1、自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练专题五 生物与环境自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练第十二讲 种群、群落、生态系统考纲点击1.种群的特征()。2.种群的数量变化()。3.群落的结构特征和群落的演替()。4.生态系统的结构()。自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练思维激活1比较左表中个体、种群、群落的特征，感悟递进关系！2比较种群密度、物种丰富度的调查方法？提示前者用样方法或标志重捕法，后者用取样器取样法(土壤中小动物类群丰富度的研究)。3群落演替的动力是什么？人为因素能否改变群落演替？提示 群落内部环境的变化。人为因素可以改变群落演替的方向和速度。自建
2、自查自纠考点方法应用考纲对接演练1种群的特征：包括种群数量特征和，后者可分为、集群分布和等三种类型，种群数量各特征之间的相互关系如下图。自查种群空间特征随机分布均匀分布自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练2种群密度调查方法(1)估算植物种群密度常用方法(五点取样法和等距取样法)。(2)动物种群密度的调查方法。(3)土壤中的小动物的调查方法。(4)培养液中的酵母菌的调查方法。3物种的丰富度是指群落中数目的多少。4生态系统的结构包括和。其中自养型生物属于，异养型生物(寄生或捕食)属于_，异养型生物(腐生)属于分解者(填图)。样方法标志重捕法取样器取样法血球计数板
3、计数法生物种群生态系统的组成成分营养结构生产者消费者自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练1若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近11，则出生率越高(2013浙江，4B)()2若某种群年初时的个体数为100，年末时为110，其中新生个体 数 为 20，死 亡 个 体 数 为 10，则 该 种 群 的 年 出 生 率 为10%(2013浙江，4A)()3某岛屿动物种群的年龄结构随着季节的更替及天敌的迁入可发生变化(2012新课标卷，6B、C)()自纠自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练4大量诱杀雄性个体不会影响种群的密度(2012新课标卷，6D)(
4、)5农田中豌豆和杂草、豌豆和其根中的根瘤菌、细菌和其细胞内的噬菌体关系依次为竞争、互利共生、寄生(2012全国卷，3，改编)()6草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象(2011大纲全国卷，4D)()7演替过程中群落的物种组成不断变化(2011海南，24B)()自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练8精耕稻田与弃耕稻田的生物群落，演替的方向和速度有差异(2013四川理综，4C)()9我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱(2010全国，3C)()10若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高(2013浙江，4C)()答案 1.2.3.4.5.6.7.89.
5、10.自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练【典例1】(2013试题调研押题)下图甲为种群数量增长的“J”型、“S”型曲线，图乙是几种预想的“J”型与“S”型曲线种群增长速率随时间的变化趋势曲线，下列判断正确的是()。必考点一 种群数量变化及其应用自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练A代表的是“J”型曲线的增长速率，代表的是“S”型曲线的增长速率B代表的是“J”型曲线的增长速率，代表的是“S”型曲线的增长速率C代表的是“J”型曲线的增长速率，代表的是“S”型曲线的增长速率D代表的是“J”型曲线的增长速率，代表的是“S”型曲线的增长速率自建自查自纠考点方法应用考
6、纲对接演练答案 A 自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练【链接提升】完善下表，比较“S”型曲线和“J”型曲线有限无限自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练增长速率增长率种内斗争加剧，天敌数量增多自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练答案自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练易错提醒 种群增长率与种群增长速率的比较种群增长率是指一段时间内种群数量增加的部分占初始种群数量的比例，种群增长速率是指种群数量在单位时间内的改变数量。种群增长速率不反映种群的起始数量，只与造成种群数量增加的时间和种群数量增加值的大小有关。自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练【应用1】(新题快递)种群数量在有环境阻力(非理想)条件
7、下，呈“S”型曲线增长。如图为“S”型增长曲线的其他表现方式(图中dN/dt表示种群增长速率；MSY表示种群最大增长速率；N表示种群数量；K值表示环境容纳量)。下列有关该曲线的叙述，正确的是()。自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练答案 D 自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练【应用2】(2013康杰二中模拟)西花蓟马是一种外来入侵害虫，主要寄生在各种植物的花内，寄主范围广泛，同时极易对杀虫剂产生抗药性。西花蓟马在不同寄主上的种群动态如图所示，下列相关叙述正确的是()。西花蓟马在不同寄主上的数量消长动态自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练A可采用标志重捕法调
8、查西花蓟马的种群密度B西花蓟马在入侵地的种群数量呈现J型增长C西花蓟马种群数量变化与寄主生长周期特点有关D杀虫剂难以改变西花蓟马抗药性基因的频率答案 C自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练【链接提升】把握种群增长曲线在生产实践中的应用(1)有害动物的防治实例：对家鼠等有害动物的控制，采取的 措 施 是 通 过 粮 食 入 瓮、捕 鼠、药 鼠 等，降 低 其_ _。(2)濒危动物种群的拯救和恢复实例：大熊猫栖息地遭到破坏后，由于食物减少和活动范围缩小，其K值变小，采取的措施是建立，改善栖息地环境，提高，是保护大熊猫的根本措施。环境容纳量(K值)自然保护区K值自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练潜
9、伏期自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练【典例2】我国西南横断山区不同海拔区域蝶类物种多样性研究结果见下表，下列有关叙述正确的是()。必考点二 理解群落的结构与演替垂直带海拔/m3 500植被类型热带季雨林常绿阔叶林常绿落叶混交林针阔混交林针叶林高寒灌丛草甸蝶类种数349452201136125100自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练A.不同垂直带的植被类型差异是群落演替的结果B不同垂直带的植被类型差异反映了群落的空间结构特征C蝶类物种多样性与各垂直带植被类型无关D蝶类物种多样性与各垂直带气候特征有关解析不同垂直带的植被类型差异是自然选择的结果；不同垂直带的植被类型差异反映的是不同群落的物种
10、组成不同；蝶类依赖植物生存，故蝶类的物种多样性与各垂直带植被类型有关；不同植被类型区域的气候特征不同，蝶类的生存离不开气候等环境条件，故蝶类的物种多样性与各垂直带的气候特征有关。答案 D自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练光照栖息种群种群密度自然资源食物自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练2比较并填充下表中的群落演替类型类型内容初生演替次生演替起点原先从没有过的环境或曾经有过但被彻底消灭了的环境虽失去了原有，但仍保留了原有土壤条件及或其他繁殖体时间速率影响因素实例裸岩上的演替弃耕农田上的演替植被植被植物的种子经历的时间长经历的时间短缓慢较快自然因素人类活动较为关键自建自查自纠考点方法应用考纲对
11、接演练【应用3】(安徽安庆模拟考试二)某山区实施退耕还林之后，群落经过数十年的演替发展为树林。下图甲、乙、丙分别表示群落演替的三个连续阶段中，优势植物种群数量变化情况。下列说法中错误的是()。自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练A实施退耕还林等措施之后，可增大部分野生动植物种群的环境容纳量B甲、乙、丙之间为竞争关系，第3阶段群落具有明显的垂直分层现象C演替中后一阶段优势物种的兴起，一般会造成前一阶段优势物种的消亡D该过程中，群落的物种丰富度和生态系统的抵抗力稳定性会逐渐提高自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练解析由题干可知，山区实施退耕还林之后，群落主要由原来较单纯的农作物，经过数十年的演替发
12、展为树林，这时群落具有明显的垂直分层现象；该树林中，部分野生动植物种群的环境容纳量肯定会增大，群落的物种丰富度增加，生态系统的抵抗力稳定性也会逐渐提高；在三个连续群落演替阶段中，甲、乙、丙依次作为优势种群，但在竞争中，前者被后者替代，由图示可知，这种演替虽然使前一优势物种的数量降至较低水平，却没有造成前一阶段优势物种的消亡。答案 C自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练三种方法列表比较必考点三 种群密度的调查与群落丰富度的调查项目样方法(种群密度)标志重捕法(种群密度)取样器取样法(群落丰富度)适用范围或固着生活或活动范围小、活动能力弱的动物活动能力强和范围大的动物，如_ _、鱼类和昆虫等土壤或
13、培养基(液)中的_ _植物哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类微小动物或微生物自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练平均值放回放大镜、实体镜或显微镜自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练项目样方法(种群密度)标志重捕法(种群密度)取样器取样法(群落丰富度)注意事项在种群分布比较均匀的地块选取样方；必须取样；样方内、样方相邻两边及其顶角的个体均计入调查期内没有出生和死亡，没有迁入和迁出；标志不能_ _，标志物和标志方法必须对动物没有_小动物类群丰富度的研究包括取样、观察和分类、统计和分析三个操作环节；丰富度的统计方法：和目测估计法随机过分醒目伤害记名计算法自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练【典例3】(20
14、13太原五中第二学期月考)某研究机构对某区域的一种田鼠进行了调查，所调查样方的总面积为2 hm2。统计所捕获的鼠数量、性别等，进行标记后放归；3日后进行重捕与调查。所得到的调查数据如下表：捕获数/只雌性个体数雄性个体数标记数/只初捕50282250重捕50321810自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练以下是某同学对数据的分析结果，你认为正确的是()。A综合两次捕获情况，该田鼠种群的性别比例(/)约为32B田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，统计的种群密度比实际低C该地区田鼠的平均种群密度约为250只/hm2D此调查方法可以用来调查土壤中小动物类型的丰富度自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练答案 A
15、 自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练【典例4】(易错题)下列关于生态系统成分的说法不正确的是()。A水、矿质元素和太阳能等非生命的物质不属于生态系统的成分B消费者的存在能够加快生态系统的物质循环C原核生物中蓝藻和硝化细菌也属于生产者D生态系统中大多数细菌属于分解者，少数细菌属于生产者或消费者必考点四 确定生态系统的组成与结构自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练解析选项A，生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者四部分。选项B，消费者通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，加速了物质循环。选项C，生产者包括化能自养型和光能自养型，硝化细菌属于化能自养型生物，蓝藻虽是原
16、核生物，但其细胞内含有光合色素，可以进行光合作用，属于光能自养型生物。选项D，根瘤菌属于消费者，硝化细菌属于生产者，乳酸菌等大多数细菌属于分解者。答案 A自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练【链接提升】1根据下面表格中的误区类型，举出相应的特例予以纠正误区类型特例细菌都是分解者硝化细菌是，属于；寄生细菌属于特殊_动物都是消费者秃鹰、蚯蚓、原生动物等是以动植物残体为食的腐生动物，属于_生产者都是绿色植物等自养原核生物也是生产者，应该说生产者主要包含绿色植物植物都是生产者菟丝子营寄生生活，属于_自养生物生产者消费者分解者蓝藻、硝化细菌消费者自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练2如图为生态系统四种成
17、分关系图，请说出判断技巧答案先根据双向箭头确定“非生物的物质和能量”和“生产者”，再根据两者中有“3”个指出箭头的D确定为“生产者”，有“3”个指入箭头的C确定为“非生物的物质和能量”，最后根据DAB，确定A为消费者，B为分解者。自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练【典例5】(2013济南2月模拟)如图是一个简化的食物网，据图分析正确的是()。A该食物网由4条食物链组成B其中的初级消费者是植食性鸟C处于第三营养级的生物有3种D生态系统的4种成分中，该图上只体现了2种成分自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练解析分析图形可知，该图由5条食物链组成；植食性鸟和食草昆虫都是初级消费者；处于第三营养级的
18、生物有鹰、食虫鸟、蜘蛛和青蛙4种生物；该图只有生产者和消费者，缺少生态系统中的分解者和非生物的物质和能量。答案 D自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练【链接提升】分析并填充有关食物链与食物网(1)每条食物链的起点总是，终点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级。中间的任何停顿都不能算完整的食物链。不构成食物链。(2)食物链中的捕食关系是长期形成的，不会倒转，因此箭头一定是由上一营养级指向下一营养级。(3)某一营养级的生物代表处于该营养级的，不代表生物个体，也不一定是某一种群。生产者分解者自然选择所有生物自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练(4)同一种生物在不同的食物链中，可以占有不同的营养级，
19、如图中鹰可在不同的食物链中分别占有营养级，这就是说鹰在该食物网中可占有个不同的营养级。(5)在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念上的重合，如上图中食虫鸟与蜘蛛，二者之间既是关系，又是关系。(6)食物网中，当某种生物因某种原因而大量减少时，对另一种生物的影响，沿不同的线路分析结果不同时，应以_的为分析依据。(7)食物网的复杂程度取决于有食物联系的生物而非生物_。第三、第五和第六三捕食竞争中间环节少种类数量自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练【应用4】(2013西安质检)以虫治虫是生态农业的重要内容，如图表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链。请问在一段时间内，如果甲的种群数量增加，其可能引起的后果是()。A乙和丁的种群数量都增加B乙和丁的种群数量都减少C乙和丙的种群数量都减少D乙和丙的种群数量都增加自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练解析由题干信息可知，构成的一条食物链为丙丁甲乙，所以甲增加，乙也增加，丁减少，丙也会增加。答案 D自建自查自纠考点方法应用考纲对接演练点击此处进入
