1、黑龙江省伊春林业管理局第二中学2020-2021学年高一语文上学期期中试题分值：150分 时间：150分钟一 语言文字运用 1.下列句子中划线的成语使用，正确的一项是（ ）A聚会中我碰到李阳，想不到当年拿起英语书就头疼的他，竟能说一口流利的英语，真得刮目相看了。B. 著名作家三毛曾言：心之何如，犹似万丈迷津，遥亘千里，其中并无舟子可以渡人，除了自渡，他人望尘莫及。C.吴垠在当选班长那天的班会上，振振有词地发表就职演说，受到大家的一致好评。D第14届青年歌手电视大赛上，面对评委的刁钻提问，一支农民合唱队真挚纯朴，巧言令色，给观众留下了深刻的印象。2.下列各句中，没有语病的一句是（ ）A芯片行业是
2、国内产品需求增长非常快、技术水平与海外差距又非常大的阶段，国内芯片行业想要实现赶超，就离不开国家的大力支持。B.各国领导人决心把厦门会晤为新起点，共同打造更紧密、更广泛、更全面的战略伙伴关系，开创金砖合作第二个“金色十年”。C. 此次出台的能源协同规划，是首次京津冀联合发布的区域能源协同发展规划，内容涵盖能源设施协同、能源治理协同等八大领域。D越来越多的年轻人在相亲时把学历背景作为最重要的条件来考虑，有着精英院校教育背景的人士受到更多的青睐。3.下列各句中表达得体的一项是（ ）A.这是公众场合，请您高抬贵手，不要吸烟！否则，我们会给你开罚单的！B.放心吧，我会准时光临晚会，送上我对你们这些即将
3、走上高考考场的学子的祝福。C.十多年没有见面，久仰了！这些年我一直处在百忙之中，没有时间看您!D.老师，是您的不懈努力换来了我的健康成长，他日必将涌泉相报。4. 最近流感肆虐，下面是某幼儿园给家长的一则通知的初稿，其中有五处表达不够准确、得体，请找出并作修改。(4分)最近流感盛行，主要症状为鼻塞、流涕、脑袋疼、四肢无力。早上来园前，请做好晨检。如有以上症状，请及时带孩子去医院看病，并上报老师。注意平时勤开窗，多通风;让孩子多饮水;确保孩子多睡觉，防止过度疲劳。祝孩子们身体倍儿棒! 改 改 改 改 5. 大学生国家助学金贷款的还款流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言
4、连贯，不超过80个字。（6分）二 现代文阅读(一)论述类文本阅读(本题共3小题，6分)阅读下面的文字，完成1-3题。诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。在狭义上，诸子之学与先奏时代相联系;在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格，这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般而言，“照着讲”主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训古、校勘，文献编纂，等等。这方面的研究涉及对以往思想的回
5、顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。与“照着讲”相关的是“接着讲”。从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统。以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。这一意又上的“新子学”同时表现为
6、世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学，“新子学无疑获得了新的内涵与新的形态。“照着讲”与“接着讲”二者无法分离。从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始，它总是基于既有的思想演实进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。“照着讲”的意义，在于梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继的想提供理论之源。在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而，仅停留在“照着讲”，思想便容易止于过去，难以继续前行，可能无助于思想的创新。就此而言，在“照着讲”之后，需要继之以“接着讲”。“接着讲”的基本精神，是突破以往思想或推进以往思想，而新的思想系统的形成，则是
7、其逻辑结果。进而言之，从现实的过程看，“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入:“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释，这种重构与阐释已内含“接着讲”;“接着讲”基于已有的思想发展， 也相应地内含“照着讲”。“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。 (摘编自杨国荣(历史视域中的诸子学)6.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.广义上的诸子之学始于先秦，贯穿于此后中国思想史，也是当代思想的组成部分。B.“照着讲”主要指对经典的整理和实证性研究，并发掘历史上思想家的思想内涵。C.“接着讲”主要指接续诸子注重思想创造的传统，在新条件下形成创造性的思想。D.不同于以往诸子之学，
8、“新子学”受西方思想影响，脱离了既有思想演进的过程。7.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)A. 文章采用了对比的论证手法，以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。B.文章指出理解“新子学”的品格可从两方面入手，并就二者的关系进行论证。C.文章以中西思想交融互动为前提，论证“新子学”“接着讲”的必要和可能。D.文章论证“照着讲”“接着讲”无法分离，是按从逻辑到现实的顺序推进的。8.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)A.对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间，在历史上是互相隔膜的。B.面对中西思想的交融与互动，“新子学”应该同时致力于中国和世界文化的建构。C.“照看讲”
9、内含“接着讲”，虽然能发扬以往的思想，但无助于促进新思想生成。D.“新子学”要参与世界文化的发展，就有必要从“照着讲”逐渐过渡到“接着讲”。（二）文学类文本阅读奖杯侯拥华 卡尔是个黑人孩子，13岁那年，母亲带着他搬离了贫民窟。 那是一个阳光灿烂的午后，母亲把卡尔叫上一辆租来的汽车，经过长途跋涉，他们来到西雅图一个繁华的小镇。在小镇最好的一所私立中学附近，母亲让车停了下来。他们租住了一间廉价的地下室。之后，母亲倾其所有，让卡尔到这所私立中学上学，而她则为了给儿子凑够学费和生活费，开始四处奔波找活干。 母亲的想法很简单，给儿子最好的教育，让他有朝一日出人头地，有一个和自己不同的崭新的人生。在新的环
10、境里，让卡尔慢慢忘记父母离异给他带来的伤痛，她相信，在远离那个贫穷、充满暴力的贫民窟后，他会逐渐改掉原来沾染的恶习，并向她想要的方向发展。 然而，母亲万万没有想到，新的问题很快冒了出来。因为贫穷，因为他是黑人，因为他蹩脚的口语和糟糕的成绩，他在学校处处受到其他孩子的歧视。卡尔的坏习惯不仅没有改掉，反而变本加厉，他更加厌恶学校，几乎天天要和那些歧视捉弄他的白人孩子打架，还学会了逃课、吸烟和偷盗。 当英格丽老师把这一切告诉她的时候，她快要气炸了。老师走后，她哭泣着指着儿子破口大骂：你怎么和你父亲一类货色，这样下去，你会和你的父亲一样，成为一个不学无术的社会败类。没有想到的是，正是这一句话，激怒了卡
11、尔，卡尔摔门而去。 经过一整天的找寻，母亲才在一个废弃的旧厂房中找到了卡尔。伤心的母亲再也不敢那样骂他了，她伸手拉他回去，可卡尔挣扎着大声说不。无论母亲怎么劝说，卡尔就是不走，软弱善良的她最后只好跪下央求他。 母亲的这一举动不仅没有挽救卡尔，反而让他更加肆无忌惮。卡尔打架更加频繁，还经常逃课与社会上的坏孩子混在一起。校长多次督促母亲将孩子领回去，再找一个学校就读，她总是说再给孩子一个机会吧。可卡尔并没有珍惜这一次次靠母亲哭着求来的机会。 在母亲束手无策，所有人都认为卡尔无可救药时，事情出现了转机。 一天清晨，英格丽老师当着所有孩子的面说，如果谁能一天只打一次架，老师将给他颁发一座奖杯。大家听了
12、都笑了起来，认为这是个可笑的奖励，甚至带点羞辱色彩。可卡尔并没有笑，他愣了一下。似乎在认真思考着什么。 那天，卡尔第一次学着规规矩矩地坐在教室里学习，尽量约束自己不和别的孩子说话他生怕在说话中再争执厮打起来。其实，其中确有几次，几个白人孩子挑衅，他都想发怒，只有一次他没有控制住自己。那一整天，破天荒，他只打了一次架。放学的时候，英格丽老师第一次用和蔼的口气对他说：祝贺你，卡尔!今天，这个奖杯属于你。祝你好运!卡尔听后，有点脸红，可还是开心地笑了。那天，他高兴地把奖杯拿在手里，向同伴们炫耀，向母亲炫耀。 第二天，英格丽老师在课堂上公开表扬了卡尔，这让卡尔感到有种头晕目眩难以言说的幸福。在放学的时
13、候，英格丽老师把卡尔独自留在教室里。她和卡尔在商讨一件事情，一个秘密奇特的约定：如果卡尔一天不打架，她就给他颁发一个奖杯，直到他毕业。卡尔在心中盘算着，这次英格丽老师一定亏大了。 如卡尔所想的那样，他几乎每天都能带回家一个奖杯，而每次拿走的时候，英格丽老师都会表现出一副极不情愿的样子。从此，卡尔不再打架了，学习也变得好起来。 随着奖杯的增多，家里窄小的房间开始放不下了。卡尔对母亲说，我们把这些奖杯变卖一些，换成生活用品吧。母亲听了坚决地说不。母亲说，这些是英格丽老师对你的肯定，你应该好好珍藏才对。卡尔点了点头，只是为这些日益增多的奖杯如何安放开始发愁。 此后，卡尔依旧每天都带回来一个奖杯，这让
14、母亲格外高兴。可后来，母亲发现卡尔不再将奖杯带回家了。母亲不高兴地问他，是不是最近又打架了?卡尔笑了，说没有。那是不是英格丽老师不再发奖杯?卡尔说也不是。母亲有些焦急与不解，那是怎么回事?卡尔坏笑着说，那是因为我把那些颁发给我的奖杯又奖励给了别的表现好的同学了。这时，母亲才转忧为喜。 卡尔开始成为学校里最受欢迎的学生。许多不求上进的孩子，也开始像卡尔那样逐渐变得好起来。整个学校都洋溢着上进的氛围。大家都对卡尔赞不绝口。 后来，卡尔以优异的成绩毕业，又被学校推荐到一所著名大学就读。就在卡尔将要离开学校的时候，英格丽老师带领所有的学生来欢送他。 那天，英格丽老师对大家说，今天，有一个礼物想送你们。
15、所有的学生，包括卡尔在内，都兴奋不已。英格丽老师带领大家走出学校，来到小镇的一个小工厂。参观过工厂的产品陈列室后，大家才明白，那是一家专门生产各种奖杯的工厂。 英格丽老师带着孩子们站在外面，指着工作间里一位背对着他们正在做工的中年妇女，对孩子们讲：从前，有一位母亲，为了自己的孩子能够出人头地，她带他离开家乡，把他送到一个小镇最好的中学学习。为了维持家里巨额的开销，她不得不每天干三四份工作，直到夜里很晚才能休息。可他的儿子并不知道这些，也不体谅她的辛苦，他每天在学校打架、逃课，无恶不作。母亲为了激励他的儿子改掉恶习，每天又增加了一份工作，就是到这家工厂打工。而她每天唯一的报酬，就是从工厂里带回一
16、个奖杯，让老师奖励给她的儿子。 说到这里的时候，所有的孩子都开始对这位母亲肃然起敬。英格丽老师转身，用最为温和的目光盯着卡尔，卡尔却早已泪流满面。 (选自中国微型小说百年经典，有删改)9. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 母亲宁可“倾其所有”，也要让卡尔远离贫民窟，到“小镇最好的一所私立中学”就读，说明母亲对他们以前的生活环境不满。B. 面对儿子的不求上进和诸多恶行，母亲先是破口大骂，继而下跪哀求。通过语言、动作描写，表现母亲着急伤心又无计可施。C. 卡尔每次拿走奖杯的时候，“英格丽老师都会表现出一副极不情愿的样子”，写出了英格丽老师在颁发奖杯时的矛盾心态。D. “
17、卡尔听后，有点脸红，可还是开心地笑了”，通过细节描写，表现了卡尔第一次得到奖杯时既有些难为情又十分高兴的心理。10. 小说结尾通过英格丽老师之口交代了奖杯的由来，谈一谈这样写的好处。 11. 小说题目“奖杯”内涵丰富，请结合全文简要分析。 三古诗文阅读（一）基础知识12、下列各句中，不全有通假字的一项是（ ）A、一尊还酹江月 輮以为轮B、列缺霹雳 则知明而行无过矣C、圣人无常师 虽有槁暴 D、契阔谈讌 君子生非异也13、对下列各句中划线词的解释，不全正确的一项是（ ）A、低眉信手续续弹 信手：随手 凄凄不似向前声 向前：以前B、如听仙月耳暂明 暂：暂时 而闻者彰 彰：清楚C、假舆马者 假：借助
18、 官盛则近谀 谀：谄媚奉承D、金就砺则利 就：接近，靠近 作师说以贻之 贻：赠送14、对下列句子中划线词的意义的判断，正确的一项是（ ）吾从而师之 吾师道也师者，所以传道受业解惑也圣人之所以为圣A、相同，也相同B、相同，不同C、不同，相同D、不同，也不同15、下列对划线词活用情况的分类，正确的一项是（ ）乌鹊南飞是故圣益圣其曲中规小学而大遗位卑则足羞则耻学于师A、 B、 C、 D、 16、下列各句中，划线词的意思与现代汉语的意思相同的一项是（ ）A、蚓无爪牙之利 B、今之众人C、是故弟子不必不如师D、吾尝终日而思矣17、下列各句中，与例句句式相同的一项是（ ）例句：学于余A、 无以至千里B、生
19、乎吾后C、不复挺者，輮使之然也D、筋骨之强18、下列句子中划线词的意义而相同的一项是（ ）A、其为惑矣 其皆出于此乎B、取之于蓝 不拘于时C、如是而已 学不可以已D、士大夫之族 郯子之徒19、下列划线词的解释全都正确的一项是（ ）A、如今有谁堪摘 堪：可以，能够 秋月春风等闲度 等闲：随随便便B、老大嫁作商人妇 老大：排行第一 其闻道也固先乎吾 闻：知道，懂得C、使快弹数曲 快：快速 君子不齿 齿：并列，排列D、而绝江河 绝:横渡 暮去朝来颜色故 颜色：色彩20、下列句子中没有词类活用现象的一项是（ ）A、大江东去B、用心一也C、其下圣人也亦远矣 D、不如须臾之所学也21、下列句子中全有古今异
20、义词的一项是（ ）A、古之学者必有师 风雨兴焉B、君子博学而日参省乎己 吾从而师之C、好古文 木直中绳D、非蛇鳝之穴无可寄托者 虚室有余闲（二）古诗词鉴赏22、阅读下面的词,完成后面的题目。登柳州城柳宗元城上高楼接大荒,海天愁思正茫茫。惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目,江流曲似九回肠。共来百粤文身地,犹自音书滞一方。注:这首诗作于唐宪宗元和十年(815)柳宗元初任柳州刺史时。柳宗元与漳州刺史韩泰、汀州刺史韩晔、封州刺史陈谏、连州刺史刘禹锡因同属革新派王叔文集团而遭贬。飐(Zhn):吹动。文身:身上刺的花纹。古时南方少数民族的一种习俗。（1）颔联和颈联描写景物,请从距离、视角、动静
21、、虚实四个方面具体分析。（5分）（2）简要分析本诗所表达的复杂感情。（5分）（三）课外文言文阅读阅读下面的文言文，完成问题。辛弃疾字幼安，齐之历城人。乾道四年，通判建康府。寻知潭州兼湖南安抚。盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。遂奏疏曰：“夫民为国本，而贪吏迫使为盗。欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。申饬州县，以惠养元元为意，有违法贪冒者，使诸司各扬其职，无徒按举小吏以应故事，自为文过之地。”诏奖谕之。复奏疏乞创飞虎军。诏委以规画，乃度马殷营垒故基，起盖寨栅，招步军二千人，马军五百人，傔人在外，战马铁甲皆备。先以缗钱五万于广西买马五百匹，诏广西安抚司岁带买三十匹。时枢府有不乐之者，数沮
22、挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。经度费巨万计，弃疾善斡旋，事皆立办。议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾日下住罢。弃疾受而藏之，出责监办者，期一月飞虎营栅成，违坐军制。如期落成，开陈本末，绘图缴进，上遂释然。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。差知隆兴府兼江西安抚。时江右大饥，诏任责荒政。始至，榜通衢曰：“闭籴者配，强籴者斩。”次令尽出公家官钱、银器，召官吏、儒生、商贾、市民各举有干实者，量借钱物，逮其责领运籴，不取子钱，期终月至城下发粜，于是连樯而至，其直自减，民赖以济。时信守谢源明乞米救助，幕属不从，弃疾曰：“均为赤子，皆王民也。”即以米舟十之三予信。帝嘉之，进一秩。弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内
23、知名士。弃疾尝同朱熹游武夷山，赋九曲櫂歌。熹殁伪学禁方严门生故旧至无送葬者弃疾为文往哭之曰所不朽者垂万世名孰谓公死凛凛犹生弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有稼轩集行世。（选自宋史辛弃疾传，有删改）23、下列对文中画框部分的断句，正确的一项是( )（2分）A.熹殁/伪学禁方严/门生故旧至无送葬者/弃疾为文往哭之曰/所不朽者/垂万世名/孰谓公死/凛凛犹生/B.熹殁/伪学禁方严/门生故旧至/无送葬者/弃疾为文往哭之曰/所不朽者/垂万世名/孰谓公死/凛凛犹生/C.熹殁/伪学禁方严/门生故旧至/无送葬者/弃疾为文往哭之曰/所不朽者/垂万世/名孰谓公死/凛凛犹生/D.熹殁/伪学禁方严/门生故旧至无送葬者/弃疾为
24、文往哭之曰/所不朽者/垂万世/名孰谓公死/凛凛犹生/24、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )（2分）A.辛弃疾关注民生。他在担任潭州知州兼湖南安抚使期间，上书皇帝，希望皇帝告诫州县以仁爱百姓为本，惩处违法贪赃者。B.辛弃疾忠于国事。他奉命筹建飞虎军时，藏起御前金字牌，最终建成飞虎营栅栏，再陈奏事情的本末，画图进献，消除了皇上的疑虑。C.辛弃疾注重大局。他任江西安抚使时，成功赈灾；信州太守谢源明不顾幕僚和下属们的反对向辛弃疾求助，辛弃疾将十分之三的米船给了信州。D.辛弃疾很有文才。辛弃疾曾经和朱熹一起在武夷山游玩，写下九曲櫂歌；他的词悲壮激烈，有稼轩集流传于世。25、把文中画横
25、线的句子翻译成现代汉语。（1）欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。（5分）译文： （2）时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。（5分）译文： （四） 默写（10分）1）荀子在劝学开头连用几个比喻强调了学习的重要作用，并顺势推论出：“ ， 。”强调了广泛学习并不断省察自己的重要性。2）儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。老子中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在劝学中说“ ， 。”3） 师说中韩愈认为老师的职能是：“ ， 。”4） 念奴娇赤壁怀古中描写周瑜轻松从容大败曹军的诗句是：“ ， 。”5）李白的梦游天姥吟留别表现天姥山洞外恐怖景象的诗
26、句是：“ ， 。”四作文下面的材料，根据要求写作。（60分）“我们太需要在银幕上看到一个中国的超级英雄了电影表现的也不是具体的硬汉，而是国家意志的强硬。”吴京谈到影片战狼2时这样对媒体说。“如果英雄意味着个人主义，那么我认为不需要。如果英雄意味着觉醒，意味着伟大，那么我认为迫切需要。”网友在“知乎”上如是说。有失败，有英雄，但没有什么失败的英雄。文天祥、史可法都是大大的成功的英雄。英雄从不失败，他在天塌时也会捞到天鹅。一一李敖大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。周恩来真正的英雄不是永远没有卑下的情操，只是永远不被卑下的情操所屈服罢了。罗曼罗兰内心贫乏和感到自己无用，
27、促使我抓住英雄主义舍不得放下。萨特有人说，今天是“后英雄时代”。什么是英雄？英雄是否还被需要？是否还有存在的价值？请从上面材料中选择两到三则材料为基础立意，谈谈你对“英雄”的思考。要求自选角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不少于800字。2020-2021学年度第一学期期中考试高一学年 语文答案1A 2D 3D脑袋疼 头疼看病 检查或就诊多睡觉 睡眠充足倍儿棒 健康5.大学生偿还国家助学金贷款时首先在毕业时办理还款确认，然后确定还款方式，如果去外地工作，就将还款直接汇入原存折；如果在本地工作，就将还款存入用于国家助学贷款发放和存款的存折。6D 7A 8B9C “写出了英格丽老师在颁
28、发奖杯时的矛盾心态”错。“表现出一副极不情愿的样子”，其实并不是内心的不情愿，而是假装样子给卡尔看的，让卡尔找到成就感和自信。是英格丽老师教育智慧的体现。故选C。10. 丰富小说内容，使情节更加曲折动人；突出人物形象，更加体现出母亲的良苦用心；小说结尾出人意料，又在情理之中，使小说韵味无穷；深化小说主题，歌颂了母爱的无私与深沉。11. 奖杯意味着赏识与肯定。卡尔正是在“奖杯”的激励之下，由“无可救药”的学生，转变成“最受欢迎的学生”。奖杯体现了母爱的无私与深沉。母亲愿用一份辛苦的工作换回每天奖励儿子的一只奖杯。奖杯体现了深厚的师生之情。英格丽老师关心着卡尔的成长，借用奖杯挽救了卡尔，激励着他求
29、学上进。奖杯体现了互帮互助的同学之情。卡尔后来用自己获得的奖杯转而奖励其他表现好的同学。12-16 CBDAD 17-21BDADB22.答案：（1）从距离看,颔联写的是近景,颈联写的是远景。 从视角看,第三、四、六句是俯视,第五句是仰视(远眺)。从动静来看,颔联是动景,颈联是静景。从虚实看,颔联是实写,颈联是实中有虚(虚实结合)。（2）对友人望而不见的关切(惆怅)之情。对自己谪贬蛮荒之地的哀伤(失落)之情。因音讯断绝的担忧之情。对国家前途的忧虑之情。23A本题考查考生文言断句的能力。“门生故旧至无送葬者”的意思是他的学生和旧时的朋友甚至没有为他送葬的，其中“至”是副词，强调“无送葬者”，故“
30、至”后不应断开，据此可排除B项和C项。“孰谓公死”意思是谁说你已经死了，句意、结构均完整；“名”作“垂”的宾语，“垂万世名”即声名流传久远，语意完整。故应在“孰谓”前断开，排除D项。故选A。 24C本题考查考生归纳内容要点，概括中心意思的能力。C项，“信州太守谢源明不顾幕僚和下属们的反对向辛弃疾求助”错误，应是辛弃疾不顾幕僚和下属们的反对救助信州。25.（1）希望陛下深人思考产生盗贼的缘由，探求消弭盜贼的方法，不要只是依靠平定盗贼的军。（2）当时枢密院有不赞同这件事的人，屡次阻挠，（但）辛弃疾行动更加尽力，最终不能改变。【参考译文】辛弃疾字幼安，是齐地历城人。乾道四年，辛弃疾任建康府通判。（他
31、）不久任潭州知州兼湖南安抚使。湖湘地区接连兴起盗贼，辛弃疾全部将他们讨伐平定。于是他上书说：“百姓是国家的根本，而贪污的官吏迫使他们成为盗贼。希望陛下深入思考产生盗贼的缘由，探求消弭盗贼的方法，不要只是依靠平定盗贼的军队。告诫州县，以加恩抚养百姓为本，有违法贪图财利的人，让有关部门各自运用职权处理，不要只检查举发小官小吏来应付了事，为自己掩饰过错。”皇上下诏嘉奖他。（辛弃疾）又上书请求创建飞虎军。皇上下诏委任辛弃疾进行筹划，于是他测量马殷兵营的旧址，修建寨栅，招收步兵二千人，骑兵五百人，侍卫守在营外，战马铁甲都备齐。辛弃疾先用五万缗钱在广西买了五百匹马，诏令广西安抚司每年代买三十匹。当时枢密院
32、有不赞同这件事的人，屡次阻挠。（但）辛弃疾行动更加尽力，最终不能改变。经营调度耗费数以万计，辛弃疾善于调解周旋，事情都办理得很快。议论的人用搜刮民财的罪名奏告，皇上降下御前金字牌，让辛弃疾立即停止。辛弃疾接受后把金字牌藏了起来，出去责成监督办理的人，限期一个月将飞虎营栅栏建成，违期按军法处置。飞虎营栅栏如期建成后，辛弃疾向朝廷陈述事情经过，画图进献，皇上终于消除了疑虑。飞虎军建成，有力地镇守一方土地，成为长江沿岸各军中最强的一支军队。辛弃疾被差遣任隆兴府知府兼江西安抚使。当时江右发生大饥荒，皇上下诏命令他负责救济饥荒的政务。他刚到灾区，就在大街上张榜宣布：“不让买粮的发配，强行买粮的斩首。”然
33、后命令拿出公家全部的官钱、银器，召集官吏、儒生、商人、市民各自推举出正直诚实的人，酌量借给他们钱财物品，等到他们负责运输买粮时，不收利息，限期月末到城下发售粮食，于是运粮船接连到来，粮价自动降低，百姓靠此得到接济。当时信州太守谢源明请求拨米相助，幕僚和下属们不同意，辛弃疾说：“我们都是上天的子民，都是帝王的百姓。”他就把十分之三的米船给了信州。皇上嘉奖他，（让他）进一级官阶。辛弃疾为人豪爽，崇尚气节，能赏识和提拔有才能的人，所结交的多是海内知名人士。辛弃疾曾经和朱熹游武夷山，写下了九曲櫂歌。朱熹去世时，伪学禁令正严厉，他的学生和旧时的朋友甚至没有为他送葬的。辛弃疾写祭文去吊唁他说：“所不朽者，垂万世名。孰谓公死，凛凛犹生！”辛弃疾平时擅长写词，他的词悲壮激烈，有稼轩集流传于世。26答案1、 君子博学而日参省乎己；则知明而行无过矣。2、 不积跬步，无以至千里。3、 师者，所以传道受业解惑也。4、 谈笑间，樯橹灰飞烟灭。5、 熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。
