很好，但与我父亲的相比，我的就很差了。菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学【提示】compared to和compared with
12、以被动的形式出现，作状语时，意思没有区别，可以通用，意思为“与相比”。菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学 compare.with/to.把和比较 compare.to.把比作 compare with.与匹敌(通常用在否定句中)in comparison with.与相比 comparative adj.比较的；相当的菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学 We can compare the conditions with theirs.我们可以把我们的条件与他们的相比较。Mans life is often comp
13、ared to a candle.人生常被喻为蜡烛。菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学 4figure n数字；数目 v计算；想；估计 Here are some figures.(教材P42)这里有一些数据。Ive never had a good head for figures.我对数字一点概念都没有。My uncle has an income of seven figures a year.我叔叔一年的收入有七位数。菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计
14、课前自主导学 figure out弄明白；计算出 figure on计划；指望 I figured(that)youd want to see me about it.我想你会为这件事来找我的。We still havent figured out how to do it.我们仍然想不出怎么去做这件事。菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学 5I admit：Im addicted to my car.(教材P43)我承认：我沉溺于我的汽车无法自拔。(1)admit vt.承认，供认；准
15、许进入 I admit my mistake.I admit that I was wrong.我承认是我的错/我错了。He is unwilling to admit being jealous of his brother.他不情愿承认他妒忌他的兄弟。菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学 She admitted that she had stolen the bicycle.她承认偷了自行车。He was admitted to hospital suffering from bu
16、rns.他由于烧伤，被送入医院治疗。菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学 完成句子 我儿子已经被北京大学录取了，这使我很自豪。My son has been Beijing University，which makes me proud.我承认我对(玩)网络游戏上瘾。I computer games.菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学(2)addicted adj.沉溺于的 I dont want to get addicted to stupid TV programmes.我不想对愚蠢的电视节目上瘾。菜单课堂互动探究
17、BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学 addict n对有瘾的人；成瘾者v.使沉溺于 be/become addicted to沉溺于；醉心于 addict oneself to.使自己沉溺于；醉心于 addiction n吸毒成瘾，沉溺 addictive adj.上瘾的；(毒品等)使成瘾的菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学 At the age of 10，hes already a confirmed television addict.十岁时，他已是一个十足的电视迷了。It doesnt take long to become
18、addicted to these drugs.服用这些毒品不要很长时间就会上瘾。菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学 6On average，about forty people travel in one bus，while the same number occupy thirtythree cars.(教材P43)平均而言，大约40人乘坐一辆公共汽车，而同样数量的人要占据33辆小汽车。(1)on average通常；平均 We fail one student per year
19、on average.我们平均每年有一个学生不及格。On average，we receive 5 letters each day.我们平均每天收到五封信。菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学 above/below average在一般水平以上/下，中上/下；在平均数以上/以下 on(an/the)average通常；按平均数计算；一般来说 average v平均是；平均为 an average of平均为(接数词)菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学 His school work is well above/bel
20、ow average.他的学习成绩在平均水平以上(以下)。We receive 20 letters a day on average.我们平均每天接到二十封来信。菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学common指没有独特、引人注目的性质，其主导含义是平平常常，性质、特点都是一般的，或者是多次出现的，有时有“素质不高”“粗俗”的含义。ordinary 表示几乎天天发生的事情，或指平凡、没有特殊地位的人。average表示一般人能够达到的某种平均标准，强调具有典型性、代表性。菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学 It is
21、now quite common for women to hold managers jobs.现在妇女当上经理是很普遍的。Hes not a hero，just an ordinary man.他不是英雄，只是个普通人。菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学【解析】句意：他是一个好学生，大多数科目得分高于平均水平。above average高于平均数；below average低于平均数；on average平均起来，一般说来。【答案】D菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析
22、教学方案设计课前自主导学(2)occupy vt.占领；占据；占(时间、空间)；占有；使忙碌；(使)全神贯注 During the war，Germany occupied many countries，including France.战争期间，德国占领了很多国家，包括法国。His speech occupied half an hour.他的演讲用了半小时。菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学 occupy oneself with/in sth.使自己忙于某事 occupied adj.(人)无暇；忙碌；(物)在使用中；已占用；不空闲 be occup
23、ied with sb/sth./in doing sth.忙于某事 occupation n职业 I occupied myself in writing letters.我忙于写信。Please state your name，address，and occupation.请说出你的姓名、地址和职业。菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学 7suit vt.适合 Do whichever of these things that suit you.(教材P43)做任何适合你的事。Her
24、 speech was well suited to the occasion.她的讲话在这个场合十分得体。A good teacher should suit his lessons to the age of his pupils.一位优秀的老师应使他的课适合学生的年龄。菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学 be suited to sth.适宜某事物(to为介词，后跟名词、代词)be suitable for sth./sb.适合于某物/某人 suitable adj.适合的；适宜的；合适的；相配的 be suitable to do sth.适合做某
25、事 suit n一套衣服 Dick is ideally suited to the job.迪克再适合这项工作不过了。菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学fit表示大小、形状、尺寸合适，引申为“吻合”“协调”等。suit强调款式、颜色等合适，还用于表示某时间、安排、条件、需要、品味、地位的合适。match“与匹配”，强调一物与另一物相配，多指颜色、款式、风格等方面的搭配。(go with)菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学 8damage vt.&
26、n损害；损失 A report last year also showed that air pollution from traffic is increasing and the old buildings in the town are getting destroyed and damaged.(教材P44)去年的一份报告也显示，车辆造成的空气污染正在加剧，该镇的古建筑正在遭到破坏和损毁。The building was badly damaged by fire.这座建筑物遭大火严重破坏。Did the accident cause/do any damage?那次意外有没有造成损失
27、？菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学damage 通常表示部分性的“伤害，损害”，并且能够复原或修复，可作动词或不可数名词。destroy 指毁灭性的或十分彻底的“破坏”，含有不能或很难修复的意思，可用于借喻性的破坏。ruin指把某物损害到了不能修复、不能再使用的程度，常用于抽象的借喻中。表示“废墟”，常用ruins。菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学【对接高考】(2013辽宁高考)The accident caused some to my car，but its nothing serious.Aharm Binj
28、ury Cruin Ddamage菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学【解析】harm意为“危害；伤害”，主要指精神上的伤害；injury意为“受伤”，主要指躯体和情感上的伤害；ruin意为“毁灭；废墟；崩溃”，强调毁灭和不可修复；damage意为“损坏；损毁；损失”，强调使部分功能缺失。句意：这起事故对我的汽车造成了一些损坏，但是不太严重。【答案】D菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学【解析】句意：在1860年10月英法联军烧毁圆明园之后，所有以前的
29、大殿大部分都被毁坏了。ruin“毁坏”，符合题意。damage指不一定全部破坏，还可修复；harm“危害”；若选D可用destroyed。【答案】B菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学 调查报告的写作(图表类)调查报告属于应用文的范畴，旨在将调查结果真实、详细、有条理地呈现出来。有关调查报告的英文书面表达题目多以图表作文的形式呈现。题目往往要求我们根据要求将图表信息以文字的形式呈现出来。菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学 1结构安排 根据所给图表的数目及题目所要求呈现的信息的种类等确定段落结构。如“习文练笔”要求对图1的
30、信息进行描述，针对图2中的一个数据所反映的情况分析原因并发表个人看法，那么我们可以把段落确定为23个。以两段为例，第一段描述图1的信息，第二段针对图2中的一个数据进行具体分析，并发表个人看法。菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学 2开篇 开篇要明确地指出所做调查的目的，这样也就明确了调查报告所要传达的是哪方面的信息。常用表达：We have made a survey about.In order to work out/find out/.we made a survey.The survey we made recently shows that.菜单课
31、堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学 3主体段落 主体段落是呈现调查信息的段落，对于图表类调查报告而言，主体段落是最终实现图文转换的段落。写主体段落时要注意以下几个方面：(1)圈定所要转换的信息时，要在题目的具体要求下提取信息，并对信息进行明确的分类。(2)重组信息时，要注意根据题目要求去确定信息表述的详略，重要的信息要明确、详细地说明，一般的了解性信息一笔带过即可。(3)对所给信息的转述要使用不同的表达方法，反映在文章中也就是要使用不同的词、词组、句型等。菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学 4末段 末段通常用于对调查结果进行
32、总结，也就是根据调查结果推出一个结论，或是针对调查结果发表个人的看法。写此段时要注意结论的客观性、看法的合理性。不可妄加评断。常见表达：It can be concluded that.We can make a conclusion that.In conclusion.In my opinion.菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学 下面是某高中对150名高三学生睡眠时间不足及其原因所作调查的结果。请根据图1提供的信息描述高三学生的睡眠情况，并针对图2中任何一个数据所反映的情况分析原因，并提出你的看法。参考词汇：图表chart 高三学生每天的睡眠情况菜单
33、课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学 高三学生睡眠不足的原因所占比例菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学 思路点拨 本次写作任务是关于高三学生睡眠状况的调查报告。认真研读两个图表，准确表述图表背后的实质问题是写作的关键一环。写作时千万不要忘记提出自己的看法。总体时态为一般现在时，采用第一人称比较符合写作的要求。菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学 词汇热身 1做调查 2有足够睡眠 3熬夜学习 4感到更清醒 5充分利用白天时间 6用更有效的方式【答 案】1.make a survey2.hav
34、e enough sleep3.stay up late studying hard4.feel more refreshed5.make the best of daytime6.in an effective way菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学 句式温习 1结果表明62%的学生每天睡觉少于7小时。The result shows thatsleep for just less than seven hours each day.2我们可以认为大多数高三学生睡眠不足。We can conclude that most of Senior 3 stu
35、dents.3从表2，我们得知高三学生睡眠不足的原因。From chart 2，most Senior 3 students dont have enough sleep.菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学 4我们应该晚上好好睡觉，醒来才能感觉更清醒。We should and wake up feeling more refreshed.【答 案】1.sixtytwo percent of the students 2dont have enough sleep 3we learn the reasons why 4sleep well at night
36、菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学【参考范文】We have made a survey recently about how much time Senior 3 students can sleep every day among 150 students in a senior high school.The result shows that sixtytwo percent of the students sleep for just less than seven hour
37、s each day，while thirtyseven percent of them can sleep for seven to eight hours.However，only one percent of the students say they can sleep for over eight hours.We can conclude that most of Senior 3 students dont have enough sleep.菜单课堂互动探究BS 英语 必修3 教学目标分析教学方案设计课前自主导学 From Chart 2，we learn the reason
38、s why most Senior 3 students dont have enough sleep.One of the reasons is that thirtyfivepercent of the students stay up late studying hard.I think it unwise to do so.We should sleep well at night and wake up feeling more refreshed.So we can make the best of daytime and study better in an effective way.
