1、班级_ 姓名_ 学号_ 流水号_密封线 浙江省绍兴蕺山外国语学校2017-2018学年高一语文下学期期末考试试题（国际班）说明：1、本试卷供高一国际班使用； 2、本试卷满分100分，考试时间120分钟，采用闭卷考试。 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）1.下列加点字的读音全都正确的一项是（ ） A消遣(qin) 教诲(hu) 荒诞不经(dn) B贮藏(zh) 沉吟(yn) 跬步千里(gu) C猝然(c) 胆怯(qi) 不速之客(s) D呜咽(yn) 分歧(q) 蓊蓊郁郁(wng)2.下列各组词语没有错
2、别字的一项是 A篇幅 狭隘 奏鸣曲 B簇新 摇篮 挖墙角 C烟霭 伺侯 杀手锏 D辨论 斑驳 踢踏舞3.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ） A量子通信成功演示启示国人：在创新方面，我们不必妄自菲薄，也不可妄自尊大。 B要细化“最多跑一次”改革的责任清单，对不作为、慢作为的部门和人员予以问责。 C讲好浙江故事，展示好浙江的人文之美，是建设好文化浙江不可或缺的重要内容。 D在全运会男子200米决赛中，谢震业打破全国纪录，继百米大战后一再获得金牌。4.下列句子没有语病的一项是（ ） A中国将为打造金砖国家下一个“金色十年”贡献新倡议，搭建新平台，注入新活力。B通过特色民俗活动，使大家更全面
3、、更深刻地理解中国传统节日背后的文化内涵。C“艾滋病防治宣传校园行”旨在提升公民防艾抗艾意识，改进对艾滋病患者的歧视。D战狼表达的不仅仅是大国崛起的集体共识，而且是国内许多观众的英雄梦想。5.依次填入下面横线处的句子，恰当的一项是（ ） 对阅读的信仰就是对思想的信仰。 。 ， 。 ，而不是一个用清晰的思想来观察世界的人。 正是由于阅读，才使人的感触从目之所及达到了思之能及 阅读可以极大地拓展我们的视野，提升我们思想的格局 才让人可能超越时空的局限 不阅读，就是躺在书海之中，也只是一个用混浊的眼睛观察世界的人 A B C D6.下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是（ ） A孩子们的脸，像朝阳
4、下初开的百合花，显得如此的鲜嫩、光洁。（比喻） B车过故乡，钱塘江隔岸的青山，万笏朝天，渐渐露起头角来了。（借代） C池塘里，只剩下些残叶，荷花们蜷缩在淤泥里，做着春天的梦。（拟人） D杨梅有多么奇异的形状，多么可爱的颜色。多么甜美的滋味呀。（排比）7.下列诗句内容与浙江风景名胜无关的一项是（ ） A一千里色中秋月，十万军声半夜潮。 B唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。 C借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 D天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。8.下列各句的句式，与其他三项不同的一项是（ ） A木直中绳，輮以为轮 B齐谐者，志怪者也 C毋从俱死也 D举以予人，如弃草芥9.下列句子翻译正确的一项是（
5、） A从余问古事，或凭几学书。向我询问古代的事情，有时靠着书桌读书。 B匹夫之有重于社稷也。一个平民的死比国家兴亡的意义还重大。 C女也不爽，士贰其行。女子也不高兴，因为男子的行为反复无常。 D距关，毋内诸侯。把守函谷关，不要放诸侯进来。10.下列对虞美人的理解与分析，不正确的一项是（ ）春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。A 从问天到自问，通篇一气盘旋，笔法跌宕起伏，具有强烈的艺术感染力。B 上片实写，下片虚写，由实入虚，写词人经历世事变迁后对生命的思考。C 运用反衬手法，以宇宙时空的永恒与无情，衬
6、托家国人生的短暂与可悲。D 结句用汪洋恣肆的一江春水作喻，写出愁之多。愁之深。愁之无穷无尽。阅读下面文言文，完成1113题。夜，缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
7、吾其还也。”亦去之。11.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A越国以鄙远 鄙：把当作边邑 B行李之往来 行李：外交使节 C朝济而夕设版焉 济：救助 D失其所与，不知 与：结交，亲附12.下列句子中“以”的意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例句：以乱易整，不武 A敢以烦执事 B阙秦以利晋 C斧斤以时入山林 D谈笑以死13.下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A“夜，缒而出”交代烛之武出城的时间和方式，暗示了郑国被围的严峻形势。 B烛之武善于利用矛盾，晓之以理，诱之以利，说服秦伯退兵，成功解除危机。 C晋文公毅然决定撤军，说明他有清醒的头脑、理智的判断和坚持正义的品质。 D
8、选段记事完整，情节生动，文字简洁精练，有很强的表现力，堪称叙事典范。14.下列对品质 选段的理解和分析，不恰当的一项是（ ）他本人有点儿像皮革制成的人：脸庞黄皱皱的，头发和胡子是微红和鬈曲的，双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹，话音很单调，喉音很重；因为皮革是一种死板板的物品，本来就有点僵硬和迟钝。这正是他的面孔的特征，只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想。他哥哥虽然由于勤苦在各方面都显得更虚弱、更苍白，但是他们两兄弟却很相像，所以我在早年有时要等到跟他们订好靴子的时候，才能确定他们到底谁是谁。后来我搞清楚了：如果没有说“我要问问我的兄弟”，那就是他本人；如果说了这句话，那就是
9、他的哥哥了。A 文中肖像描写用皮革喻示格斯拉实诚、谨严的性格，可谓形神兼备。B 格斯拉眼睛“好像在迷恋着理想”，透露出他对工匠精神的执着追求。C 哥哥性格懦弱，没有主见，所以定靴的时候常说“我要问问我的兄弟”。D 强调格斯拉兄弟“很想像”，暗示他们都具有朴实、严肃、勤苦的物质。阅读下面的文字，完成1516题。评点的产生，最初是读者读书的一种心得的记录、标志，其目的未必是为了教授他人的写作。正如清人张潮在虞初新志凡例中说的：“触目赏心，漫附数言于篇末；挥毫拍案，忽加赘语于幅余。或评其事而慷慨激昂，或赏其文而咨嗟唱叹。敢谓发明，聊抒兴趣；既自怡悦，愿共讨论。”如果说断句是为了意义上的理解，那么评点
10、便是对于作品艺术的体会了。对于一般读者来说，评点也是一种行之有效的读书方式。阅读过程的评点，记录自己的理解和感受，也增强了记忆，这是符合阅读心理需求的。评点作为一种阅读方式，至今仍有其生命力。宋代之前，传统的文学批评讲究对于批评对象知人论世，追源溯流，其批评则重在对批评对象作总体审美把握的品第，而很少是对文本的具体入微的批评。评点之学恰是转向对文本的语言分析和形式的批评，其特点在于为人指点创作的具体途径，从“作文之用心”的角度来进行批评，对于作品的用词、造句、修辞、构思和结构上的抑扬、开阖、奇正、起伏等方面的艺术技巧进行评点。它是一种综合性、实用性最强的批评方式，除了文学批评、鉴赏之外，它对于
11、古代修辞学、写作学等的发展都起了很大的作用。历来论者对于评点之学的评价偏低，这可能与中国古人认为艺术的精妙只可妙悟而难以言传的观念有关。评点传授技巧作法，予人以方便法门，不免落了言筌。但是评点作为一种批评方式，引导人们从创作的角度去欣赏揣摩艺术，并从具体作品入手进行评析，有时虽不免琐碎细杂，但比起玄之又玄的空谈，自有其合理性。宋代是文化高涨的时代，许多学者都做了普及文化的工作。选集与评点的结合，其实也是一种文化普及的工作，它对初学者起了启蒙的作用。评点的阅读对象是一般的读书人，在那个时代，读书人的主要出路和目标就是走科举的道路。因此评点自然就与科举有难解之缘，而带有明显的实用色彩和功利目的。评
12、点之所以兴盛，也与社会需求有关。评点既提供了作家的作品，使读者可以阅读原著，而不像诗话一样单纯是批评家的感想与评论；评点还提供了批评家的评论圈点，这样比一般的选本总集又多了一种借鉴。读者在阅读过程中，可以比较、参照。所以评点方式把作者、读者与批评家三者密切联系起来了，故成为一种人们普通喜爱的通俗的批评方式。（节选自吴承学中国古代文体形态研究）15.下列对文中“评点”表述，不正确的一项是（ ） A评点产生的最初目的未必是为了教授他人写作。 B评点讲究语言分析和形式批评，作总体审美品第。 C评点既可以是一种阅读方式，也可以是批评方式。 D评点能够把作者、读者、批评家三者联系在一起。16.下列说法符
13、合文意的一项是（ ） A阅读过程的评点能够记录心得，理解意义，增强记忆，做到知人论世。 B评点琐碎细杂，作品评析只重妙悟不重言传，所以历来论者评价偏低。 C宋代评点兴盛与社会需求相关，而读书人阅读评点仅为了走科举之路。 D选集与评点相结合，为读者提供更多的借鉴，可启蒙初学者，普及文化。二、填空题（本大题3分）17.补写出下列名句的空缺。（每小题1分，共3分。任选3题，如全选，则取前3题评分）（1）扪参历井仰胁息， 。（李白蜀道难）（2） ，更那堪、冷落清秋节！（柳永雨霖铃）（3）问君能有几多愁， 。（李煜虞美人）（4） ，此时无声胜有声。（白居易琵琶行）（5）总角之宴， 。（诗经氓）（6） ，
14、来吾道夫先路！（屈原离骚）三、简答题（本大题共2小题。第18题4分，第19题5分，共9分）阅读下面选文，完成1819题。周朴园 （惊愕）梅花？鲁侍萍 还有一件绸衬衣，左袖襟也绣着一朵梅花，旁边还绣着一个萍字。还有一件，周朴园 （徐徐立起）哦，你，你，你是鲁侍萍 我是从前伺候过老爷的下人。周朴园 哦，侍萍！（低声）怎么，是你？鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。周朴园 你侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望鲁妈）鲁侍萍 朴园，你找侍萍么？侍萍在这儿。周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？鲁侍萍 不是我要来的。周朴园 谁指使你来的？鲁侍萍 （悲愤）命！不公平的命指使我来的。周朴园 （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 （节选自雷雨）18.结合整篇话剧，分析下列句子表现的任务心理及潜台词。（每小题2分，共4分。）（1） （徐徐立起）哦，你，你，你是 （2）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 19.周朴园对鲁侍萍的态度经历了怎样的变化？节选片段表现了周朴园怎样的性格？（共5分） 四、写作题（本大题40分）20.阅读下面文字，根据要求作文。有人说：春天的美，在于她的蓓蕾初绽。有人说：春天的美，在于她的繁花满树。有人说：春天的美，在于她的落英缤纷。 读了以上文字，你有什么联想和感悟？请写一篇文章。 【要求】题目自拟，角度自选。明确文体，不要写成诗歌。不少于600字。
