1、成才之路 政治路漫漫其修远兮 吾将上下而求索人教版 必修4 思想方法与创新意识第三单元第八课 唯物辩证法的发展观第三单元第1框 世界是永恒发展的第三单元学 海 导 航1导 学 线 索2主干知识梳理3探 究 提 示4自 主 探 究5典 题 导 析6课堂巩固训练7课后强化作业8学 海 导 航知识与技能1.识记发展的实质2理解自然界、人类社会和人的认识都是发展的3概括发展的普遍性原理过程与方法1.剖析自然界、人类社会、思维中的实例，领会发展的普遍性原理2引述科技或生活中的事例，理解发展的实质情感、态度与价值观1.树立马克思主义的科学发展观，反对形而上学2支持新事物的成长，树立创新意识导 学 线 索主
2、干知识梳理一、发展的普遍性1自然界是发展的：自然界总是处在由_、由_的发展过程中。2人类社会是发展的：社会形态的依次更替表明，人类社会是一个_的过程。3人的认识是发展的：每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程，对各种事物的认识也都有一个_的过程。低级到高级简单到复杂不断发展由浅入深图示发展的普遍性整个世界包含自然界、人类社会和人的思维，而无论是自然界、人类社会、人的思维，都是变化发展的，一成不变的事物是没有的。任何事物都有其产生发展的过程。总之，发展具有普遍性。二、发展的实质1 发 展 的 实 质 是 事 物 的 _，是_和_。2发展的重要性：如果没有发展，就不会有缤纷秀丽
3、的_，就不会有生生不息的_，也不会有日新月异的_。前进和上升新事物的产生旧事物的灭亡自然界人类社会现代科技运动变化都是发展吗？发展是一种运动和变化，但不是任何运动变化都是发展，如太阳东升西落就不是发展。发展是事物性质的变化，不是事物的简单重复，只有那些上升的、向前的、进步的运动变化才是发展，而那些下降的、向后的、倒退的运动变化则不是发展。探 究 提 示1教材P60“探究问题”提示：(1)从生命产生到人的出现，经历了从化学进化到生物进化的上升过程，最后产生了人类。人类的出现，是自然界的一次巨大飞跃。它说明了自然界是不断变化发展的。(2)会发展。因为人类社会也是一个不断变化发展的过程。2教材P61
4、“探究问题”提示：(1)可以结合所学历史知识以及上网搜索相关资料来加以说明。(2)启示：人类社会是不断发展的。要努力学习科学文化知识，准备为全面建成小康社会，尽快实现社会主义现代化，积极推动人类社会的发展和进步，努力实现共产主义的美好理想作出自己的贡献。3教材P62“探究问题”提示：(1)这是因为认识没有终点，科学没有顶峰，任何理论都在不断发展。牛顿经典力学理论不断被后世新的理论所否定和发展的故事，说明任何理论都会随着自然科学的发展，随着人的认识水平的提高而不断充实和完善，世界上没有永恒的定律，没有永远完美的理论。(2)自然科学的发展是这样，人们对整个物质世界的认识也是如此，都需要经历一个由不
5、知到知、由知之不多到知之较多的由浅入深的过程。4教材P63“探究问题1”提示：(1)计算机的更新换代说明，没有发展就不会有五彩的自然界，就不会有生生不息的人类社会，就不会有人类认识的提高，当然也就不会带来蒸蒸日上的现代科技。没有发展就没有今天的世界。(2)唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。5教材P63“探究问题2”提示：生产工具的发展经历了一个由简单到复杂、由低级到高级的发展过程，体现了发展的实质是事物的前进和上升。我们要积极推动新事物的产生和旧事物的灭亡，树立创新意识，才能推动社会的不断发展。自 主 探 究探究点一 发展的普遍性1如何正确理解联系和发
6、展的关系？答案：(1)发展的观点和联系的观点是唯物辩证法的两个总特征。世界既是普遍联系的，又是变化发展的，事物的联系和发展不可分割。联系的观点和发展的观点是统一的。(2)联系是事物存在和发展的条件，是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用，是事物运动变化和发展的动力源泉，并推动事物运动、变化和发展。(3)事物之间的联系也是变化发展的，事物之间的联系通过事物的变化发展表现出来。探究点二 发展的实质2(1)下列属于“发展”的是()(2)属于“运动变化”的是()A爬行类动物变成始祖鸟B机器工具代替手工工具C恐龙灭绝D候鸟迁徙E士别三日，当刮目相待F退耕还林，鸟类回归答案：(1)
7、A、B、E、F(2)A、B、C、D、E、F3有人认为：要发展就要变，不变就不会有发展，变就是发展。请讨论并评析这一观点。答案：(1)发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，世界上一切事物都是运动变化着的。“要发展就要变，不变就不会有发展”正确揭示了变化和发展的联系，承认事物是运动、变化和发展的。(2)变化与发展既有联系也有区别。唯物辩证法的发展是新事物的产生和旧事物的灭亡，揭示了万事万物的各种运动变化所包含的前进和上升的趋向性，是一种前进的上升的运动变化，而变化既包含前进的和上升的，也包含倒退的和下降的，没有规定事物运动变化的趋向性，也就是说并非任何运动变化都是发展。“变就
8、是发展”没有看到变化与发展二者间的区别。典 题 导 析(2013福建)下列与漫画蕴含的哲理相近的诗句有()时人不识凌云木，直待凌云始道高沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春芳林新叶催陈叶，流水前波让后波劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时ABCD解析漫画类选择题，明确漫画的寓意，大概意思是说树长满叶子时不会引起人们的注意，剩下一片叶子，人们才知道珍惜，强调了要树立发展的观点，符合题意；均体现了事物发展是前进性与曲折性相统一的道理，与漫画寓意不符。故选B项。答案B(2011四川)吕氏春秋察今记载：荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知。循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍。以下选项，与荆人教训具有
9、相同哲学寓意的是()A士以进死为荣，退生为辱B国虽大，好战必亡；天下虽安，忘战必危C九河盈溢，非一块所防；带甲百万，非一勇所抗D兵无常势，水无常形；能因敌变化而取胜者，谓之神解析荆人涉澭的错误在于，没有认识到事物是变化发展的，人的认识必须与时俱进，一切以时间、地点、条件为转移。D项说明办事情要因时、因地制宜，具体问题要用具体办法去解决，符合题意。其他选项均与题意无关。答案D60多年来，中国人民解放军海军走过了一条由小到大、由弱到强的道路，初步发展为一支多兵种合成的现代海上防御力量。这体现了()A世界是普遍联系的B发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡C物质决定意识，一切从实
10、际出发D实践是认识的来源和动力解析中国海军走过了一条由小到大、由弱到强的道路，初步发展为一支多兵种合成的现代海上防御力量，说明中国海军在不断发展壮大，属于新事物，故选B。答案B本部分的知识点主要是发展的普遍性及发展的实质。本部分内容在考试中，一般以选择题的形式考查学生对发展的实质的理解。在学习中，同学们应着重理解发展的实质，并结合一些现实生活中的事例以及俗语来加深对发展实质的理解。课堂巩固训练1唐代诗人孟浩然有诗“人事有代谢，往来成古今”。它体现的哲理是()A自然界具有物质性 B世界是普遍联系的C世界是永恒发展的D人类社会具有物质性答案C解析此题考查发展的普遍性原理。这句诗的意思是强调事物都是
11、变化发展的，故选C。A、B、D三项本身正确，但都不符合题意，所以不选。2下列能说明发展的普遍性原理的是()士别三日，当刮目相看 离离原上草，一岁一枯荣人类生产工具的演进过程 青藏高原海陆变迁ABCD答案D解析此题考查发展的普遍性原理，表明人类社会是发展的；表明自然界是发展的。所以应全选。3“天上的太阳，每天都是新的。”这一说法形象地指出了()A客观事物的存在是不以人的主观意志为转移的B运动中有静止，静止中有运动C万事万物都处在永不停息的运动、变化、发展之中D运动是绝对的、永恒的、无条件的，静止是不存在的答案C解析A、B两项不符合题意，D项观点错误，只有C项观点与题干内涵是一致的。42013年国
12、家大力推广符合节能标准的空调等家电产品，以替代高耗能产品。符合上述材料信息的哲理是()A运动是物质的运动，物质是运动的主体B世界是变化发展的C发展就是新事物代替旧事物的过程D任何事物都处在永不停息的变化发展中答案C解析A项没有说明材料中变化的方向：前进性、上升性；B、D两项没有具体涉及家电产品的升级换代，C项符合题意。5我国在确定经济社会可持续发展战略时，提出在21世纪实现三个“零增长”：2030年实现人口规模“零增长”；2040年实现能源资源消耗速率的“零增长”；2050年实现生态环境退化速率的“零增长”。这一目标的确立，从哲学上看()A坚持了发挥主观能动性可以认识和改变规律的观点B体现了我
13、们国家的性质和发展C坚持了用联系的、发展的观点看问题D否认了事物的运动、变化与发展答案C解析国家在确定可持续发展战略时，提出三个“零增长”，表明国家是在用联系、发展的观点看问题。A中“改变规律”观点错误；B为政治观点；D与材料不符。6中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议接近2万字的篇幅中，只字未提未来5年GDP的具体指标，与5年前“十一五”建议中明确提出“实现2010年人均国内生产总值比2000年翻一番”形成对比。但明确提出，将坚持把“经济结构战略性调整”作为加快转变经济发展方式的主攻方向。以上材料是如何体现发展普遍性的？答案(1)制定国民经济和社会发展第十二个五年规划，体现了人类社会的发展；(2)建议未提未来5年GDP的具体指标和提出将坚持把“经济结构战略性调整”作为加快转变经济发展方式的主攻方向体现了对社会发展的认识有个由浅到深的过程，是人类认识的发展。课后强化作业（点此链接）
