1、 武昌区高三5月调考试题答案及评分标准1A（Blnglng；Cshushu；Dxnxn。）2D（A激浊扬清；B，坚如磐石；C雕梁画栋。卷帙：书籍或书籍的篇章。形容书籍很多或一部书的部头很大。）3B（解释：就是在观察的基础上进行思考，合理地说明事物变化的原因，事物之间的联系，或者是事物发展的规律；解释的一般是问题。阐释：阐明陈述并解释；阐释的一般是理论。且能：且，还，表示进一层；尚且，况且。又能：表示几种情况或几种性质同时存在；常与“既”构成并列关系。弱小：力量单薄，地域狭小；亦指弱小者。狭窄：一般指地域狭小、窄小。旗鼓相当：“旗鼓”本意为古代作战以摇旗击鼓指挥进退。相当：差不多，不相上下。比喻
2、双方力量不相上下。势均力敌：“均”，平；“敌”，相当。双方力量相等，不分高低。常用于矛盾冲突的双方。）4C（A项，中途易辙，后面的分句主语应是“青少年”，不是“动手劳动”，应将“动手劳动，不但能够让青少年”改为“通过动手劳动，青少年不但能够”。B项，搭配不当，“减少”应改为“缓解”或“减轻”。D项，主客体颠倒，“为不少聆听过他讲课的师生所折服”应为“折服了不少聆听过他讲课的师生”。）5A（“易安”指的是李清照，而辛弃疾受到王国维先生的极力推崇。）6A（A项“儒家学说一直是官方正统学说”表述过于绝对，原文为“儒家思想长久以来被认作中国社会的官方正统学说”。）7C（A项，“儒家的爱有等差观比墨家的
3、兼爱观更加高远”于文无据；B项，“儒家从创立之初就以为国家培养优秀人才为目标”无依据，原文为“儒家从创立之初，就始终在为国家培养优秀人才”，“培养人才”是客观效果而非主观目标；D项中“自觉”说法错误，原文为“经过一段时期的文化冲突和思想碰撞，最后也不得不回归到儒家治国方略”。）8D（A项，表述武断，原文说的是儒学“渐渐式微直至成为人们心目中的腐朽旧说”；B项，“修身”是讲“内修己身”的；C项，“儒家比道家在哲学上境界更高、影响力更大”的说法没有依据。）9B（“除”是“授予官职”的意思。如陈情表中的“除臣洗马”。）10D（句是说韦应物高洁寡欲，句是说韦应物以病辞归的经历，句是说韦应物的诗风，均可
4、排除。）11D（“唐时的诗歌普遍追求形式美”言过其实，作者说的是“自沈、宋之下”。另外，韦应物诗风自成一家，但并非“继承建安诗风”，文中是说他驰骋在建安以来的诗坛上，“清深雅丽”也不是建安诗风的特点。建安诗风是清峻、通脱、华丽、壮大、慷慨激昂。）12(1)等到（玄宗）去世，他才后悔，改变平素志行，转而读书求学。（关键词：“及”“崩”“折节”各1分）(2)（韦应物）罢官后在永定寺闲居，清心寡欲，回避一切俗事。（关键词：“罢”“屏除”各1分）(3)虽然（唐代）诗人众多，也少有能和他相比的人，很被当时舆论推崇。（关键词：“盛”“伦”“为所”“右”各1分）13房孺复为杭州牧皆豪人也韦嗜诗房嗜酒每与宾友
5、一醉一咏其风流雅韵多播于吴中（每处0.5分，共3分）【参考译文】贞元初年，韦应物担任苏州刺史，房孺复担任杭州刺史，都是位尊而才高（狂放不羁）之人。韦应物爱好作诗，房孺复爱好饮酒，每次与宾客朋友一起饮酒作诗，他们的风流雅韵，在吴中多有传播，有人称韦应物、房孺复为诗酒仙。【参考译文】 韦应物是京兆府人，崇尚侠气，当初他凭三卫郎的身份侍奉唐玄宗。等到（玄宗）去世，他才后悔，改变平素志行，转而读书求学。他品性高洁，少食寡欲。居住的地方一定要点燃香料，扫净地面，（然后）静坐，泯灭俗念，超然物外。天宝年间，曾跟随玄宗出游。永泰年间，担任洛阳县丞，又升任京兆府功曹。大历十四年，韦应物在鄠县令任上被授予栎阳令
6、，因病辞官回家，寓居在善福寺精舍。建中二年，他凭借先前的资历被授予比部员外郎，又出朝担任滁州刺史。不久，改任江州刺史。后来又被追召入朝，改任左司郎中。有人嫉妒他升官，就栽赃陷害他。贞元初年，韦应物又出朝担任苏州刺史。大和年间，他凭着太仆少卿的身份兼任御史中丞，担任诸道盐铁转运使、江淮留后。罢官后在永定寺闲居，清心寡欲，回避一切俗事。早年时，韦应物性情豪放，不受拘束，晚年时遇见杨开府，就赠给他一首诗，写到了（年轻时的）事：“少事武皇帝，无赖恃恩私。身作里中横，家藏亡命儿。朝持樗蒱局，暮窃东邻姬。司隶不敢捕，立在白玉墀。骊山风雪夜，长杨羽猎时。一字都不识，饮酒肆顽痴。武皇升仙去，憔悴被人欺。读书事
7、已晚，把笔学题诗。两府始收迹，南宫谬见推。非才果不容，出守抚茕嫠。忽逢杨开府，论旧涕俱垂。坐客何由识，唯有故人知。”（诗歌大意：年轻时侍奉玄宗，倚仗皇帝的恩宠，成为一个无赖子弟。本人是里巷中横行不法的人，家里窝藏的都是些亡命之徒。早晨就捧着赌具和人家赌博，夜里还去和东邻的姑娘偷情。司隶校尉看见我，不敢逮捕，因为我天天在皇帝的白玉阶前站班。骊山上的风雪之夜，皇帝在长杨宫打猎的时候，我是一个字都不认识，只会饮酒放浪的顽痴青年。自从玄宗皇帝死后，我失去了靠山，落魄得被人欺侮。再要改行读书，这已经太晚了，只好抓起笔来学作诗。作诗有了些成就，居然被两府收留，也被南宫官推举。但是，毕竟我的才干不够，朝中不
8、能容留我，把我派出去做安抚孤儿寡妇的地方官。遇到杨开府，谈起旧事不胜感慨。满座的客人都不会知道这些事，现在能知道的只有老朋友了。）（从这件事中）完全可以看出古人率真坦诚的美德。 我评论道：诗从沈俭期、宋之问之后，一天比一天华丽，（诗人们）雕琢字句，揣摩效仿以符合浮文切响（浮文，华而不实的文章；切响，原指重浊的字音，此谓讲求音节和谐），音韵婉转和谐，对仗华美精密，而闲静典雅平淡自然的诗风却不存在了。只有韦应物驰骋在建安以来的诗坛上，（他的诗作）各有风格，自成一家，（他的诗作）清新深沉，雅正华丽，虽然（唐代）诗人众多，也少有能和他相比的人，很被当时舆论推崇。不过他在风月之情上不能自我控制，例如他赠
9、给米嘉荣、杜韦娘等人的诗作，都是在酒席间（写的），显露出年轻时（放纵）的情态，也就不足为怪了。韦应物有诗集十卷，现今在世上流传。14【答案示例】 (1)酒酣寻芳；倚树沉眠；持烛赏花。（每点1分）(2)第一首诗的首句，运用比喻，将似锦的繁花比作漫天的“流霞”，通过诗人寻芳沉醉的过程，写出了身心俱醉的迷花境界，流露出酣醉满足之意。第二首诗的首句运用叠词，以“东风袅袅”写出了春意的暖融，以“东风袅袅”崇光”写出了春意的暖融，“崇光”又指出了海棠花光泽的高洁美丽，“泛”字将景物活化，为海棠的盛开造势，表达了诗人赏花愉悦心情。（每点2分，答全给满分）【诗歌鉴赏】花下醉首句写出诗人从“寻”到“醉”的过程。
10、因为爱花，所以怀着浓厚的兴趣，殷切的心情，特地去“寻芳”，竟不知不觉地“醉”了。“不觉”二字，传神地描绘出诗人目眩神迷、身心俱醉的情态，笔意极为高妙。次句进一步写“醉”字。因迷花醉酒而不觉倚树，由倚树而不觉沉眠，由沉眠而不觉日已西斜，处处紧扣“醉”字。三、四两句忽又柳暗花明，转出新境。酒阑客散，正可静中细赏；酒醒神清，与醉眼蒙眬中赏花相比，自别有一番风味；深夜之中，才能看到人所未见的花之情态。 海棠这首诗写的是苏轼在海棠花开时节与友人赏花时的所见。首句写白天的海棠，“崇光”是指正在增长的春光，也指海棠花光泽的高洁美丽。“泛”字活写出春意的暖融，为海棠的盛开造势。次句，“香雾空蒙”写海棠的幽香在
11、氤氩的雾气中弥漫开来，沁人心脾。“月转廊”，月亮已转到回廊那边去了，照不到这海棠花，暗示夜已深。“只恐夜深花睡去”，转折一笔，写赏花者的心态。一个“恐”写出了诗人的担忧、惊怯之情。末句将爱花的感情提升到一个极点。“故”照应前面的“只恐”二字，表现了诗人对海棠的情有独钟。“烧高烛”遥承前面的“月转廊”，这是一处精彩的对比，月光似乎也太嫉妒这怒放的海棠的明艳了，不肯给她一方展现姿色的舞台；那就让我用高烧的红烛，为她驱除这长夜的黑暗吧！15. (1)好之者不如乐之者；(2)恰似一江春水向东流；(3)士不敢弯弓而报怨；(4)倚南窗以寄傲；(5)响穷彭蠡之滨；(6)沧海月明珠有泪；(7)赢得仓皇北顾；(
12、8)濯清涟而不妖。（每小题1分，共5分，如有错字、别字、漏字、添字等情况，该小题不给分。）16DE（D项，“以理服人”和“深入浅出的说理”错，应是“以情动人”；E项，“写景美文”错，应是“抒情散文”，“沉郁的感觉”也不对。）17【答案示例】作者把“自然间所有样相”比喻为“可鉴的妆镜”“万古不废的碑帖”， 是指我们可借自然万物进行自我观照，充分体现了作者崇尚自然、天人合一、返璞归真的哲思。（言之成理即可，酌情给分，4分。）18【答案示例】文章以第二人称作为全文的基本视角，偶尔插入第一人称，构成两种不同人称的互相交叉。其中的“你”，既可以是特指、泛指，也可以理解为“你”“我”的统一体。不同人称的出
13、现丰富了文章的叙事手法，有助于作者思想感情的表达。同时，营造了一种亲切的气氛，拉近了作者与读者之间的距离。(每点3分，共6分，言之成理即可，酌情给分。）19【答案示例】“鸟声”，暗指优美的、恬静的自然环境，是山林生活的代称；“在鸟声中醒来”是作者耽于山林生活的写照，体现了作者对超然物外的“独立的、安静的”生活的向往。作者虽然“每天走向尘烟，踏碎市声”，但心中的想象却如诗般美好。在如今功利的社会里，很多人处于浮躁不安中，但作者把淡泊、宁静、清高的生活看作是一种精神的满足，看作是人生的最高境界。（或把“自然间所有样相”比喻为“可鉴的妆镜”“万古不废的碑帖”，更充分体现了作者赞赏古人崇尚自然、天人合
14、一、返璞归真的哲思和追求大自然的美，厌弃尘世俗流、纸醉金迷的“自我意识的觉醒”。）作者自己在阅读、写作、静思中增长慧根，焕发灵性，获得生命的成长。 (6分，其他观点言之成理亦可)20.【答案示例】在半张纸中，斯特林堡写出了主人公两年里经历了从恋爱到新婚燕尔，从孩子出世到妻子、婴儿突然相继病亡的痛苦遭际，凸现了主人公的悲欢离合，也抒发了作者自己的人生感悟。（意思对即可，4分）21【答案示例】分析问题（推理分析）；收集资料；验证问题；讨论交流。（每点1分）22.【答案示例1】游客需先注册成为会员。会员登录后，可以购买图书，购买图书时既可添加图书到购物车结账、生成订单，也可一键购买结账、生成订单。除
15、了购书以外，会员登录后还可修改信息，也可查看购物车和查询订单。【答案示例2】游客需先注册成为会员；会员登录后，可修改个人信息，可购买图书，也可查看购物车和查询订单；购买图书时可添加图书到购物车结账生成订单，也可一键购买结账生成订单。23【立意探索】这是一道漫画材料作文题，“生活”是现代社会一个越来越引人关注的话题。对于“如何生活”问题，我们应该将其放在当前社会这个大背景下进行思考。我们大致可以朝四个方向思考立意：一是赞同“生活智慧”（站得高，看得远）理念，主张过“智慧生活”；二是赞同“辛勤生活”（任劳任怨）理念，主张过“勤奋生活”；三是赞同“站在书籍上生活”（学习的智慧就是让书籍知识为人服务，不能被书籍知识所累）理念，主张“生活需智慧”；四是赞同学习生活应是“巧妙学习”（驾驭知识），主张“善于学习的生活”。四者都可以结合时代、社会、生活体验感悟等来写作。比如随着科技的发展，人们出于效率与经济的考虑，追逐智慧的生活；在经济领域，时间就是金钱，机会稍纵即逝，知识可以抢占发展先机。当然，人们也有追求“善于学习的生活”。
