1、学院教职工 2 年聘期考核述职报告学院教职工 2 年聘期考核述职报告在 20 xx-20 xx 年聘期，我和 xx 学院班子成员一起带领全院教职员工，依据聘期目小编为您整理了学院教职工 2 年聘期考核述职报告，供您学习参考使用。学院教职工 2 年聘期考核述职报告在 20 xx-20 xx 年聘期，我和 xx 学院班子成员一起带领全院教职员工，依据聘期目标任务，按照学校十三五发展规划 审核评估 大学更名 追赶超越等重要工作要求，认真 学习贯彻党的十九大和习近平总书记系列重要讲话精神,以深化”两学一做”教育和十九大精神为引领，以应用 xx 学学科建设为龙头，以金融学 财政学 xx 学三个“一流专业
2、”建设为重点，以深化基层学术组织改革为抓手，打造教学科研团队，大力推动科教协同和产学融合，使学科建设 科学钻研，人才培养和引进高层次人才有 机融为一体，使xx 学院各项工作均取得了 较快发展，现将聘期主要工作总结汇报如下：一 对 xx 学院聘期目标任务完成情况的基本评价(一)教学工作聘期目标任务完成情况财政学获批省级“一流专业”建设项目，金融学 xx 学获批“一流专业”培育项目，完成三个“一流专业”建设方案的制定工作;完成专业评估 专业普查 专业认证和省级“一流专业”自查和整改工作;完成 2015 和 20 xx 人才培养方案的最终修订工作，以及2015 和 20 xx 教学大纲的编制工作，推
3、进夏季短学期制的执行;六部校级教材立项，八项校级慕课立项，三项校级精品资源共享课立项。六项校级教学钻研项目立项，两项(高教钻研所)教研教改项目立项;立项基层学术组织社会调查项目 120 余项，并成功结项。(二)学科建设聘期目标任务完成情况20 xx-20 xx 年每年组织两次及以上 应用 xx 学学科建设研讨会，并出台了 应用xx 学“一流学科”建设实施方案，撰写了 应用 xx 学硕士授予点学科评估的自评报告，经过努力，该学科已经拥有 了 一支教学科研能力强，职称学历结构合理的学术团队。(三)科研聘期目标任务完成情况按照学校的 20 xx-0018 聘期科研任务，xx 学院基本完成了 聘期科研
4、任务。学院完成国家级社科基金项目 3 项，省部级项目完成了 37 项，在 核心期刊上 发表论文 120篇，出版学术专著 18 部，省级奖励 5 项，项目经费的到账为 404.31 万元，完成学校聘期目标任务的 90%以上，比上 个聘期省部级项目多 19 项，出版专著多 3 本，到账经费多183.16 万元，学术交流多 21 次。比上 个聘期学院的科研水平有 了 一定的提高。二 聘期完成的重点工作和创新性开展工作的情况(一)坚持 学习创新理念，不断提高自身综合素养。一是坚持认真 学习贯彻党的十八届六 中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神及十九大精神，从思想上 行动上 与党 中央保持高度一致。
5、二是认真完成组织部和纪委下达的 学习任务，特殊是本人于 2017 年 5 月份参加省教工委组织的为期一月的后备干部培训班 学习后，认真总结提交了 2 篇心得体会，个人发言得到教工委领导表扬。三是坚持立德树人，模范遵守廉政准则等廉政建设规定，奉公敬业。四是 学习先进经验，创新发展理念，推动各项工作上 台阶。五是继续强化学院班子建设和党员队伍建设，遵守八项规定，规范党员政治生活，引导广大党员不断提高政治思想觉悟，增加防腐免疫力，主动适应思想政治教育的新常态。三年来，通过深学细照 广泛讨论 躬身实践，使每一位师生党员都能按照“两学一做”活动的要求，感召和带动身边广大群众共同扬正气 树新风，形成上 级
6、带下级 领导带干部 党员带群众的生动局面。2017 年 xx 学院荣获综合考评优秀单位和落实三项机制改革先进单位。(二)以教学钻研促进教学改革，以教学改革提高教学质量1 创新机制开辟发展。根据学校基层学术组织改革精神及每年党政工作要点，钻研 xx 学院实际情况，召开多层次的会议，分析问题统一思想提出措施，分步实施有 序推进基层学术组织改革工作。经过产学研协同机制集成化创新，统筹教学科研资源，形成“八位一体”的机制框架，根据改革的目标和要求，组建四个学部，形成了 17 个密切型教学科研团队，5 个核心科研团队，稳步推动学院学科建设 专业建设 课程建设创新发展。2 依托专业综合改革项目成果，推动一
7、流专业建设。邀请 xx 交通大学 xx 科技大学 xx 师范大学 和 xx 外国语大学的金融学专家，共同对“金融学”专业 及人才培养方案进行诊断，汲取专家对我校建设一流专业的建议。以“金融学”“财政学”“xx 学”一流专业建设为引领，全面推进专业建设上 台阶。3 大力推进产学融合育人机制，切实落实创新人才培养方案。环绕学校“双一流”创建活动的安排，除了 在 人才培养方案的修订上 做足功课外，重视“产学融合”的推进工作，依托应用 xx 学学科优势，使专业建设与行业联动与就业挂钩，坚持社会需求导向，突出人才培养特色，整合政府企业资源，开展订单式培养 就业基地 实践实训基地合作，创新校企协同育人机制
8、，推动产学深度融合。初步形成了 以 中国人寿保险股份有 限公司 xx 分公司，xx 信合 xx 省融资租赁联盟 华鑫证券有限责任公司 xx 分公司 陕汽集团等为重点的校企合作协同育人体系。这个体系为 xx 类各专业学生开展实践教育提供了 良好的条件，对改革人才培养模式，提升学生创新精神 专业技能 社会责任感和就业能力发挥了 积极的推动作用。实施联合培养，凸显专业优势，实现就业创新，使教学和实践有 机结合，彰显培养“上 手快，后劲足”的应用型创新人才的特色。(三)全员动员统筹安排，扎实抓好审核评估和大学更名工作。一是充分调动全院教职工的积极性。二是合理分解任务，责任落实到每位教职工。三是系统整理
9、教学文件，细致复查学院教学档案。经过精心组织，扎实推进圆满完成各项任务。四是与创建办 图书馆 国资处等职能部门配合，完成了 学院在 大学更名 中所需各类材料的汇总和提交工作，认真完成职能部门下达的各项任务。(四)突出特色彰显优势，建立多元化人才培养体系立足自身实际，通过校企合作 校校合作 校地合作 国际合作等多样化合作渠道，不断强化专业特色，培养适应地方行业需求的特色人才。20 xx 年，xx 学院 CFA 方向教改班成功开班，目前 CFA 国际班已有 一百多名学生。2017 年 12 月 13 日，学院与美国宾夕法尼亚州立大学签订合作培养备忘录，打通 CFA和金融类专业毕业生向国际化发展的通
10、道，国际交流与合作成效初显，学院金融国际化高端人才培养进入快车道。2017 年 12 月，学院与 中国国际租赁教育联盟签订合作协议，协同培养符合融资租赁行业需求的国际化特色人才，这也成为我校与国家级行业协会的首度合作。2017 年12 月，学院与天津商业大学租赁学院签订合作协议，通过协同创新共同打造融资租赁人才培养高地和高水平创新团队，探究校校合作新渠道，提高特色人才培养能力。(五)推进学术组织改革，打造教学科研特色亮点一是优化学科团队，突出学科特色。根据学校基层学术组织改革的思路和要求，以外聘“三秦学者”“千人计划”专家 特级教授为核心，通过学科间的交叉和融合，整合利用应用 xx 学各二级学
11、科团队成员的钻研特色和优势，凝练学科方向，打造具有 地方特色和行业特色，以应用钻研为主 理论钻研为辅的科研创新团队，推动应用 xx 学科标志性科研成果的产出。二是推进科教协同，提升综合实力。xx 学院各学部通过各种形式强化团队合作，促进教学 科研相互转化，推进科教协同创新。组织教师和学生以团队的形式赴基层开展田野调查和社会实践活动，取得大量一手调研资料，为老师和学生开展学术钻研打算了 素材，此项活动既为丰富老师上 课内容提供了 鲜活案例，同时还为学生熟悉社会打开了 一扇窗口，丰富了 实践教学内容。三是打造新型智库，服务社会需求。根据学科评估要求，明确智库标准，发挥科研基地的智库作用，主要表此刻
12、 政策法规的制订 政府规划制订 行业标准制订三个方面。因此，环绕这三个目标凝练科研基地科研方向，选择科研目标，开展科研活动。各学部依托科研基地，以团队为单位通过钻研解读政府相关规划及政府部门调研，发明政府需求，拟定科研题目，凝练科研方向，开展精准科研，推进联合研发，为政府提供决策服务，推进科研基地向新型智库发展。三年来，学院为行业和政府职能部门完成五项委托项目，有 力地推动了 地方 xx 的发展。四是制定相应办法推动科研管理机制创新。具体有：xxxx 学院xx 学院 20 xx-20 xx 聘期岗位聘用方案，在 学校的聘用方案的基础上，结合 xx 学院的具体情况增加了 若干条提高科研成果应完成
13、岗位目标任务的要求。结合学校的科研业绩奖励办法，为加大对高层次成果奖励力度，制定了 xxxx 学院 xx 学院科研业绩奖励办法，还根据发展的要求制定了 xxxx 学院 xx 学院支持智库项目发展的配套办法(试行)等办法。使新入职青年博士教师能较快适应工作岗位产出高水平学术成果。(六)加强辅导员队伍建设，推进大学生全面发展1 强化少数民族学生教育管理服务截止 20 xx 年 9 月，xx 学院在 册的新疆籍学生 126 人，其 中维吾尔族 82 人，哈沙克族 6 人，回族 5 人，通过走访摸排少数民族学生的日常爱好爱好，为服务管理工作夯实基础，完善更新 xx 学院少数民族学生“一人一档”档案;加
14、强重点关注学生的身心健康教育引导服务工作，在 生活 学习上 给与更多的关怀关爱;完成新疆籍少数民族学生进行面对面谈话共计百余人次，通过与学生本人 同学 辅导员了 解少数民族学生基本情况，家庭背景，xx 生活状况，学习上 存在 的问题等，2 扎实推进学生就业工作20 xx 届毕业生共计 1113 人，一次性就业率 89.%;考取各院校钻研生人数为 12人。2017 届毕业生共计 1093 人，其 中本科生 1037 人，一次性就业率 87.66%，钻研生 56人，一次性就业率 92.86%，考取各院校钻研生人数为 34 人。建档立卡学生 67 人，100%就业。20 xx 届毕业生共计 1004
15、 人，其 中本科生 967 人，钻研生 37 人。本科一次性就业率91.11%，高于全校平均水平 90.45%。钻研生一次性就业率 91.89%,高于全校平均水平81.47%。考取各院校钻研生人数为 29 人，出国留学 29 人。建档立卡学生 64 人，100%就业。特殊是本科硬就业率 74.56%，居全校各二级学院首位，钻研生硬就业率 89.19%，居全校各二级学院前列。3 做好钻研生教育管理工作我院现有 钻研生 134 人，2017-20 xx 学年共举办钻研生专场学术讲座 10 余场。截止 20 xx 年 9 月，我院应用 xx 类硕士钻研生发表小论文共计 19 篇，其 中发表于 CSS
16、CI中文核心期刊共计 7 篇;截止 20 xx 年 9 月，我院硕士钻研生获得科研立项共 11 项，均为校级科研项目;获得各类竞赛获奖项共计 16 项，其 中国家级 省部级共计 2 项，省部级 8项，厅局级 1 项，校级共 5 项。(七)xx 学院三年来取得的主要成绩1 科研成果。学院完成国家级社科基金项目 3 项，省部级项目完成了 37 项，在核心期刊上 发表论文 120 篇，出版学术专著 18 部，省级奖励 5 项，项目经费的到账为404.31 万元，完成学校聘期目标任务的 90%以上，比上 个聘期省部级项目多 19 项，出版专著多 3 本，到账经费多 183.16 万元，学术交流多 21
17、 次。比上 个聘期学院的科研水平有 了 一定的提高。2 教学获奖。20 xx 年，一部教材获省级高校优秀教材二等奖;两人评为校级教学新星，xx 学院被评为校级创新创业项目改革试点学院;校级教学成果奖三项获奖，优秀教案和课件评比四项获奖，校级微课比赛四人获奖，校级青年教师讲课竞赛两人获奖。2017年，xx 省第二届高校教师微课比赛一 二 三等奖，校级微课比赛两人获奖;校级青年教师讲课比赛两人获奖;优秀教案和课件评比六项获奖。20 xx 年，xx 省青年教师讲课比赛二等奖，校级讲课竞赛两人获奖;xx 省第三届高校教师微课比赛二等奖;xx 省教学成果奖特等奖一项 二等奖三项。3 教学改革项目立项。2
18、0 xx 年，两部教材立项校级教材;三项校级慕课立项，两项校级资源共享课立项。2017 年，两部教材立项校级教材;四项校级教学钻研项目立项;一项校级精品资源共享课立项;三项校级慕课立项。20 xx 年，两部教材立项校级教材;两项校级教学钻研项目立项;两项(高教钻研所)教研教改项目立项;两项校级慕课立项。4 创新创业竞赛。20 xx 年，大学生创新创业练习计划项目两项获国家立项，八项获省级立项;xxxx 学院第二届“互联网+”大学生创新创业大赛获一项银奖和五项铜奖，xx学院获优秀组织奖;第一届全国高校互联网金融应用创新大赛获一 二等奖和优胜奖一项。2017 年，第一届“燕园杯”“百校百题”应用型
19、创新课题(财税领域)大赛全国总决赛一等奖和西部赛区一等奖，两人获“优秀指导教师”称号;第七届全国大学生电子商务“创新创意及创业”挑战赛总决赛三等奖和 xx 赛区一等奖;第十一届“挑战杯”xx 省大学生课外学术科技作品竞赛特等奖 1 项 一等奖 4 项 二等奖 1 项 三等奖 3 项;第二届全国高校互联网金融应用创新大赛三等奖 1 项;第十届“博学杯”大学生学术科技作品竞赛获奖作品金奖 2 项 银奖 4 项 铜奖 5 项;第三届“互联网+”大学生创新创业大赛银奖和铜奖各 1 项;全国大学生“智汇杯”多组织企业供应链虚拟仿真经营决策大赛三等奖 1 项，一人获优秀教师奖;大学生创新创业练习计划项目三
20、项获国家立项，四项获省级立项。20 xx 年，第八届全国大学生电子商务“创新 创意及创业”挑战赛 xx 赛区一等奖，校级三创大赛三项获奖;第四届“互联网+”大学生创新创业大赛获铜奖 4 项;第十一届“博学杯”大学生创业大赛获一 二 三等奖;正大杯第八届全国大学生市场调查与分析大赛省份选拔赛三等奖 2 项;第二届全国高等院校投资理财规划大赛团体二等奖;大学生创新创业练习计划项目八项获省级立项。三 个人教学科研完成情况(一)教学情况：1 承担钻研生信用管理理论与实务课程，4X36 课时。2 指导金融学方向钻研生 7 人。3 指导本科生论文 8 人。(二)科研情况1 发表的论文 4 篇(1)信用衍生
21、产品交易对银行业经营状况的影响基于 中国上 市银行面板数据的分析，20 xx 年 1 月，统计与信息论坛(CSSCI)(2)信贷资产证券化对银行稳定性经营的影响，20 xx 年 7 月，金融理论与实践，(CSSCI 扩展版，二类核心)(3)建立“五育人”机制 培养创新型人才xxxx 学院 xx 学院创新教育实践与探究，2017 年 4 月 11，中国教育报(4)应用型地方高校以社会需求为导向的创新培养机制探讨，2017,9.新丝路，2 完成的课题项目(1)“中国制造 2025”城市试点示范实施方案，xx 市工信委(2)xx 省社会信用促进条例，xx 省发改委(3)xx 省政府公信力评价指标体系
22、构建，xx 省发改委(4)应用型本科高校招生 培养 就业联动机制钻研与实践(2015 年，xx 高等教育教学改革钻研重点项目，项目编号：15BZ49)3 获奖。主持 xx 省高等教育教学成果奖二等奖 1 项。基于“五育人”机制的 xx 类创新人才培养体系改革与实践;参与 xx 省高等教育教学成果奖特等奖 1 项。四 存在 的问题(一)个人 学习与修养方面能够熟悉到理论 学习的重要性，由于业务忙压力大，当工作与 学习发生矛盾时，往往认为 学习是“软指标”，可以往后推一推，存在 以干代学的现象，缺乏较深层次的研习和思量，未能系统地 学习领会重要文献相关规定和习总书记系列讲话的精神实质，结合工作和思
23、想深入思量不够，影响到自己工作思路的全面性和前瞻性。同时，由于2017 年审核评估 大学更名工作量大，在 任务的布置 中压力大存在 急躁情绪，给部分干部和师生服务存在 不周到之处。在 处理一些工作的时候解释不够，没能把握好细节，有可能伤害了 一些同事的自尊和面子。(二)工作措施落实方面1 基层学术组织改革取得阶段性成果，但 xx 学院目前仍未形成优势明显的科研团队。教授结构不合理，年龄大的教师以教学为主，精力倾注到科研 学科建设方面的人太少，年轻教师群体还未能形成稳定的 可持续发展的团队力量。2 虽然引进了 一些优秀博士和 1 名“三秦学者”4 名“千人计划”专家，但标志性成果总体数量偏少。个
24、别学科在 高层次的科研项目 高水平的学术成果 高等级的科研获奖等方面取得了 一些标志性成果，但是成果的数量总体偏少，对学科的发展支撑力提升还有 待加强。3 科教协同，产学融合取得初步效果，但要全面推开，并保持持续发展的态势，还需要全院上 下共同努力加大投入抓好具体落实工作。五 20 xx 年工作计划(一)加强理论和业务 学习不断提高业务水平继续认真 学习贯彻党的十九大精神和习近平总书记系列重要讲话精神，坚定理想信念，遵守各项规定，始终与党 中央保持一致。深入研习关于新形势下党内政治生活的若干准则和 中国共产党党内监督条例精神，提高理论素养，增强履职能力，提高管理能力。同时认真 学习国家 中长期
25、教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年度年度)教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见等重要文件精神，加大教学改革力度，努力提高教育教学质量。(二)环绕“一流专业”建设目标，努力提高教育教学质量环绕“一流专业”建设目标，促进财政学 金融学和 xx 学三个一流专业具体目标任务的落实，并以此为契机，凝练专业特色 彰显专业优势，积极带动其他专业开展校内专业认证和本科课程评估工作;大力推进本科生夏季短学期制的实施和学分制的改革工作。(三)加强应用 xx 学“一流学科”建设，提升学院科研水平根据“一流学科”建设规划，继续以学校基层学术组织改革为抓手，结合应用 xx学各二级学科团队成员的钻研特色和
26、优势，注重学科之间的交叉与融合，通过各学科领域之间的关联机理，凝练学科方向，打造具有 地方特色和行业特色的学科团队。引进“千人计划”人才 12 人，同时引进优秀博士 8 人以上，进一步提升学科团队综合竞争力。(四)强化人才培养 中心地位，提升人才培养质量以财政学 金融学 xx 学“一流专业”建设为突破口，使专业建设与就业挂钩与行业联动与职业对接。以就业率和就业质量为抓手，通过订单式人才培养 大学生校外实践教育基地 开展教学及科研合作等形式，突出人才培养特色，推动校企深度合作，打造人才培养高地，提高人才培养质量，实现应用型创新人才培养目标。(五)依托科研基地 打造新型智库环绕应用 xx 学“一流
27、学科”建设目标，以深入贯彻落实 中央关于加强 中国特色新型智库建设的意见和习近平总书记关于加强社会科学智库建设的指示精神为指导，依托省部级钻研基地，以服务政府与地方企业决策为宗旨，以政策钻研咨询为方向，整合社会科学钻研资源 凝结高端科研人才 创新学术合作方式，努力提高科研成果转化效率，着力进行高端智库建设，为政府决策及区域 xx 发展提供有 力的理论支撑和智力支持。(六)以实施短学期制为契机，加快促进科教协同创新继续设立 xxxx 学院基层学术组织人才培养社会调查钻研项目，组织骨干教师利用节假日和短学期，带领学生到企业和社区开展社会实践活动，通过现场调查发明问题，并撰写社会调查报告分析问题提出对策，通过社会调查活动丰富教师教学科研内容，培养学生创新能力，达到科教协同创新目的。快捷搜索：学院教职工2 年聘期考核述职报告