1、捞月亮 教案教学内容：捞月亮教学目标：懂得遇事不要盲从，要多动脑的道理。正确、流利、有感情地朗读课文。重点、难点：懂得课文要说明的道理。教具准备：多媒体课件大字课文教学过程：揭示课题，自主提问。读了课题后，你们想知道些什么呢？学文明理。初读课文，了解内容。课文主要讲了一件什么事？课文的哪几个自然段讲猴子们看见月亮掉在井里？哪几个自然段讲猴子们捞月亮？指导学习14 自然段。猴子们说了一句什么话？这句话在课文中共出现了几次？“叫”说明了什么？指导朗读课文。看动画片：为什么它们只看天上并跟着叫呢？说明猴子们怎样呢？分组讨论，自学57 自然段。看动画。自学，分组讨论。快速默读57 自然段。用笔在课文中
2、划出“猴子们捞月亮”的句子。写出猴子们连接的顺序。（树）（）（）（）（）（井）猴子们用什么方法捞月亮？猴子们捞到月亮了吗？为什么？汇报学习结果。小结内容，照应前提。说理总结。从捞月亮这篇课文中，你们知道了什么道理？作业。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
