收藏 分享(赏)

2021-2022学年高一语文人教版必修1教学课件:第四单元 10 包身工 (6) .ppt

上传人:高**** 文档编号:993678 上传时间:2024-06-03 格式:PPT 页数:21 大小:843KB
下载 相关 举报
2021-2022学年高一语文人教版必修1教学课件:第四单元 10 包身工 (6) .ppt_第1页
第1页 / 共21页
2021-2022学年高一语文人教版必修1教学课件:第四单元 10 包身工 (6) .ppt_第2页
第2页 / 共21页
2021-2022学年高一语文人教版必修1教学课件:第四单元 10 包身工 (6) .ppt_第3页
第3页 / 共21页
2021-2022学年高一语文人教版必修1教学课件:第四单元 10 包身工 (6) .ppt_第4页
第4页 / 共21页
2021-2022学年高一语文人教版必修1教学课件:第四单元 10 包身工 (6) .ppt_第5页
第5页 / 共21页
2021-2022学年高一语文人教版必修1教学课件:第四单元 10 包身工 (6) .ppt_第6页
第6页 / 共21页
2021-2022学年高一语文人教版必修1教学课件:第四单元 10 包身工 (6) .ppt_第7页
第7页 / 共21页
2021-2022学年高一语文人教版必修1教学课件:第四单元 10 包身工 (6) .ppt_第8页
第8页 / 共21页
2021-2022学年高一语文人教版必修1教学课件:第四单元 10 包身工 (6) .ppt_第9页
第9页 / 共21页
2021-2022学年高一语文人教版必修1教学课件:第四单元 10 包身工 (6) .ppt_第10页
第10页 / 共21页
2021-2022学年高一语文人教版必修1教学课件:第四单元 10 包身工 (6) .ppt_第11页
第11页 / 共21页
2021-2022学年高一语文人教版必修1教学课件:第四单元 10 包身工 (6) .ppt_第12页
第12页 / 共21页
2021-2022学年高一语文人教版必修1教学课件:第四单元 10 包身工 (6) .ppt_第13页
第13页 / 共21页
2021-2022学年高一语文人教版必修1教学课件:第四单元 10 包身工 (6) .ppt_第14页
第14页 / 共21页
2021-2022学年高一语文人教版必修1教学课件:第四单元 10 包身工 (6) .ppt_第15页
第15页 / 共21页
2021-2022学年高一语文人教版必修1教学课件:第四单元 10 包身工 (6) .ppt_第16页
第16页 / 共21页
2021-2022学年高一语文人教版必修1教学课件:第四单元 10 包身工 (6) .ppt_第17页
第17页 / 共21页
2021-2022学年高一语文人教版必修1教学课件:第四单元 10 包身工 (6) .ppt_第18页
第18页 / 共21页
2021-2022学年高一语文人教版必修1教学课件:第四单元 10 包身工 (6) .ppt_第19页
第19页 / 共21页
2021-2022学年高一语文人教版必修1教学课件:第四单元 10 包身工 (6) .ppt_第20页
第20页 / 共21页
2021-2022学年高一语文人教版必修1教学课件:第四单元 10 包身工 (6) .ppt_第21页
第21页 / 共21页
亲,该文档总共21页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、学习目标 阅读课文,体会文章语言形象鲜明、句式丰富多变的特点。学习课文综合运用多种表达技巧和点面结合的写作方法。认识包身工制度的罪恶以及帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行。筛选文中信息,填写“包身工信息表”包身工信息表现用名正式名籍贯(原籍)现居区包身工生活时代(时代背景)作息时间表:住宿条件:伙食状况:劳动状况:日本厂家特别愿意雇佣包身工的原因:包身工信息表现用名猪猡正式名包身工籍贯(原籍)国统区(苏北地区)现居区上海杨树浦福临路东洋纱厂工房包身工生活时代(时代背景)二十世纪二、三十年代(“一二八”战争之后,农村经济破产,大批农民工涌向城市)作息时间表:起床:四点一刻吃饭:四点半上

2、工:五点下工:下午六点住宿条件:七尺阔,十二尺深的像鸽子笼一般被红砖墙严密封锁的住房;蜂房般的格子铺;充满汗臭、粪臭、湿气伙食状况:两粥一饭(粥:较少的籼米,锅焦,碎米,和较多的乡下人用来喂猪的豆腐渣)劳动状况:三大威胁(音响、尘埃、湿气)三大危险(殴打、罚工钱、停生意)日本厂家特别愿意雇佣包身工的原因:1、没有自由;2、使用包身工安全可靠;3、廉价1、完成课后练习题三,体会作者情感,并归纳出文中所使用的表达技巧。粥菜?是不可能有的,有几“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶,用盐一浸,就是她们难得的佳肴 通过反问和褒义贬用的修辞手法,含蓄的表达情感“慈祥”本为褒义,在此却转为贬义,这说明

3、有的老板提供“粥菜”,看似为改善包身工生活,实际上却是心怀鬼胎,为了从她们身上榨取更多的利润“佳肴”本是褒义词,指美味可口的鱼、肉等荤菜。从市场收集来的菜叶当然不是什么“佳肴”,变褒义为贬义,反衬出包身工粥菜之难得以及质量之差,暗含讽刺的意味。合作学习,品味语句 两粥一饭,十二小时,劳动强化,工房和老板家庭的义务服役,猪猡一般的生活,泥土一般的作践血肉造成的“机器”终究和钢铁造成的不一样,包身契上写明的三年期限,能够做满的不到三分之二。工作,工作,衰老到不能走路,手脚像芦柴棒一般的瘦,身体像弓一般的弯,面色像死人一般的惨!咳着,喘着,淌着冷汗,还是被逼着在做工。这是一段整散结合的话,通过反复,

4、排比等修 辞手法,概述了包身工一天的工作情况,形象地说 明了包身工苦役般的繁重劳动,同时也表达了作者 对这种罪恶制度的愤慨和对包身工寄予的关切与同 情,作者的情感灌注在字里行间。合作学习,品味语句 在这千万被饲养者中间,没有光,没有热,没有温情,没有希望没有法律,没有人道。这儿有的是世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实地服役的世纪封建制度下的奴隶 这是作者对包身工制度的控诉,运用了排比的修辞手法,以排山倒海的气势指斥包身工制度的罪恶。后一句中,“世纪的技术、机械、体制”代表了人类技术文明的进步,这同“世纪封建下的奴隶”形成巨大反差,两种事物的结合在包身工身上,揭露了包身工遭受的压迫之

5、深。合作学习,品味语句 黑夜,静寂得像死一般的黑夜,但是,黎明的到来,是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首,我也想警告某一些人,当心呻吟着的那些锭子上的冤魂 合作学习,品味语句 “黑夜”象征旧社会,“黎明”象征光明的新世界,“无法抗拒”一词表现了作者对新社会出现的坚强信念。直抒胸臆,表现了作者要摧毁这一罪恶制度的强烈愿望。同时,向肆无忌惮地压迫中国劳动人民的帝国主义者和一切反动统治者发出了警告。比喻、拟人、反语(褒词贬用和贬词褒用)、排比、夸张等 1手脚瘦得像芦柴棒一样 2红砖头的怪物,已经张着嘴巴等待它的滋养物了 3很像一只在肢体上附有吸盘的乌贼 4包身工是一种“罐装了的劳动力”5有

6、几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶,用盐一浸,这就是她们难得的佳肴 6这种文明的惩罚,有时会叫你继续到两小时 以上 文中修辞手法的运用及其效果 文中对比手法运用及其效果 对比一:包身工与带工老板对比(前者,住的是“充满了汗臭、粪臭和湿气”的“像鸽子笼般”的工房,吃的是“浆糊一般”的薄粥,穿的是“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”,工钱是每天三角八分;后者,穿的是“拷綢”之类,有手面,可以放债、买田、起屋,兼营茶楼、浴室、理发铺之类的买卖)对比二:包身工与“外头工人”对比(前者,“脏、乡下气、土头土脑”,没有做工与不做工的自由,出了差错要挨打;后者,“衣服多少地整洁一点”,可以选择工

7、作,不会挨打,可以通过贿赂工头换取好的工种)对比三:带工吹嘘的生活和工作情景与包身工实际的生活和工作情景对比 效果:通过对比,更能看出包身工的遭遇悲惨。6、包身工现象与打工妹现象比较包身工打工妹住宿七尺阔、十二尺深,蜂房格子铺,充满了汗臭、粪臭和湿气宽敞的宿舍伙食两粥一饭伙食由自己做主工作时间十二小时一般为八小时劳动强度面临“三大威胁”“三大危险”由自己选择工资待遇低下工资按劳分配与老板的关系被剥削与剥削的不平等关系被雇佣与雇佣的平等关系产生背景半殖民地半封建社会地区经济发展不平衡,农村劳动力相对过剩。主要是写包身工的起床、吃粥、进工厂等等。作者速写式地描出包身工这个群体。从整体描写中表现包身

8、工制度的黑暗,残酷。人物的群体描写。作者选取了一些典型的人物、典型的事例和典型的细节,典型事例如:“芦柴棒”“小福子”没吃上粥的包身工,接受老板娘亲自制作的“美食”;典型细节如:包身工在“离开别人不到一尺的马桶上很响地小便”等。写作手法写作手法点面结合的写作手法 面:一般的、概括性的材料 (骨架)(血肉)点:典型人物、事件、细节、场面日本资本家 拿摩温 中国二老板 带工的 如何来概括本文主题?本文着重描述了包身工的悲惨生活,愤怒控诉了日本帝国主义勾结中国封建势力,培植野蛮的包身工制度,残酷压榨中国工人的罪行,并坚信中国工人必将奋起斗争,砸烂枷锁,迎来黎明。包身工 半殖民地 半封建 幸福感言当我

9、看到包身工们吃不饱、穿不暖的时候,我想到了我们的丰衣足食,我感到了幸福。当我看到芦柴棒身患重病,仍遭到老板毒打的时候,我想到了我们生病时父母的百般呵护,我感到了幸福。请以“当我看到的时候,我想到了,我感到了幸福”为句式,写一段幸福感言。忆苦思甜,升华情感学习探究,延伸拓展 包身工处在旧社会底层,受尽剥削、压榨,甚至丧失了做人的尊严。现代社会,决不允许包身工制度存在,这是社会进步使然。今天,工人的工作环境和生活状态有了翻天覆地的变化,有兴趣的同学,可就相关内容进行调查。近些年来,“弱势群体”这一字眼频现报端。在这个群体中,“农民工、童工、私企小煤窑矿工”常常与“讨薪、挨打、逃跑、惨死”等词汇联系在一起。你知道这类事件吗?你关注过他们的生活吗?课外可进行相关内容的调查。2007年,山西洪洞黑砖窑里的“包身工”满目疮痍 左图为满身伤痕的工人 上图为加在工人身上的刑具 2007年06月底,山西洪洞县公安局成功解救31名黑窑厂工人。获救工人大多遍体鳞伤,其中8人已经神智不清。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿园

网站客服QQ:123456
免费在线备课命题出卷组卷网版权所有
经营许可证编号:京ICP备12026657号-3