1、猫是老虎的先生 教学设计教学目标1独立认识“株、芭、蕉、扇、谜、趾、搔、傅、授、侥”10个生字，理解词语“猜谜、眼睁睁、传授、侥幸”。2能够完整讲述故事内容，并能发挥想象力把故事说生动。3了解猫教老虎学本领，因没教它爬树而保护了自己的故事，知道善良的人对坏人要小心防备。4初步认识鲁迅，激发阅读名家名篇的兴趣。教学重点能够完整讲述故事内容，并能发挥想象力把故事说生动教学难点了解猫教老虎学本领，因没教它爬树而保护了自己的故事，知道善良的人对坏人要小心防备。教学准备教师准备：鲁迅简介、教学课件。学生准备：了解鲁迅。教学时间2课时教学过程第一课时课时目标1、自学生字新词，借助字典读准字音，认清字形，了
2、解字义。2、读通课文，初步了解课文内容教学过程：一、 导入新课1本单元课文引领我们走近名家，我们学习了31课雨后认识了冰心奶奶，捧起了寄小读者；我们学习了32课葡萄是酸的，认识了克雷洛夫，渴望阅读世界语言的经典作品；在苏轼的但愿人长久的诗句中，感受浓浓的情义。今天我们将一起来学习大文学家鲁迅的文章。出示（板书：猫老虎）说说你印象中的这两种动物，学生交流2 补充课题：猫是老虎的先生3猫是老虎的先生讲了一个怎样的故事呢？让我们带着这些问题一起来学习课文。二、 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的
3、阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。整体感知1 出示自学要求。（1）自学生字新词，借助字典读准字音，认清字形，了解字义。（2）读通课文，了解课文内容，完成以下填空。2、 检查自学情况。（1）读形近字，并会组词。趾()迷()侥()受()扯()谜()绕()授()（2）了解“搔”的笔顺。（3）理解词义：传授、侥幸（4）指导读长句，注意停顿。忽然，桂树上沙沙地/有趾爪的爬搔声，一对闪闪的眼睛/在暗中随声而下，使我吃惊，也将祖母讲着的话打断，另讲猫的故事自由读句子，试着吧猫精灵般的感觉读出来。个别读，齐读。（5）指名
4、分节读全文（6）完成填空：老虎本来，猫教给它。学完本领，老虎想，猫赶忙，老虎不会，只能。三、整理概述1课文的哪一小节具体写了祖母讲的“猫是老虎的先生”这个故事呢？3、 什么叫“先生”？你能从课文中找到解释“先生”意思的词语吗？4、 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。谁是先生、师傅？谁是学生、徒弟？作为先生的猫教了老虎哪些本领？我们下节课继续学习第二课时课时目标1、了解
5、猫教老虎学本领，因没教它爬树而保护了自己的故事，知道善良的人对坏人要小心防备。2、能够完整讲述故事内容，并能发挥想象力把故事说生动3、初步认识鲁迅，激发阅读名家名篇的兴趣。一、引读第二小节，理清脉络。“你知道么？猫是老虎的先生。”她说，“小孩子怎么会知道呢，猫是老虎的师傅。老虎本来。猫就教给，这些教完了，老虎想，。它打定主意，。猫是，老虎只能。猫还没有。”2谁愿意把这个故事讲给大家听。指名讲述，学生点评。三、 研读重点小节、理解人物关系和特点1师述：老虎本来是什么也不会的，就投到猫的门下来。猫就教给它扑的方法，捉的方法，吃的方法。猫很耐心地教了一些本领给老虎，但2、 单靠“死”记还不行,还得“
6、活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。提问：猫为什么没有将一切本领传授完，不教它上树？3、 理解老虎和猫的性格，感受故事蕴含的道理了解老虎的性格（1）问：猫为什么早知道他的来意？什么来意？从什么地方看出来？老虎学了本领后是怎么想？怎么做的？（2）是呀，老虎学了本领后，怎么想，怎么做的全被精明的猫觉察到了，猫早就有了
7、提防。可老虎还在打它的诡计。（3）出示句子：这些教完了，老虎想，本领都学到了，谁也比不过它了，只有做老师的猫还比自己强，要是杀掉猫，自己便是最强的角色了。（4）读句子，想一想，这是一只怎样的老虎？（狡猾的老虎；居心不良的老虎；阴险奸诈的老虎；心术不正的老虎）（5）有感情读句子了解猫先生（1）这只老虎真可怕！幸亏，猫早就知道他的来意，所以，所以。（2）想想说话：猫真是早有防备，你们能知道猫当时时怎么想的吗？出示：猫是早知道老虎的来意的，它想：。（3）请你来夸夸这只猫（料事如神的猫；聪明的猫；幸运的猫）（4）指导朗读三、练习讲故事师：这个短小精悍的故事学完了，你能不能根据对猫和老虎性格的了解，展开合理的想象，用自己的话，把这个故事有声有色地讲给大家听？自由练习，个别交流四、学习最后一节，明理1、默读最后一节，你有什么问题吗？“侥幸”是什么意思?猫“侥幸”在哪里？2对呀，如果树上真的跳下一只老虎，结果会是怎么样的呢？（生交流）3所以本文的作者-大文学家鲁迅就是用这个故事来告诉我们在生活中要防止像老虎这样心术不正的人。4过了些日子，猫在树林里遇到了老虎，它们之间又会发生一个什么故事呢?五、故事续编过了些日子，猫在树林里遇到了老虎，它们之间又会发生一个什么故事呢?板书：34、猫是老虎的先生教本领猫老虎杀掉师傅要防备心术不正的人
