1、课题14、荷叶圆圆课型精读课文几课时2学习目标1、认识“荷”、“珠”等12个生字，会写“是”、“朵”等6个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3、在散文诗中，感受充满童趣的夏天。教学重难点重：识字、写字。难：有感情的朗读课文，背诵课文。教具准备生字卡片、挂图第（ 1 ）课时学习目标1、认识“荷”、“珠”等12个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文教学重难点在散文诗中，感受充满童趣的夏天。教学过程活 动过 程 活 动 方 式设 计意 图 教 师 学 生一、看图说话，激发学习兴趣二、教师范读，学生感知课文内容。三、初读课文，读准生字字音，了解课文大四、再读课文，朗读感悟五、课外扩展。
2、1、出示荷叶挂图；2、板书课题，学习“荷”字；1、巡视检查，相机个别解决疑难。2、出示生字卡片；3、相机正音。1、引导学生看图，教师边描述，边逐段引读。2、练习背诵。1、想一想，荷叶是你的什么？2、以荷叶是我的为题，比一比，看谁说得多。说说图上有什么？2、荷叶上边有什么、下边有什么？1、 认真听，可以小声跟读；2、 初步感知课文内容。自由读课文，在文中画出生字词；把生字词多读几遍；了解课文大意读生字卡片。分段接力读，要求读得正确、流利；自由读，读得要有感情。指名读；评价；背诵。四人小组互相说，互相补充。推举代表在班上说。评价激发兴趣，培养观察、说话能力初步感知课文内容感受充满童趣的夏天发散思维
3、第（ 2 ）课时学习目标教学重难点教学过程活 动过 程 活 动 方 式设 计意 图 教 师 学 生一、复习二、识记生字三、巩固生字词四、写字指导1、 展示生活中识字的成果；2、 根据形旁识字；如：“荷”、“珠”、“摇”、“膀”、“蹲”；1、范写；2、重点指导“我”、“美”字的写法。3、巡视检查、个别指导；4、展示写得认真、正确，美观的作业。有感情地朗读课文；背诵课文。小组合作分析字型；互相交流认字方法。做游戏识字；编儿歌、字谜识字；开火车读；词组接龙。仔细观察字形结构及在田字格中的位置；先描红；再自己练写；同桌互相指正。巩固知识 培养合作学习能力培养写字能力作业设计1、写字、有感情的朗读课文；2、把课文朗读给爸爸妈妈听，画一幅“荷叶是我的”图画。板书设计14、荷 叶 圆 圆课后记
