1、一 年级下册第一单元测试题 姓名： 一、 小小“”来帮忙，选对读音真是棒。（8分）游（yu yi） 阴（yn yn） 纯（chn chn） 病（bn dn）飘（po pio） 落（l lu） 孙（sn sun） 钱（pin qin） 二、拿起小尺子，小笔头，连一连吧！（18分）搭配词语组一组词语连一连音节 霜 jin 保 护 泉水 争鸣雷 shun 眼 睛 莺歌 燕舞降 li 相 遇 冰雪 叮咚冰 dn 喜 怕 百鸟 融化净 bn害 净 百花 复苏冻 jn 纯 欢 万物 齐放三、我写得又正确又漂亮。（20分）qn chn xu hu l dn shn me u wnshun fn qn zo
2、shn q yu sh zu yu四、积累与运用。（44分）1.根据课文内容填空。池草 、山 、鱼 、鸟 2.“情”的部首是 ，写出这个部首的笔顺 3.“方”共 笔，第3笔是 ，“方”的笔顺是 。“方”去掉一笔变成 ,请用变出的新字组词： 。4.“风”的第二笔是 ，笔画名称是 。“风”的笔顺是： 。用“风”组词： 、 5.“hn zh t”这个笔画是 ，请写出带有这个笔画的字： 6.写出下面在写字母相对应的小写字母。B D F E Q H G Y N L I M 7.写出你会写的几个姓氏。 8把词语补充完整。 大地 柳绿 9.选择正确的字填空。 青 请 清 情 晴 草 天 问 事 水 蛙 心
3、坐五、看图写话。提示：图上画的是什么季节，都有什么，他们在干什么？（10分）教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地
4、进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
