1、幼儿教育小学化倾向的现状与对策摘 要：在幼儿时期，幼师对幼儿的教育是至关重要的，不仅可以充分激发幼儿学习的潜能，还可以增加幼儿对外界事物的了解，对幼儿未来的健康成长起着至关重要的运用，同时也为他们今后的课程学习打下良好的基础。受到应试教育的影响，很多幼儿园对幼儿所提供的幼儿教育越来越小学化，这样的教育现状并不符合幼儿自身学习的需要，也不符合国家对幼儿教育所提出的要求。在本文中首先对幼儿教育小学化的现状进行深入分析和研究，并提出了几点有效的解决策略，期望能够为读者提供一些借鉴和参考。关键词：幼儿教育;小学化;现状;对策前言所谓幼儿教育小学化其实就是幼师对幼儿所提供的教育形式以及内容都与小学教育的
2、形式和内容逐渐贴近，这样的教育让幼儿提前进入小学生活，这不但不符合幼儿的认知特点，还大大增加了幼儿的学习压力，不利于幼儿健康成长。针对幼儿教育小学化这样的问题，幼儿园以及幼师应该提高重视程度，对当前的小学化现象进行深入分析和研究，并采取有效的策略来对问题进行解决，从而充分激发幼儿的学习热情，降低学习压力，让他们学习起来更加开心快乐，从而促进幼儿身心健康发展。一、幼儿教育小学倾向化的现状1.幼儿园办学理念发生了变化随着教育事业的不断发展，幼儿园的规模也在不断扩大，很多幼儿园为了能够让家长将幼儿送到自己的幼儿园来学习，不再选择提高幼师的教育质量，而选择增加幼儿在幼儿园的学习强度以及幼师所教学的知识
3、难度，这样的办学理念与国家的要求是不一致的。比如，不少的幼儿园为了能够让家长对幼儿园的教育产生良好的印象，就增加幼儿所需要学习的词语数量，在家长看起来，这样的幼儿园教学对孩子的今后的学习和发展是有利的，实际却不符合幼儿的认知规律，让幼儿花费更多地精力在知识学习中，乐趣自然也就大大减少。2.将小学课程在幼儿阶段进行教学幼儿教育小学倾向化还表现为在幼儿教育中将原本应该小学教学的内容放在幼儿阶段来进行学习，比如小学数学以及小学英语课程，为了让幼儿对这些内容很好地掌握，幼师还对幼儿的课外活动时间进行限制和压缩，让他们花费更多的时间对小学课程进行记忆和理解，这样的教学方式不利于培养幼儿对数学学习的兴趣和
4、热情，对幼儿的健康成长也是不利的。3.幼儿学习压力大因为很多幼儿园存在小学化倾向，所以很多幼儿在幼儿阶段所需要学习的内容比较多，家长给予了很高的期望，幼师也提高了管理的强度，对幼儿课外活动的时间也进行了限制，不仅如此，很多幼儿在周六日的时候就去上一些培训班，很多培训机构所教学的内容以及所采取的教育方式已经超过小学低年级教学的高度，也大大超出了幼儿的认知范围，幼儿每天都要对诸多自己从未接触过的内容学习，导致他们压力倍增，学习效率自然也不会特别理想，心理健康成长也会受到一定的影响。二、幼儿教育小学化倾向的解决对策1.宣传正确的幼儿教育，转变幼师及父母的教育观在当前幼儿阶段，幼儿教育小学化倾向有很大
5、一部分原因是因为人们教育观念发生了偏差。幼儿的父母以及幼儿园的教师都应该变更幼儿教学观念，所进行的学习活动都应该按照幼儿的正常发展规律来进行，给予幼儿的心理健康以足够的关注，尊重孩子自己的想法。国家对此应该加大对幼儿正确教育的宣传力度，转变幼师及父母的教育理念，让他们意识到自己教育理念中所存在的错误，从而在幼儿教育过程中为幼儿提供正确指导，促进幼儿身心健康成长。2.遵循幼儿的成长规律世界万物的发展都具备规律性，幼儿成长也是一样。要想有效解决幼儿教育小学化趋势，幼师在对幼儿开展幼儿教育的过程中应该严格遵守他们成长发育的规律，并准确把握不同的幼儿之间的差别以及对外界事物的学习和认知情况，在教育的过
6、程中要充分调动幼儿学习的主动性，注重培养他们对知识学习的兴趣，切忌在幼儿阶段对孩子进行数学、英语、语文知识教育，可以采取区域活动来将这些学科教育进行替代。为孩子们的学习营造一个良好的环境，让他们在学习的过程中感受到快乐，不给他们施加过多的压力，在教学的过程中注重对幼儿思维的开发，提升幼儿的思维能力，促进幼儿个性化发展。3.提高幼儿教师的专业素质为了有效解决幼儿教育小学化倾向问题，幼师应该多了解幼儿教育知识，形成对幼儿教育的正确认知，不断提升自己的专业素养。这主要是因为幼师在幼儿教育中发挥着至关重要的作用，她们在幼儿教育中不仅担任孩子的老师，还是他们的朋友，对幼儿身心的健康发展产生着重要影响。不
7、仅如此，幼师也是幼儿教育的直接实施者，所以只有不断提升幼师的专业素质，才能够有效解决小学化倾向这个问题。为了提高幼师的专业素质，应该严格把控幼师相关资格证书的授予，增加对幼师从业水平的监管力度，完全按照国家所规定的相关法律法规来执行资格证书的颁发。另外，幼儿园在对幼师聘请的时也要注重对幼师专业素质的考察，择优录取，从而保证幼儿教育的质量。幼师在幼儿园工作之后应该定期参加相关培训，及时更新自己的教学理念以及提高自身的专业素质，有关部分也应该对幼师的培训以及考察制度进行制定和完善。有關部门对幼师培训可以借助一些先进的信息技术，可以采取网课的形式来让幼师完成相关知识的学习，比如开设一个幼儿心理学的网
8、上课堂，让幼师登录软件完成课程的学习，除此之外，有关部门还应该增加对幼师知识学习的考核力度，从而起到一定的督促作用，促进他们专业素养的提升。当然，有关部门还可以组织一些讲座，让那些幼儿教育专家以及具备丰富的培育幼儿经验的幼师来开讲座，从而保证幼师在对幼儿实际教育的时候能够保持正确的教育观念，有效防止出现小学化趋势，顺应幼儿身心健康发展，从源头上避免小学化倾向的出现。结束语总而言之，幼儿教育是对孩子的教育的开始，这对未来孩子的成长和发展产生着重要影响。所以幼师以及幼儿家长应该提高对幼儿教育的重视程度，意识到幼儿教育小学化倾向问题的严重性，并及时采取有效的策略来对这个问题解决，在今后的幼儿教育中遵循幼儿的发展特点，采取科学的方法来开展幼儿教育活动。参考文献：1安丽娅.幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策J.教育观察，2017（20）.2于琬馨.幼儿教育小学化倾向的表现及解决对策J.职业技术，2017（07）.3刘朝清.幼儿教育小学化倾向的现状与对策J.基础教育研究，2017（12）.
