1、1.能够听、说、读核心句型Is it?Yes,it is./No,it isnt.2.能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。学习句型Is it？Yes,it is./No,it isnt.理解并在具体情境中运用新句子。课件 卡片（一）热身（Warm up）：1.做游戏：我是小帮手。利用帮教师找笔和袋子的情景，激活学生的已有知识，请学生用in、on和under猜猜教师的笔和袋子在哪里。2.唱歌谣：Where is the blue pen?（用两只老虎的音调）Where is the blue pen?Where is the blue pen?Where is it?Where is i
2、t?Its under the desk.Its under the desk.Under the desk.Under the desk.（二）新课呈现（Presentation）：1.介绍情景发生的背景，引导学生理解画面意义。2.教师播放录音，帮助学生理解对话，引导学生回答问题：What are they looking for?Where is the cap?3.学生听录音，跟读，然后全班朗读对话。4.师生配合表演对话。5.小组内表演。6.上台展示。（三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：1.做游戏:找玩具。教师指定一名学生戴上眼罩，并将他的书或其他
3、文具藏在教室里的某个地方。该学生摘掉眼罩后，请他用Is myin/on/under？提问，并猜他的文具在哪里，例如：Is my book on the desk?全班做出相应回答。若问三次还猜不出，则他问：Where is my？由全班回答。2.完成Lets play活动。如课文图片示意，两人小组练习，学生A蒙着眼睛或趴在桌子上，学生B则把学生A的某一文具藏起来，学生A用Is it in/on/under？猜文具的位置，有三次猜的机会。（四）家庭作业（Homework）：1.听录音，朗读课文对话。2.和家长一起做类似Lets play的游戏。本部分通过Mike外出前，在家询问妈妈寻找帽子的语境，呈现了核心句型Is it in/on/under?Yes,it is./No,it isnt.由于学生在Part A部分已学过Its in/on/under这个句型，所以在操练本课的重点句型时，显得相对容易得多。2
