1、三年级上语文试题-第二单元能力训练|鄂教版（无答案）班级 姓名 成绩 一、将下列词句补充完整。（ ）劲（ ）力 疑惑（ ）（ ） 得（ ）应（ ）妙（ ）佳（ ） 豁然（ ）（ ）（ ）读（ ）味读书（ ），下笔（ ） （ ）（ ）无涯 尺有（ ）（ ）寸有（ ）（ ） （ ）（ ）释卷切磋（ ）（ ） 豁然（ ）（ ） 学而（ ）（ ）博览（ ）（ ） 二、读句子，按要求答题。1.选择正确的读音，把序号填入括号中。ho ho诫子书中有这样的句子：“读书好（ ），好（ ）读书，读好（ ）书。”2.“上个星期六，丁伯伯来我家里玩，送了我一本儿童诗集。我看了好几天，一直到今天下午才看完。其中有几首
2、诗我非常喜欢。”“我读了一遍又一遍。”作者看这本书用了 天，这段话说明作者，请你把相关的字词圈出来，如果用上诫子书的话就是“ ”。3.课文中唱歌的小河这首诗，反映了小河那种的精神，说明这本诗集是一本好书，用上诫子书的话就是“ ”。这种精神值得我们学习，能帮助我们勇于克服困难，让我们受益匪浅，用上诫子书的话就是“ ”。三、查字典，说说句子中“品”的意思。1. 她是个品学兼优的学生。 （ ）2. 爷爷正坐在椅子上品茶。 （ ）3. 这件商品的价格很便宜。 （ ）四、请给下面句子字选择正确的解释。1.爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在椅子上品茶。 （ ）A.物品 B.等级 C.品质，品行 D.辨别好坏，品
3、评2.船靠岸了。 （ ）A.（物体）凭借别的东西支持立着或竖起来。 B. 接近，挨近C. 依靠3.花瓶里有一朵盛开的百合。 （ ）A. 兴旺，繁盛，旺盛 B. 炽热 C. 丰富，华美 D. 热烈，规模大五、给下面的句子加上合适的标点符号。1. 老师走到我旁边 笑着问 画好了 这是什么马 2. 花瓶里有三朵百合 一朵盛开 一朵含苞待放 一朵掉了一片叶瓣在桌面上 六、按要求完成句子练习。1.他喜欢在高低不平的路上，放开喉咙歌唱。（缩句）2.爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！（用加点词语造句）3.书只能读，怎么可以煮呢？（改为不带问号的句子，意思不变）七、读读下面这两个句子，注意句中划线词
4、语，说说你的发现。1.这种勇往直前的奋斗精神，是值得我们学习的。2.爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！我发现这两个句子都： 在课本里我也发现了这样的句子： 八、读句子，完成练习。1. 老师一排排地“巡逻”，一面笑一面点头，不时帮同学补上一两笔。句中的“巡逻”一词在字典中的意思是 ，在句中指的是 ，从这个词中我们可以体会到老师 。2. 我很奇怪，老师居然会认出这两个怪物是马。“居然”的近义词是 ，从这个词我们可以感受到小作者对老师能认出她画的是马感到 。3.“哈哈哈！”老师放声大笑，说：“很好，很好！就是要这样画！”老师放声大笑的原因有两个，一是 ；二是 。九、读句子，回答后面的问题。
5、1.他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是“煮书”。那些课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思啊！读完上面的句子，你知道什么是“煮书”吗？不过“煮书”包括了“读书”和“品书”两个过程，句中的“ ”和“ ”即“读书”；句中的 和 即“品书”。2.吃下去才好消化吸收呀！他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。上面句中“消化”一词在字典中的意思是 = ，联系上下文是指； ；“品味”一词在字典中的意思是 ，联系上下文是指 。十、把名言补充完整，并试着运用。A.读万卷书， 。B. 三百首，不会 也会 。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“
6、算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。C.读书有三到，谓 、 、 。下面的句子用以上哪句名言好？把序号填在括号里，家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。1. 小明读书总是囫囵吞枣，不得章法，妈妈告诉他（ ）。2. 我们要立下（ ）的志向。3. 古人教了我们一个学诗的好方法，那就是（ ）。
