1、第1课一、课内双基1下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是()A赍(j)密书跋扈(h)乘间(jin)图之B骁(xio)骑 沥(l)酒奄(yn)有天下C暗忖(chn) 隐讳(hu)屏(bng)退左右D掣(zh)宝刀 惶遽(j)酌(zhu)酒奉操【答案】B(A间：jin，C忖：cn，D掣：ch)2下列各组词语中，字形有误的一组是()A恣其跋扈寻思无计报国效忠掩面大哭B骁骑校尉朝野震怒社稷难保屈身以事C乘间图之沥酒设誓鸿鹄之志粉骨碎身D亲释其缚按营下寨徒有虚名宽怀安座【答案】D(按安，座坐)3选出与例句加点字意思相同的一项例：乃骁骑校尉曹操也()A乃差人赍密书来见王允B乃丧于董卓之手C今事不成，乃
2、天意也D乃亲释其缚，扶之上坐【答案】C(都是表判断的副词，当“是”讲)4选出对句式判断正确的一项()A蚓无爪牙之利，筋骨之强(判断句)B丞相何在？(主谓倒装)C只见伯奢驴鞍前鞒悬酒二瓶(判断句)D今事不成，乃天意也(判断句)【答案】D(A定语后置句，B宾语前置句，C一般陈述句)5选出古今意义相同的一项()A再拜曰：“公真天下忠义之士也！”B允避席问曰：“孟德有何高见？”C汝休小觑我D即差狱卒四人往唤操【答案】D(即：古今都当“就”讲)6选出言行与人物相配的一项()“满朝公卿，夜哭到明，明哭到夜，还能哭死董卓否？”“孟德果有是心，天下幸甚！”“我如此重用，反欲害我！”“汝休小觑我。我非俗吏，奈未
3、遇其主耳。”“贤侄与使君何故便去？”A曹操董卓王允伯奢陈宫B王允陈宫吕布陈宫伯奢C曹操王允董卓陈宫伯奢D王允董卓陈宫伯奢曹操【答案】C7下列对故事情节与所表现的曹操性格特点的概括，不正确的一项是()A献计勇敢多谋B献刀机智巧妙C遇陈宫狡诈诡辩D杀伯奢多疑狠毒【答案】C(胸怀大志)8下面对故事情节的分析，不正确的一项是()A王允借自己生日的机会把众公卿邀到自己家里，席间说到董卓欺主弄权社稷旦夕难保，不仅掩面大哭，众人也随着大哭，而曹操却抚掌大笑。众人之哭，说明众人无计除卓，以哭表白心迹；而操之笑，说明他已有除卓之策，表现了他足智多谋，大智大勇。B曹操回答董卓的问话，一句“马羸行迟耳”，足见其智谋
4、：一石二鸟，既调走陪侍董卓身边的吕布，又为后文的逃跑准备了条件。C曹操欲行刺董卓，不想被面向里面的董卓从衣镜中看见。这真是意外中的意外，而时吕布已牵马至阁外，明刺显然已不能成功，危急关头，马上改行刺为献刀。这一细节，充分表现了曹操的足智多谋，随机应变，反应敏捷的特点，“治世之能臣，乱世之奸雄”名不虚传。D曹操借看马之机赶紧脱身而逃，在紧急关头灵活机智，使自己得以保全性命。可见曹操是一个全身成事的英雄。【答案】A(当日并非王允的生日，而是王允以自己过生日的名义把众汉朝旧臣邀到家里。并非“席间说大哭”，而是先大哭，而后说明哭的原因)二、语段精读次日，曹操佩着宝刀来至相府，问：“丞相何在？”从人云：
5、“在小阁中。”操径入。见董卓坐于床上，吕布侍立于侧。卓曰：“孟德来何迟？”操曰：“马羸行迟耳。”卓顾谓布曰：“吾有西凉进来好马，奉先可亲去拣一骑赐与孟德。”布领令而出。操暗忖曰：“此贼合死！”即欲拔刀刺之，惧卓力大，未敢轻动。卓胖大不耐久坐，遂倒身而卧，转面向内。操又思曰：“此贼当休矣！”急掣宝刀在手，恰待要刺，不想董卓仰面看衣镜中，照见曹操在背后拔刀，急回身问曰：“孟德何为？”时吕布已牵马至阁外。操惶遽，乃持刀跪下曰：“操有宝刀一口，献上恩相。”卓接视之，见其刀长尺馀，七宝嵌饰，极其锋利，果宝刀也；遂递与吕布收了。操解鞘付布。卓引操出阁看马，操谢曰：“愿借试一骑。”卓就教与鞍辔。操牵马出相府
6、，加鞭望东南而去。布对卓曰：“适来曹操似有行刺之状，及被喝破，故推献刀。”卓曰：“吾亦疑之。”正说话间，适李儒至，卓以其事告之。儒曰：“操无妻小在京，只独居寓所。今差人往召，如彼无疑而便来，则是献刀；如推托不来，则必是行刺，便可擒而问也。”卓然其说，即差狱卒四人往唤操。去了良久，回报曰：“操不曾回寓，乘马飞出东门。门吏问之，操曰丞相差我有紧急公事，纵马而去矣。”儒曰：“操贼心虚逃窜，行刺无疑矣。”卓大怒曰：“我如此重用，反欲害我！”儒曰：“此必有同谋者，待拿住曹操可知矣。”卓遂令遍行文书，画影图形，捉拿曹操：擒献者，赏千金，封万户侯；窝藏者同罪。9下列句子中的加点词，意义相同的一项是()A.B
7、.C.D.【答案】C(A.乃：就竟然；B.适：恰好刚才；C.虽：即使；D.以：把因为)10下列句式与其它不同的一项是()A丞相何在？B孟德来何迟？C孟德何为？ D孟德此行，将欲何往？【答案】B(B中的“何”是为什么，B句是正常语序，其他的“何”当“什么”讲，都是宾语前置)11(1)曹操行刺变献刀一事，确有许多疑点，幸董卓愚莽，未及时识破。请你分析一下“孟德献刀”一事有哪些可疑之点。_【答案】(1)若献刀，应在吕布在时献，宝刀共赏，才有意思，不应在吕布走后献；若献刀，应在董卓面朝外时当面献，不应在董卓面向里时背后献，此不合情理；若献刀，应连同刀鞘解下一块献，不应先拔刀后解鞘。(2)李儒曰：“操无
8、妻小在京便可擒而问也。”李儒的分析似有道理，实际迂腐至极。请你分析一下，迂腐在哪里。_【答案】曹操若真行刺，未被当场拿住，幸逃得性命，哪还能回寓所坐以待毙，早已骑马逃跑了！等你到寓所去召他，“如推托不来，则必是行刺，便可擒而问也”，岂不太晚了吗？三、课外延伸阅读下面选段，完成1215题。华容道放曹(曹)操见前军停马不进，问是何故。回报曰：“前面山僻路小，因早晨下雨，坑堑内积水不流，泥陷马蹄，不能前进。”操大怒，叱曰：“军旅逢山开路，遇水叠桥，岂有泥泞不堪行之理！”传下号令，教老弱中伤军士在后慢行，强壮者提土束柴，搬草运芦，填塞道路，务要即时行动，如违令者斩。众军只得都下马，就路旁砍伐竹木，填塞
9、山路。操恐后军来赶，令张辽、许褚、徐晃引百骑执刀在手，但迟慢者便斩之。此时军已饿乏，众皆倒地，操喝令人以马践踏而行，死者不可胜数，号哭之声，于路不绝。操怒曰：“生死有命，何哭之有！如再哭者立斩！”三停人马：一停落后，一停填沟壑，一停跟随曹操。过了险峻，路稍平坦。操回顾止有三百余骑随后，并无衣甲袍铠齐者。操催速行。众将曰：“马尽乏矣，只好少歇。”操曰：“赶到荆州将息未迟。”又行不到数里，操在马上扬鞭大笑。众将问：“丞相何又大笑？”操曰：“人皆言周瑜、诸葛亮足智多谋，以吾观之，到底是无能之辈。若使此处伏一旅之师，吾等皆束手受缚矣。”言未毕，一声炮响，两边五百校刀手摆开，为首大将关云长，提青龙刀，跨
10、赤兔马，截住去路。操军见了，亡魂丧胆，面面相觑。操曰：“既到此处，只得决一死战！”众将曰：“人纵然不怯，马力已乏，安能复战？”程昱曰：“某素知云长傲上而不忍下，欺强而不凌弱；恩怨分明，信义素著。丞相旧日有恩于彼，今只亲自告之，可脱此难。”操从其说，即纵马向前，欠身谓云长曰：“将军别来无恙！”云长亦欠身答曰：“关某奉军师将令，等候丞相多时。”操曰：“曹操兵败势危，到此无路，望将军以昔日之情为重。”云长曰：“昔日关某虽蒙丞相厚恩，然已斩颜良，诛文丑，解白马之围，以奉报矣。今日之事，岂敢以私废公？”操曰：“五关斩将之时，还能记否？大丈夫以信义为重。将军深明春秋，岂不知庾公之斯追子濯孺子之事乎？”云长
11、是个义重如山之人，想起当日曹操许多恩义，与后来五关斩将之事，如何不动心？又见曹军惶惶，皆欲垂泪，一发心中不忍。于是把马头勒回，谓从军曰：“四散摆开。”这个分明是放曹操的意思。操见云长回马，便和众将一齐冲将过去。云长回身时，曹操已与众将过去了。云长大喝一声，众军皆下马，哭拜于地。云长愈加不忍。正犹豫间，张辽纵马而至。云长见了，又动故旧之情，长叹一声，并皆放去。12曹操为何在逃亡中大笑？_【答案】曹操的大笑意在贬低诸葛亮、周瑜以掩饰自己的恐慌和沮丧。13当曹操在马上向关羽欠身施礼时，关羽也欠身并称曹为丞相，这一态度包含着什么信号？_【答案】关羽没有忘记旧情，为下文放曹操埋下了伏笔。14当关羽看见曹
12、操与众将士已经冲了过去，不禁大喝一声，这叫声包含着什么复杂心理？_【答案】这叫声包含着十分复杂的心理：有不得不违背将令的懊恼，有“义气”得以保全的激动，也有抓住剩余的曹军作为补偿的念头。15本文是怎样刻画关羽这一人物形象的？_【答案】本文中的关羽，处于“忠”和“义”的尖锐矛盾之中，经受着理智与情感的巨大冲突，从忠于刘备集团的立场来看，曹操是死敌，绝对不能放过；但从个人关系来看，曹操又是关羽的平生知己，对他可谓恩深义重，他实在难以下手抓曹操。作品紧紧抓住这一矛盾冲突来表现关羽的“义”。文章先写关羽在曹操感情攻势下的思想斗争，再写他心中躁动着以恩报恩的情感以及他的感情起伏。一波三折，宛曲有致。体现
13、了“拼将一死酬知己”的古代士文化价值观，塑造了关羽“义绝”的形象。四、高考热点16下面是“周有光先生百龄华诞”时周有光先生的感谢词中的一段话，从中你能获取哪三个方面的主要信息？“我的孙女在小学时对我说：爷爷，你亏了，你搞经济半途而废，你搞语文半路出家。两个半圆，合起来是一个！我说，一点不错，我就是这么一回事！”获取的主要信息：(1)_；(2)_；(3)_。【答案】(1)周有光先生最早从事的是经济学研究；(2)后来因爱好语言学，转而从事语言文字工作；(3)周有光先生品性谦虚。(从材料中“你搞经济半途而废”“你搞语文半路出家”“两个半圆，合起来是一个”，“一点不错，我就是这么一回事”可以获取信息：
14、先从事的是经济学研究，然后从事语言文字工作，突出周有光先生的品性)17下面一段话选自名著子夜，理解下面这段文字，为“泼”下一个定义。做公债投机，全靠一个诀：泼！比方你做多头，买进十万裁兵，交割下来，你蚀光了；好！你再买进二十万就要这么滚上去干！你看政府发行公债也就是这个滚上去的方法。上半年是发行了两个七千万，下半年包你就有四个七千万丢到市场上，非这么着，政府的财政也就干不下。“泼”就是_【答案】“泼”就是做公债交割亏本后再用双倍于上次的钱再投资以期获利的投机方法。18仔细体会下面例句的用语特色，据此为所给六个动物中的两个拟写“动物真实语录”。例句：(1)猫头鹰：要是凭发言来评选先进，我这一辈子
15、怕是与先进无缘了。(2)狐狸：我是骗过乌鸦口里的肉，可是说到底，真正骗了乌鸦的是它自己的虚荣心。狗鱼马蜜蜂蚊子啄木鸟_【答案】(1)狗：守了一辈子的门，得出一个经验：陌生人献给你的殷勤里，往往包藏着一颗祸心。(2)鱼：明明知道有人在垂钓，仍然免不了接二连三地上钩，唉，究竟是什么蒙蔽了我们鱼的心灵呢？(3)马：谁说先有伯乐后有千里马？千里马是靠自己跑出来的，不是靠伯乐封出来的。(4)蜜蜂：这世界上贪占别人的“甜头”的人实在太多了，我是不得已才配备这杆“枪”的。(5)蚊子：人最爱唱高调，口口声声讲奉献，我才吸了他们一丁点儿血，他们就不干了。(6)啄木鸟：我虽然也是全靠一张嘴来工作，但我可以自豪地说
16、，我从来没有说过一句空话。五、读写创新19阅读下列材料，按要求作文。新东方教育科技集团董事长兼总裁俞敏洪从草根到精英的传奇历程始终贯穿了一个词坚持。凭着这份坚持，俞敏洪从一名只有初中学历的乡村拖拉机手，到一名乡村教师；从高考三次不中，到北京大学的高材生；从校园里内向自卑的丑小鸭，到英语系里耀眼的“单词王”；从被北大扫地出门的穷酸教师，到名动大江南北的培训界领军人物；从付不起学费无缘出国读书的可怜虫，到学员遍布美国的“留学教父”要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【写作指向】这是个材料作文，考生可以从多个角度考虑：从俞
17、敏洪今天的成功中，我们看到坚持的力量，于是可以写“贵在坚持”等；从俞敏洪成长的经历中，我们还可以得到这样的启示今天的卑微并不等于明天就不能辉煌，于是可以写“丑小鸭与白天鹅”“输在起点赢在终点”等。【佳作赏读】将坚持进行到底临川一中朱明晶凭着一份执著，俞敏洪从一名只有初中学历的乡村拖拉机手，到一名乡村教师；从高考三次不中，到北京大学的高材生；从校园里内向自卑的丑小鸭，到英语系里耀眼的“单词王”；从被北大扫地出门的穷酸教师，到名动大江南北的培训界领军人物从俞敏洪由草根到精英的传奇历程中，我们看到了坚持的力量。从不因失败而气馁，不因坎坷而放弃，俞敏洪的这份执著，让我们明白，成功是以艰难为基石，用坚持
18、来堆砌，因不懈而攀爬，把永恒作为最高点的。每一次艰难探求，都隐含着血与泪。人人都想成功，但并非人人都可以成功。成功者贵在将坚持进行到底。每一棵小草都那么微不足道，可谁又能遏制它还大地一片绿色的愿望？“野火烧不尽，春风吹又生”，这便是坚持的力量。每一朵梅花看上去都那么柔弱，可谁又能阻止它用血泪挣脱一道道枷锁，以高昂的头颅迎接第一缕春光？虽然短暂，但很绚烂，没有人能减缓梅花对美的追求的步伐。“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，这就是坚持的力量。每一棵枯松看上去都那么低矮，可谁又能泯灭其对悬崖孤壁的渴望？看似不可完成的飞越，而松树的种子却在风的帮助下，一步一步地征服。“咬定青山不放松，立根原在破岩中”，
19、这也是坚持的力量。坚持一份信念，收获一份永恒；坚持一份永恒，收获一份成功。坚持“农村包围城市”，让革命圣火熊熊燃烧，中华大地从此旧貌换新颜。坚持改革开放，让中华民族重新崛起。近百年的屈辱历史被英雄的中国人民远远甩在身后。坚持，让爱迪生失败一千次都未言放弃；坚持，让达尔文为物种起源耗尽毕生精力；坚持，让勇攀科学高峰的陈景润永不止步。坚持，把困难踩在脚下，让人背起希望的行囊，纵然前路充满艰险，也要披荆斩棘，勇往直前。成功不是想来的，而是需要用勇气和智慧去开拓获取的。其实，只要不懈追求，人人都能成功。记住：将坚持进行到底！【名师点评】俞敏洪由草根到精英的传奇历程很典型，给人的启发很多，而本篇习作从原材料中选取感悟最深的一个角度来构思行文，贴近生活，贴近实际，有感而发，自然朴实。典型事例的运用，有力地证明了观点；名言警句的巧妙摘引，丰富了文章的内涵。“引、析、点”的模式，使行文流转自如；首尾呼应的笔法，让文章结构更为严谨。优美的语言，生动贴切的比喻，更使文章通畅耐读、灵动活泼。
