1、大班数学活动：我是捕鱼小能手大班数学活动：我是捕鱼小能手 设计意图：随着我长大了主题活动的展开，幼儿发现自己的变化，知道自己在成长。到了大班，大部分孩子已经能够较细致地观察物体特征，同时他们也理解分类过程，具有分类思维，但是他们缺少多角度分类的思考和经验。而物体有很多特征和分类方式，因此设计了此次活动，通过“捕鱼游戏”调动幼儿的兴趣，在层层推进的游戏中，形成幼儿的多角度分类能力，并将这种能力运用于幼儿园材料的整理、活动环境的改造等等环节，让幼儿切实感受到“我”学到的本领能在生活中发挥作用，“我”的能力提升了，增强“我长大了”的情感体验。活动目标：1.能按照小鱼的不同特征进行多角度分类。2.愿意
2、挑战、大胆尝试，在游戏中提升观察分析的能力。活动准备：经验准备：幼儿已积累一些分类经验。物质准备：鱼缸；不同特征的小鱼若干；任务卡若干。活动过程：活动过程 一、给鱼儿取名，观察、寻找鱼儿的共同特征 1.以“捕鱼游戏”导入活动，激发幼儿学习兴趣。2.幼儿给小鱼取名儿：按小鱼的颜色和花纹给小鱼取名字。关注点：幼儿已有经验的调动。实施策略：以给小鱼取名的方式。二、捕鱼游戏，多角度分类 1.捕鱼游戏（第一关）：（1）分为两个队，派出一名幼儿，按任务卡提供的信息（其他幼儿可见）进行捕鱼。（2）集体检查：有没有不是的鱼？（3）如果错误，请另一队的幼儿改正。（4）幼儿游戏数次。小结：我们要按照任务卡的要求进
3、行捕鱼，知道我们要捕的是什么鱼，这样才能捕到符合的鱼。2.捕鱼游戏（第二关）：（1）派出一名幼儿，按任务卡提供的信息（其他幼儿不可见）进行捕鱼。（2）主要提问：这群鱼有什么特点？（3）集体讨论：小朋友手上是哪张任务卡。请幼儿小组讨论完以后将答案画出来，分享讨论各组是否正确。（4）再次游戏。小结：找到这群鱼的一个共同特征，你就能猜到小朋友手中的是什么任务卡。3.捕鱼游戏（第三关）(预设，根据幼儿实际情况)（1）派出一名幼儿，按两张任务卡提供的信息（其他幼儿可见）进行捕鱼。（2）主要提问：这群鱼是什么鱼？（3）集体检查：有没有不是的鱼？（4）幼儿游戏数次。小结：要看清两张任务卡信息，知道自己要捕的是什么鱼，才能捕到符合的鱼。关注点：1.是否理解游戏规则。2.能否找到鱼群的一个共同特征。3.是否全体幼儿参与思辨、讨论。三、活动延伸，运用捕鱼经验 请幼儿操作，教师来回巡视。引导幼儿将游戏中习得的经验运用到生活中。
