1、第19课时 八年级下册文言文(一)目录 当堂检测 0201 作品梳理 01 作品梳理 第22篇 桃花源记 第23篇 小石潭记 第24篇 核舟记 第25篇 北冥有鱼 第22篇 三桃花源记东晋 陶渊明【注释】为：作为。缘：沿着，顺着。芳草：香草。鲜美：新鲜美好。落英：落花。一说，初开的花。缤纷：繁多的样子。异：惊异，诧异。这里是“对感到惊异”的意思。前：方位名词作状语，向前。穷：尽。【注释】仿佛：隐隐约约，形容看不真切。极：非常。才：仅仅、只。豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。俨然：整齐的样子。属：类。阡陌：田间小路。相：互相。悉：全，都。黄发垂髫：指老人和小孩。黄发，旧说是长寿的特征，用
2、来指老人。垂髫，垂下来的头发，用来指小孩。!并：都。怡然：快乐的样子。【注释】乃：于是，就。具：详细。要：同“邀”，邀请。咸：全，都。云：说。先世：先代，祖先。妻子：妻子儿女。邑人：同乡。复：再，又。间隔：隔绝、不通音讯。!无论：不要说，更不必说。延：邀请。#至：到。$去：离开。%语：告诉。“语”后省略“之”，代渔人。不足：不值得，不必。&为：向。【注释】既：已经。扶：沿着、顺着。志：做记号。及：到。所志：所做的记号。遂：最终。【注释】既：已经。扶：沿着、顺着。志：做记号。及：到。所志：所做的记号。遂：最终。文意理解1“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”渔人“具言”的是什么？桃花源中人为什么“叹惋
3、”？【见教材八下P56“思考探究”第三题1小题】参考答案：渔人说的是外界的人们在改朝换代的战争浩劫中所遭受的灾难。桃花源中人为外界社会动荡黑暗而叹惋，为桃花源外人们过着痛苦的生活而叹惋，为外面的世界变化之大而叹惋。2桃花源中人叮嘱渔人“不足为外人道也”的原因是什么？参考答案：桃花源中人对自己的美好生活十分珍惜，不希望外人来破坏他们和平、安定的生活。3“诣太守，说如此。”这句话中的“如此”包括哪些内容？【见教材八下P56“思考探究”第三题2小题第一问】参考答案：“如此”包含渔夫自“缘溪行”直到“处处志之”，由入而出所经历和见到的种种。4“桃花源”是作者虚构的理想世界，既然是不存在的，作者为什么还
4、要写它呢？参考答案：为了寄托自己的政治理想，反映广大人民的意愿。(或：为了寄托美好理想，追求自由生活。)5渔人偶遇桃花源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想？参考答案：示例：寄寓了作者对美好的理想社会的追求，以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想。“桃花源”即代表了他心目中的理想社会，文中的渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃花源并不存在，这样的理想无法实现。作品主旨本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，描绘了一个环境优美，土地肥沃，物产丰富，风俗淳朴，社会平等安定，没有战乱、压迫和苛捐杂税，人们自食其力，安居乐业，生活和美安乐的理想社会，表现了作者对黑暗现实
5、的不满和对和平生活的向往。第23篇 小石潭记 唐 柳宗元【注释】西：向西。篁竹：竹林。如鸣珮环：好像珮环碰撞的声音。珮、环，都是玉饰。尤：格外。清冽：清凉。卷：翻卷。以：而。为：成为。坻：水中高地。屿：小岛。!嵁：不平的岩石。翠蔓：翠绿的藤蔓。#蒙络：蒙盖缠绕。$摇缀：摇曳牵连。%参差披拂：参差不齐，随风飘拂。【注释】可：大约。许：表示约数。空：名词作状语，在空中。佁然：静止不动的样子。俶尔：忽然。翕忽：轻快迅疾的样子。【注释】斗折：像北斗星那样曲折。斗，名词作状语，像北斗星那样。蛇行：像蛇那样蜿蜒前行。蛇，名词作状语，像蛇那样。明灭可见：时隐时现。犬牙：名词作状语，像狗的牙齿那样。差互：交错
6、不齐。【注释】凄：形容词的使动用法，使感到凄凉。寒：形容词的使动用法，使感到寒冷。悄怆：凄凉。以：因为。清：凄清。居：停留。去：离开。【注释】吴武陵：作者的朋友，当时也被贬到永州。龚古：作者的朋友。宗玄：作者的堂弟。隶而从：跟随着同去。二小生：两个年轻人。文学常识柳宗元，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。文意理解1课文是按照什么顺序写的？抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么？参考答案：课文的写作顺序是：发现小石潭潭中景物小潭源流潭边气氛。小石潭的特点：幽静。整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。2作者为什么将这个无名小水潭命名为“小石潭”？参考答案：因为潭底都是石头，而且文中写了“全石以
7、为底”和“卷石底以出”，所以作者将这个水潭命名为“小石潭”。3文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，如何理解这一“乐”一“忧”？参考答案：“乐”是“忧”的另一种表现形式。作者参与政治改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是感情的主调，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。作品主旨这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者被贬后的孤凄悲凉的心情。写作特色1移步换景与定点观察相结合。2语言精练优美。第24篇 核舟记 明 魏学洢【注释】奇巧人：指手艺奇妙精巧的人。为：做。这里指雕刻。以至：以及。罔不：无不、全都
8、。因：顺着、就着。象：模拟。尝：曾经。贻：赠。盖：语气词，表推测。泛：泛舟，乘船在水上游览。!云：句末语气词。【注释】约：大约。有奇：有余，多一点儿。奇，零数、余数。可：大约。许：上下。轩：高。望：对着。糁：用颜料等涂上。【注释】峨冠：高高的帽子。手卷：只能卷舒而不能悬挂的横幅书画长卷。卷端：指手卷的右端。卷末：指手卷的左端。如有所语：好像在说什么似的。语，说话。比：靠近。绝类：极像。类，像。矫首昂视：抬头仰望。矫，举。不属：不相类似。诎：弯曲。!倚：靠。可历历数：可以清清楚楚地数出来。历历，分明的样子。【注释】楫：船桨。椎髻：形状像椎的发髻。衡：同“横”。攀：扳着。啸呼：大声呼叫。视端容寂：
9、眼睛正视着(茶炉)，神色平静。若听茶声然：好像在听茶水烧开了没有的样子。若然，好像的样子。【注释】夷：平。甫：男子美称，多附于字之后。了了：清楚明白。丹：朱红。【注释】通计：总计。曾不盈寸：竟然不满一寸。曾，竟然。盈，满。简：挑选。修狭：长而窄。技亦灵怪矣哉：技艺也真神奇啊！“矣”和“哉”连用，有加重惊叹语气的作用。文意理解想一想，雕刻者高超的技艺主要表现在哪些方面？【见教材八下P62“思考探究”第一题第二问】参考答案：第一，善于在小中寓大，展现“尺幅千里”的雕刻艺术。如船体长度和高度只有“八分有奇”，“二黍许”，“其长曾不盈寸”，却雕刻了五个人、八扇窗，箬篷、船楫、炉、壶、手卷、念珠各一，对
10、联、题款共三十四个字，可见雕刻技艺的精湛。第二，善于将静态的人物动态化，表现出舟中不同人物的个性特征。文章共雕刻了五个人，每个人都有不同的表现。苏轼是黄庭坚的前辈，所以他是“左手抚鲁直背”，表示爱抚。黄庭坚是苏轼的门生兼友人，所以与苏轼共处时，他是心有所悟又自由自在，表现出来的是“如有所语”。佛印是僧人，高蹈脱俗，意念高远。两个舟子，一喜动奔放，一喜静安然，动静相宜，互为补充，富有情趣。第三，于精细微小处绝不马虎了事，展现刀笔之神与“象”外之韵。如八扇窗，而且是“左右各四”，既有数量之美，又有对称之韵。左右相对的雕栏也是对称的。窗上的对联不仅字数相等，而且内容相对。“山高月小，水落石出”“清风
11、徐来，水波不兴”分别出自后赤壁赋和赤壁赋，两篇千古佳作似乎也展现在雕刻作品之中了。再有如“舟尾横卧一楫”，只六字，于月色水光中桨息舟停，纵游江面的情景意蕴已经俱在其中了。作品主旨本文按空间顺序介绍了核舟，表现了我国古代工艺作品的精巧，热情讴歌了民间艺人的卓越才能。写作特色按照空间顺序介绍，先整体后局部。这样安排描写顺序，从整体到细节，由简单到复杂，引人入胜，可以加深人们对核舟的了解，使人们更深刻地体会到雕刻技术的精湛。第25篇 北冥有鱼 庄子逍遥游【注释】冥：同“溟”，海。下文的“南冥”指南海。鲲(kn)：大鱼名。鹏：大鸟名。怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。垂：悬挂。海运：海水运动。古代有“六月
12、海动”之说，海动必有大风，大鹏可借风力南飞。天池：天然形成的水池。齐谐：书名。志：记载。击：拍打。!抟(tun)：盘旋飞翔。扶摇：旋风。#去：离开。$息：气息，这里指风。%野马：山野中的雾气，奔腾如野马。是：这样。文学常识 庄子，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。庄子一书是庄子及其后学的著作。文意理解1作者笔下的“鹏”是个什么样的形象？塑造大鹏的形象有什么用意？参考答案：作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。庄子借大鹏的形象来阐释道家“有待”“无待”(有所依凭和无所依凭)这一哲学命题。2赏析句子“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”参考答案：此句运用丰
13、富的想象，奇特的夸张，描写了鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想象和联想。3善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽，是庄子的特色。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？参考答案：说明任何事物的存在都依附于一定的条件，它们的活动都有所凭借。4任何事物的存在都是依附于一定的条件的，那么人对事物的认识有没有局限呢？参考答案：“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”说明人对事物的认识是有局限的。庄子给出确定的结论，鹏鸟和人们一样，并不能弄清天的本色，鹏鸟的认识也是有局限的。作品主旨文章借鹏奋飞必须凭借海运和强大的风力
14、、水雾尘埃要靠气息相吹，来说明万物有所待的道理。写作特色运用夸张，想象丰富，寓事说理。当堂检测 021 2 阅读北冥有鱼，回答下列问题。1重点字词(1)通假字北冥有鱼_冥，同“溟”，海(2)一词多义息去以六月息者也 生物之以息相吹也 为其名为鲲 化而为鸟 这里指风 气息 叫 成为 之鹏之背，不知其几千里也 鹏之徙于南冥也 其其名为鹏 其视下也 其正色邪 的 用在主谓之间，取消句子独立性 它的 代大鹏 表示选择(3)古今异义怒而飞 古义：_今义：生气，发怒海运则将徙于南冥古义：_ 今义：泛指海上运输天池也古义：_ 今义：高山湖泊名 振奋，这里指用力鼓动翅膀 海水运动 天然形成的水池 2用现代汉语翻译下列句子(1)鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。当鹏鸟迁往南海时，拍打水面(激起的浪花)达三千里，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。(2)南冥者，天池也。(判断句)南海，是天然形成的水池。(判断句注意加判断词“是”)(3)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
