1、上海版语文三上悉尼歌剧院教案一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。教学目标：1、在阅读中，认识本课8个生字；能用查带点字的方法理解“三面临海”和“落成”的意思；能用“美丽”和“漂亮”选词填空。2、能正确、流利地朗读课文。能根据课文内容填空，并理解
2、人们称悉尼歌剧院“巧夺天工”的原因。3、能收集自己喜欢的建筑物的图片，并配上合适的文字，向同学们作介绍。4、知道悉尼歌剧院是澳大利亚悉尼的城市标志，它不仅外形独特、美丽，而且内部结构科学。教学重点：知道悉尼歌剧院是澳大利亚悉尼的城市标志，它不仅外形独特、美丽，而且内部结构科学。教学难点：能根据课文内容填空，理解三个比喻及人们称悉尼歌剧院“巧夺天工”的原因。教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、引入新课。1、一个国家，一座城市，往往有其独特的标志性建筑，使你一见到它，就会想起这个国家，这座城市。板书：标志，读词语。2、下面老师要来考考大家的课外知识，看看下面一组图片，说说这些建筑是哪
3、个国家，哪个城市的标志？出示图片：长城 东方明珠电视塔 金字塔 埃菲尔铁塔 自由女神像3、今天，我们要走进澳大利亚滨海城市悉尼，看看它的标志是什么？出示句子：悉尼，这座美丽的滨海城市，它的标志是什么呢？大袋鼠？不对。鸭嘴兽？不对。让我告诉你：是悉尼歌剧院。4、读句子，说说悉尼的标志是什么？板书：悉尼歌剧院5、听老师介绍一下悉尼歌剧院。出示文字介绍。6、欣赏悉尼歌剧院视频。7、那么，悉尼歌剧院究竟有何特点呢？我们一起来看一看27课悉尼歌剧院。板书：27，齐读课题。二、预习课文。1、小组预习课文。出示预习要求：（1）自由轻声读课文，读准字音，读通句子。（2）先查带点的字，再理解词语的意思。三面临海
4、 落成（3）从文中找出一句能概括悉尼歌剧院特点的句子，用“”画出。2、交流。（1）读词语。（2）填表。（3）指名分节读课文。（4）找出概括悉尼歌剧院的句子。出示：悉尼歌剧院不仅外观漂亮，而且它的内部结构科学。3、你能照样子用“不仅而且”说一句话吗？三、学习课文。1、悉尼歌剧院外形独特、美丽，让我们一起来坐着游艇在海面上欣赏一下？轻声读一读第三小节，完成填空。板书：外形独特、美丽出示填空：澳大利亚的悉尼歌剧院有着独特、漂亮的外形：整座建筑洁白晶莹，像_，又像_，再仔细一看，更像_。2、交流，出示答案。3、出示图片：盛开的白莲、张开的扇贝和扬起的白帆，让学生进行比较。出示说话训练：悉尼歌剧院的外观
5、像_一样_。4、课文中用哪个词来形容剧院的美？出示：这座造型别致的歌剧院，三面临海，与远处雄伟的悉尼大桥互相衬托，简直是巧夺天工。5、“巧夺天工”是什么意思？先要理解词中哪个字的意思？出示“夺”的义项，选义项并说说词语的意思。为什么说悉尼歌剧院“巧夺天工”？6、师生合作读第三小节。7、欣赏完悉尼歌剧院的外形，让我们走进它的内部，它的内部结构科学，设备讲究。轻声读一读第四小节，完成填空。板书：结构科学，设备讲究出示填空：悉尼歌剧院共有_个大厅：_、_、_和_；还有_多间大小厅室，如：_、_、_、_、_8、交流，出示答案。9、想象说话。请你展开想象，你想去剧院里的哪个地方？在里面干什么？四、总结拓展。1、的确，悉尼歌剧院这个建筑史上的奇迹，悉尼港湾里的一颗明珠，令我们流连忘返。让我们一起由衷地赞美它。配乐朗诵一段文字。2、再次出示标志性建筑图片。请你从这些图片中选一幅自己喜欢的，仿照课文配上几句介绍的话，下节课交流。3、布置作业。课后完成词句活动室一。
