1、第1、2节 种群的特征 种群数量的变化考纲要求四年考情种群的特征 福建高考无单独考查种群的数量变化 2010福建非选择题T26,2009福建选择题T1实验:探究培养液中酵母菌数量的动态变化福建高考无单独考查一、种群特征1.调查种群密度的方法(1)样方法:(2)标志重捕法:适用范围:_、活动范围大的动物。计算公式:_(N为种群数量,M为标记个体数,捕捉数量为n,被捕捉个体中被标记个体数为m)。适用范围植物、_取样关键_常用取样法五点取样法、_活动范围小的动物随机取样等距取样法活动能力强N=Mn/m2.出生率和死亡率、迁入率和迁出率(1)概念:单位时间内新产生或死亡或迁入或迁出的个体数目占_的比率
2、。Zx x k(2)意义:决定种群大小和_的重要因素。该种群个体总数种群密度3.年龄组成和性别比例(1)写出上图中各年龄组成的类型。:_,:_,:_。增长型稳定型衰退型(2)根据上图分析,将各年龄组成类型、特点及种群密度的变化趋势用线连起来。Z xx k(3)性别比例:种群中_数目的比例。雌雄个体4.种群特征均匀分布 种群密度 随机分布出生率、死亡率 集群分布年龄组成 性别比例将上述序号填在合适的横线上:(1)属于种群数量特征的是:_。(2)属于种群空间特征的是:_。二、种群数量的变化1.A图为_ _曲线(1)产生原因:_、气候适宜、_等。(2)曲线特点:种群数量_。“J”型食物和空间条件充裕
3、无敌害以一定的倍数连续增长2.B图为_曲线(1)产生原因:受环境条件如_的制约。(2)曲线特点:种群数量达到环境条件所允许的_(K值)后,将停止增长。3.决定因素_。4.影响因素(1)自然因素:气候、食物、被捕食、传染病。(2)人为因素:受_的种群数量不断增加,野生动植物_不断减少。“S”型空间、食物、敌害环境容纳量出生率和死亡率、迁入率和迁出率人工控制种群数量1.(2011北京T2C)用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系。()【分析】固着在岩礁上的贝类活动范围小,可以用样方法研究它们的种群关系。2.(2010海南T18D)某同学拟调查一个面积为100 hm2的草地上某种双子叶草本植物的种群
4、密度,可设计在该种植物密集处设置1 m2样方若干,计数每个样方中该种植物的个体数目的方案。()Zx x k【分析】该草地的面积为100 hm2,为测定如此大面积草地上草本植物的种群密度,可以采取样方法,随机选取若干1 m2样方,计数每个样方中该种植物的个体数目,然后取其平均值即可。3.出生率、死亡率及迁入率、迁出率都直接影响种群数量的变化。()【分析】种群的各个特征对种群的数量变动都有一定的作用,但种群密度、性别比例、年龄组成这三者只是在一定程度上影响种群的个体数量或者对种群的未来发展有一定的作用,而出生率、死亡率及迁入率、迁出率则是直接影响种群个体数量的多少,对种群的个体数量变动起决定作用。
5、4.(2011海南T2C)培养液中酵母菌的种群数量在培养早期呈“J”型增长。()【分析】在培养早期,外界环境对酵母菌的生存非常有利,食物、生存空间无限,无天敌,因此早期可以看做是“J”型增长。5.对于“S”型曲线,同一种群的K值是固定不变的,与环境因素无关。()【分析】种群的K值,即环境容纳量,是某一特定环境下的种群最大数量,环境改变,环境容纳量即随之改变。6.气候、食物、天敌、传染病等都是影响种群数量变化的外界因素。()【分析】影响种群数量变化的外界因素主要是种群生存所需的资源和空间,还受气候、天敌和传染病等因素的影响。考点 一种群的特征及种群密度的调查方法1.各数量特征之间的关系(1)图解
6、:(2)分析:种群密度是种群最基本的数量特征。出生率、死亡率以及迁入率、迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素。出生率、迁入率高时,种群数量增加;反之,种群数量减少。年龄组成和性别比例则是通过影响出生率和死亡率而间接影响着种群密度和种群数量的,年龄组成是预测种群密度(数量)未来变化趋势的重要依据。增长型：出生率死亡率增长稳定型：出生率死亡率基本不变衰退型：出生率增长快增长相对稳定=C.试管内种群的K值与试管不同D.试管内的种群数量先于试管开始下降试管号培养液体积(mL)105105起始酵母菌数(103个)105510【解析】选B。当种群迁入一个新环境时,若环境适宜生存,由于起初种群数量不多,
7、环境条件(食物、空间)优越,天敌少,环境阻力小,种群表现出种群增长速率加快。一段时间后,种群数量增多,环境阻力使种群增长速率减缓,种群表现为“S”型增长,在K/2时4个试管内的种群数量增长最快。K值指的是环境容纳量,到达K值的时间与环境阻力的大小呈正相关,因此4个试管内的种群达到K值的时间不同,号试管内的环境阻力最大,因此最先达到K值并积累有毒物质,导致种群数量最先开始下降,所以4个试管内的种群达到K值所用的时间=。【变式训练】为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化,某同学进行了如下操作。其中操作错误的是()A.将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中,在适宜条件下培养B.将培养液振荡
8、摇匀后,用吸管从锥形瓶中吸取一定量的培养液C.在血球计数板中央滴一滴培养液,盖上盖玻片,并用滤纸吸去边缘多余的培养液D.将计数板放在载物台中央,待酵母菌沉降到计数室底部,在显微镜下观察、计数【解析】选C。探究酵母菌种群数量变化时,应将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中,在适宜条件下培养;进行酵母菌计数时,从试管中吸取培养液之前,应将试管振荡几次,以便使酵母菌均匀分布,提高计数准确性;在使用计数板对酵母菌进行计数时,应先对培养液进行稀释,滴液前应先将盖玻片放在计数室上,用吸管吸取培养液,滴于盖玻片边缘,让培养液自行渗入;将计数板放在载物台中央,待酵母菌沉降到计数室底部,然后在显微镜下
9、观察、计数。1.近几年来,我国南方沿海如深圳、广州、珠海等城市人口急剧增长,造成这一现象的主要原因是()A.年龄组成为增长型B.性别比例发生变化C.迁入率大于迁出率D.出生率大于死亡率【解析】选C。发达城市人口急剧增长,不是由于本地人口出生率大于死亡率,而是人口大量迁入的结果。2.下列关于种群的正确叙述是()内蒙古草原上全部的牛是一个种群种群内的雌雄个体间可以自由交配完成生殖过程在种群内常因争夺食物而发生竞争年龄组成是预测种群密度的重要因素性别比例也会影响种群密度出生率和死亡率是决定种群密度的重要因素迁出率和迁入率是决定种群密度的重要因素A.B.C.D.【解析】选D。种群是生活在同一区域的同一
10、物种的总和,而内蒙古草原上全部的牛不属于同一物种。种群内个体不存在生殖隔离,故能自由交配。竞争不属于种内关系而属于种间关系。种群的特征中,出生率、死亡率及迁出率、迁入率都是直接决定种群密度的因素,年龄组成可以预测未来种群密度的变化趋势。3.(2013南平模拟)下图显示了蝌蚪的生长速率随种群密度增加的变化情况(在同样的空间里,个数由5增加到160),图中曲线可以说明()A.食物短缺降低了蝌蚪的存活率B.蝌蚪变态所需的时间与种群密度呈负相关C.一定范围内,蝌蚪生长速率与种群密度呈正相关D.高种群密度下,能够变态为青蛙的可能性减小【解析】选D。分析曲线可知,一定范围内蝌蚪种群密度越大,生长速率越慢,
11、变态所需时间越长,所以在高种群密度下,蝌蚪变态为青蛙的可能性减小。4.自然界中生物种群增长曲线常表现为“S”型增长曲线,下列有关种群“S”型增长曲线的说法正确的是()A.“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系B.“S”型增长曲线表示了种群数量与时间无关C.种群增长在各阶段是不相同的D.种群增长不受种群密度制约【解析】选C。种群的“S”型增长曲线是指种群在一个有限环境中由于空间、食物和其他生活条件影响,随种群密度的增加,种内斗争等加剧而出现的增长曲线。由于种群数量受环境条件的影响,在不同时间有所不同,因而其种群增长在不同阶段各不相同。5.(2013无锡模拟)下图表示某处于平衡状态的生物种群因
12、某些外界环境变化导致种群中生物个体数量改变时的四种情形,下列有关产生这些变化的原因的分析中,正确的是()a.若图所示为草原生态系统中某种群,则a点后的变化原因可能是过度放牧b.若图所示为某发酵罐中菌种数量,则b点后的变化原因可能是增加营养供应c.图中c点后发生的变化表明生态系统的抵抗力稳定性有一定限度d.图曲线可用于指导海洋捕捞A.只有一种说法正确B.有两种说法正确C.有三种说法正确D.四种说法都正确【解析】选D。曲线表明该种群个体数量突然过度增加,导致环境容纳量(K值)下降;曲线表明该种群数量增加并且达到新的平衡,且K值增加,可能是由于外界变化(如增加营养、空间等),环境条件更加优良;曲线表
13、明因为外界破坏超过生态系统的自我调节能力,生态系统崩溃;曲线表明生态系统在受到较小干扰时,由于生态系统具有自动维持平衡的能力,种群数量迅速恢复原有状态。6.下图为三个种群的年龄组成曲线图,请据图回答:(1)三个种群密度增大趋势由大到小依次是。(2)据统计,70年代初,我国人口年龄组成与图A相似,所以在这以后一段时间内的发展趋势是。因此我们要认真执行人口的政策。(3)利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体,最终使害虫种群年龄组成变为三图中类型。(4)东海渔场因捕捞过度造成产量下降,现在当地政府采取控制网眼大小来“抓大放小”,一段时间后,年龄组成会变成图所示类型。【解析】A曲线表示幼年个体多而老
14、年个体少,为增长型。我国70年代时人口年龄组成就属于A型,表现为人口大幅增长。B曲线中表示各年龄段的个体数比例相当,属于稳定型。C曲线中老年个体相对较多,属于衰退型。用性引诱剂干扰害虫正常交尾,使幼虫数量锐减,害虫年龄组成将成为衰退型。在渔业中只有通过合理的措施使种群的数量稳定,才能实现可持续捕捞。在渔场中采用“抓大放小”的措施,会使幼年个体所占比例上升,年龄组成将成为增长型。答案:(1)A、B、C (2)人口密度越来越大计划生育(3)C (4)A7.(2011北京高考)在生态学研究中,下列方法与研究目的不相符的是()A.给海龟安装示踪器调查其洄游路线B.给大雁佩戴标志环调查其迁徙路线C.用样
15、方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系D.用标志重捕法调查达乌尔黄鼠的丰(富)度【解析】选D。要探究海龟的洄游路线,可以给海龟安装示踪器,以确定它的行程;大雁活动范围大,要调查大雁迁徙路线需要给大雁佩戴标志环;固着在岩礁上的贝类活动范围小,可以用样方法研究它们的种群关系;达乌尔黄鼠属于同一种生物,即为一个种群的动物,可用标志重捕法调查达乌尔黄鼠的种群密度。丰(富)度的调查针对的是群落中的不同种群的生物。8.(2011海南高考)关于酵母菌的叙述,错误的是()A.酵母菌既含有核基因,又含有线粒体基因B.酵母菌无氧呼吸的终产物经主动运输运到细胞外C.培养液中酵母菌的种群数量在培养早期呈“J”型增长D.碳
16、源充足和不充足的培养液中酵母菌种群的K值不同【解析】选B。酵母菌是真核生物,含有线粒体和细胞核,因此含有核基因和线粒体基因;酵母菌无氧呼吸的产物有酒精和CO2,它们通过细胞的方式为自由扩散,不是主动运输;在培养早期,外界环境对酵母菌生存非常有利,食物充足、生存空间无限、无天敌,因此早期可以看做是“J”型增长;环境容纳量(即K值)与食物(碳源)有关,因此环境中的营养物质不同,K值就不同。9.(2010江苏高考)单细胞铜绿微囊藻大量繁殖可形成水华,受到广泛关注。下面是有关铜绿微囊藻的研究,请回答问题:(1)利用配制的X培养液培养铜绿微囊藻8 d,每天定时测定其细胞数量,发现铜绿微囊藻数量呈指数增长
17、,短时间内产生大量个体,这是因为铜绿微囊藻具有等特性。(2)有人提出假设:粉绿狐尾藻能产生化学物质抑制铜绿微囊藻的生长。请利用下列实验材料用具,完成实验设计,探究该假设是否成立。材料用具:铜绿微囊藻,粉绿狐尾藻,用于配制X培养液的各种无机盐,500 mL锥形瓶,蒸馏水,显微镜,血球计数板,盖玻片,玻璃缸,微孔滤膜(可以除菌)等。实验步骤:材料准备:在装有7 000 mL蒸馏水的玻璃缸中种植一定数量且生长良好的粉绿狐尾藻,在适宜条件下培养8 d。准备接种用的铜绿微囊藻。培养液配制:。实验分组:取锥形瓶6只,分为两组,。接种与培养:。观察与统计:每天定时用血球计数板对6只锥形瓶内铜绿微囊藻细胞进行
18、计数,计算平均值,比较两组间的差异。(3)若(2)中假设成立,则实验结果是。【解析】(1)因铜绿微囊藻数量呈指数增长,短时间内产生大量个体(繁殖速度快),则说明铜绿微囊藻具有个体小、世代周期短、无性生殖等特性。(2)本实验属于典型的对照实验,其中自变量为粉绿狐尾藻能否产生化学物质,因变量是铜绿微囊藻的生长情况,则对照组应为空白对照,加入的是用蒸馏水配制的X培养液,实验组是用滤液配制的X培养液,其他影响实验的变量(如铜绿微囊藻数量、生长条件等)为无关变量,在对照实验中,无关变量必须保持相同。(3)对照组中,铜绿微囊藻不受抑制,种群数量呈指数增长;实验组中,铜绿微囊藻受抑制,种群数量不呈指数增长。答案:(1)个体小、世代周期短、无性生殖(2)用蒸馏水配制X培养液;用微孔滤膜过滤玻璃缸中的水,用滤液代替蒸馏水配制X培养液在对照组的3只锥形瓶中分别加入150 mL用蒸馏水配制的X培养液,在实验组的3只锥形瓶中分别加入150 mL用滤液配制的X培养液在6只锥形瓶中分别加入等量的铜绿微囊藻,并将上述培养瓶置于相同且适宜的条件下培养8 d(3)对照组铜绿微囊藻呈指数增长,实验组受抑制
