一年级下语文试题期末试题西师大版.docx

1、一年级下语文试题-期末试题|西师大版（无答案）一、拼音识字乐园。（30分）1、我能把声调相同的字写在一起。（4分）广 话 金 荣 课 她 草 如一声（ ）（ ） 三声（ ）（ ）二声（ ）（ ） 四声（ ）（ ）2、我能先写出同音字，再组成词语。（6分）wi yn3、我是小小书法家，写出的汉字顶呱呱。（12分）li j xnf zh w 日 工 hi xu shn zhunl子 下 4、选择正确的读音，用“”标出。（4分） 爸爸很忙，没有空（kn kn）带我出去呼吸新鲜空（knkn）气。 一场春雨过后，我种（zhn zhn）在花盆里的花种（zhnzhn）发芽了。5、我能按要求填空。（4分）“桃

2、、柳、枝”都有 ，因为它们都与“树木”有关。我还知道 、 都有 ，因为它们都与 有关。“起”的声母是 ，韵母是 ，把“走”换成另一个部首，会变成 字。得 分评卷人二、词语句子天地。（41分）1、请写出意思相反的词。（6分）丑( ) 有( ) 危险( ) 正( ) 易( ) 认真( ) 2、在（ ）里填上合适的词。（3分）一（ ）树 一片（ ） （ ） 的小鸟一（ ）星 一支（ ） （ ） 3、把下列词语补充完整。（6分）（ ）（ ）万里 千（ ）万（ ） 年年（ ）（ ）（ ）（ ）花香 兴（ ）采（ ） （ ）（ ）出出4、词语接龙。（3分）例：苹果（果树）（树枝）（枝头）光明（ ）（ ）（

3、 ）小草（ ）（ ）（ ）5、我爱动脑筋，我能按要求写。（5分） 写出三种交通工具的名称。 写出三个描写春天的词语。写一则自己喜欢的谚语。6、我来把字娃娃送回家。（4分）合 和 禾 河 我们生活在（ ）平的世界。 田野里的（ ）苗长高了。我轻轻地把书（ ）上。清清的（ ）水欢快地向前流着。7、我能选择合适的词语填空。（4分）心爱 可爱这是一只（ ）的小兔。这个布娃娃是我（ ）的玩具。欢快 高兴人们（ ）地吃着苹果。鸟儿（ ）地飞向天空。8、我能把句子补充完整。（6分） 放着 。 妈妈在 ，爸爸也在 。 像 。9、我能根据标点符号写句子。（4分）得 分评卷人三、快乐阅读写话（不会写的字用拼音代替

4、）。（26分）1、我能按照课文内容填空。（5分） 在湿润的（ ）里，种子一个劲儿地（ ），（ ）。 小时（ ），（ ）白玉盘。（ ）河水天气（ ），小小青蛙大（ ）。守卫（ ）吃害虫，做了不少好事（ ）。2、读一读，做一做。（5分）春天，桃花开了，梨花开了，苹果花也开了。我们村成了花园。 这一段有（ ）句话。 春天，果树开花了，有 花， 花，还有 花。 这段话把 比作花园。3、口语交际。(6分)兵兵要和爸爸去野外植树。好朋友王军听说了，就来找兵兵，请把他们的对话补充完整。王军：兵兵，你知道植树节是哪一天？兵兵： 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几

5、百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”

6、,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。王军：说说看，你为什么要植树？兵兵： 王军：除了植树，我们还能为保护环境做些什么？单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。兵兵： 4、小练笔。(10分)教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。小朋友们，我们的生活离不开水，请你联系实际想一想，水都给我们带来哪些好处？水的作用这么大，你有什么好办法节约用水呢？想好后写一写。注意语句要通顺。