1、沪教版三年级上册语文智烧敌舰课后练习一、给下列加粗字注音。乘虚而入（） 惊惶失措（） 桅杆（） 顷刻间（）二、组词。蜡（） 乱（） 措（） 桅（） 倾（）腊（） 刮（） 惜（） 跪（） 顷（）三、查字典解释加粗字，再联系上下文理解词语。乘虚而入_惊惶失措_欣喜若狂_四、照样子写词语。1、描写神态的词语。怒目圆睁_2、描写心情的词语。欣喜若狂_五、照样子写句子。例：眼看驶在最前面的一艘敌舰就要靠岸了，大家很急。眼看驶在最前面的一艘敌舰就要靠岸了，大家急得惊慌失措。1、看到敌舰狼狈逃跑，希腊人很高兴。看到敌舰狼狈逃跑，希腊人高兴得_2、看到小狗不停地舔着画像上贵妇人的脸，贵妇人很惊讶。看到小狗不停
2、地舔着画像上贵妇人的脸，贵妇人惊讶得_例：雪花真白，白得棉花一样。 雪花像棉花一样白。1、敌人真狡猾，狡猾得像狐狸一样。_教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。2、小电灯一闪一闪的，像天上的星星一样。_这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值
3、、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?六、联系上下文写话。大家急得惊惶失措：老人_ （ 动 作 ）， 喃 喃 祷 告 ：_ 妇女_（神情）说： “ _” ；孩子_。七、阅读。太阳高高地挂在天空，阿基米德就指挥大家一字儿排开，拿起镜子把反射的阳光集中对准第一艘军舰 的布帆。也真奇怪，那布帆“轰”的一下起火了，风助火势，越烧越旺，顷刻间，大火包围了军舰。被 烧得焦头烂额的罗马士兵狂呼乱叫，纷纷跳水逃命。阿基米德又指挥大家用镜子把反射的阳光对准第二 艘军舰。第二艘
4、军舰也着火了。就这样，第三、第四艘军舰相继被烧，吓得后面几艘军舰掉头就逃。胜利了！海岸上的希腊人欣喜若狂，围着阿基米德欢呼起来：“阿基米德真有本事！真了不起！”阿基米德笑眯眯地说：“我有什么本事？是太阳帮了咱们的忙。你们想，咱们上千面镜子把太阳光反 射到布帆上去，这么高的温度，布帆当然就会着火了。”1、照样子写词语。顷刻间_笑眯眯_2、在文中找近义词命令（） 陆续（） 本领（）3、从课文中可以看出阿基米德智烧敌舰起码要有四个条件，你知道吗？请把它写下来。_4、用横线划出一艘军舰着火的过程，模仿这一过程，写写第二艘军舰被烧的过程。_5、回答问题 “我有什么本事？是太阳帮了咱们的忙。 ”为什么阿基米德说是太阳帮的忙？_6、你还知道哪些用火攻获胜的战争故事？请举一例简单介绍。_一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。7、造句。 欣喜若狂
