1、高考资源网（） 您身边的高考专家落日教学目标：1、 了解日本投降仪式时间、地点、方式、意义，体会这场用鲜血换来的和平的可贵，鼓励学生全身心的投入到学习和生活中去，增强社会责任感和爱国意识。2、 品读中把握作者的内在感情。3、 了解通讯这种文体的写作特点。教学重点：“点”与“面”结合的写法，了解通讯的现场真实感。教学难点：将阅读文本与民族责任感有机结合起来。教学时数：一课时。教学过程：一、 新课导入：灾难深重的中华民族为了民族的生存与复兴，与凶残的日寇进行了长达8年的不屈不挠的殊死搏斗，谱写了一曲曲惊天地泣鬼神的悲歌，在国际正义力量的援助下，终于让日本缴械投降。让我们跟着战地记者朱启平的真实笔触
2、一起去感受那个令人激动的投降仪式吧。二、 介绍文体通讯：较为详细地报道客观事物的新闻体裁。用叙述、描写、议论、抒情、等多种手法，具体、形象地报道人物、事件或问题。它是常见的新闻体裁之一，具有真实、新鲜、及时的特征。种类有人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯等。它所报道的内容在时间跨度上比较大，要选择现实生活中具有典型意义的人和事，掌握丰富的材料，提炼具有重要意义的主题，围绕主题，抓住矛盾，展开情节，注意细节的描写，波澜起伏，引人入胜。常见的结构有：按照时间顺序、事物发展过程安排层次的纵式结构和按照逻辑顺序、事物发展的性质安排层次的横式结构。三、 研习文本（一）研习1、2节（总写）设置问题：1
3、、为什么说要说“9时10分”呢？（体现投降仪式意义的重大，值得记入浩瀚的史册） 2、说道“距离日本签降代表约两三丈的地方”有什么作用？（突出现实感与真实性） 3、第二段简要点出了意义，它所用的表现手法是什么？（议论、抒情）（二）明确本文的线索时间，依此分析下面的内容。1、 文章在描写投降仪式的时候，写了哪几次时间？找出后点明线索。（写得如此细，突出仪式的非同一般）2、 因为有小标题，内容清晰，不需要过多述说，分析时应该抓住几点： （1）“点面结合”是本文的特色，请生任选一个场景或人物联系全文进行分析。 （2）分析文中的描写与对比，如：“仪式开始”部分写日方的两位代表签字的内容，“代表到来”部分
4、写日方到来与前正义方到来的情景等。 （3）分析文中现实与历史相联系的内容，明确联想的力量，如：三个“9.18”等。 （4）分析最后两段，完成主题的升华。问：为什么不能忘却？该如何纪念？四、 小结：1、 题目的理解：日本的投降仪式分明在上午，为什么题目叫落日呢？（双关A、写完本文，刚好是日落时分，以此为题点出写作背景和时间；B、日本的国名和国旗里有日，日本的意思是太阳升起的地方，以此为题表明日本军国主义的失败）2、 主题：A、文结合现场报道表现出中国人民战胜强敌的民族自豪感，揭示中国抗日战争胜利的伟大意义； B、提醒人们展望前景，激起历史责任感和危机感。3、 写法借鉴：本文被誉为报道二战日本投降仪式通讯类作品的“状元之作”，也是大学新闻系典范教材，有以下三点值得借鉴（阐述见教参91页）A、 材料组合方面，点面结合，得益于线索的选择和把握；B、 细节的捕捉与刻画；C、 现代的新闻通讯手法与史传散文的统一。板书设计： 落日 签字场所简单肃穆 代表到来严肃有序 正义必胜 仪式开始正义审判 点面结合 投降书脏了不义自毙- 2 - 版权所有高考资源网
